ATIVIDADE SEGUNDA CHANCE- 1º BIMESTRE – 1º ANO

COMPETÊNCIA
EMT1LGG1 - Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais
(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de
discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as
formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e
interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
HABILIDADES
EMT1LGG101 - Analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes
linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e
coletivos.
EMT1LGG102 - Analisar e utilizar as diferentes linguagens, levando em consideração seus
funcionamentos para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas
semioses e em diversos campos de atuação social.
EMT1LGG104 - Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação
(TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessas mídias
em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Ao longo da primeira etapa do ano, em todas as especialidades da área de linguagens,

trabalhamos e discutimos coletivamente sobre o conceito e a construção da identidade.
Estudantes que estão neste grupo, por razões diversas, não alcançaram uma ou mais
habilidades esperadas para este bimestre e sobre esta temática. Por esta razão, segue agora
o descritivo da atividade que deverá ser realizada como segunda chance para que tais
conhecimentos e habilidades sejam alcançados.
Você irá receber, junto a este documento, cinco textos de apoio que irão guiar seu trabalho
final. É fundamental que leia cada um deles com atenção.
Para esta atividade, vocês irão escrever dois parágrafos (com um total entre 10 e 15 linhas)
de um relato pessoal.
Lembrando que damos o nome de relato de experiência (ou relato pessoal) a textos (orais
ou escritos) que demonstram as impressões de alguém em relação a alguma experiência
vivida; apresentam, ainda, uma narração sobre um fato ou acontecimento marcante da vida
de uma pessoa. Nesse tipo de texto, podemos sentir as emoções e sentimentos expressos
pelo narrador, bem como tempo e espaços bem definidos, nos quais o narrador torna-se o
protagonista da história.
No texto, será necessário que nos contem quem você é e como sua identidade se
construiu ao longo do tempo. No entanto, a construção do seu trabalho deve se dar levando
em consideração os posicionamentos discutidos nos textos de apoio.
Todos eles, de alguma forma, também discutem a questão da identidade:
O Texto 1 é um conto da escritora Conceição Evaristo, que constrói a identidade da
personagem a partir de memórias de sua infância;
Já o Texto 2 traz um estudo teórico sobre o mesmo conto.
No Texto 3 vocês poderão conhecer a história de um poeta francês que “pinta” a si mesmo
por meio das palavras, juntando forma e conteúdo.
O Texto 4 representa um autorretrato e como, por meio dele, podemos nos perceber.
Por fim, o Texto 5 vai debater o autoconhecimento a partir da sua relação com seu corpo.
Após a entrega do trabalho, com data máxima até 07/06/23, haverá uma entrevista sobre
sua produção com professores da área de linguagens. Neste dia, você deverá mostrar,
respondendo a perguntas previamente elaboradas, como escreveu seu texto utilizando os
textos de apoio.
O objetivo é que possa perceber que construímos narrativas e conhecimentos a partir de
outras bases de estudo e não apenas daquilo que vivenciamos ou achamos sobre a vida.