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Recursos de Orientação Profissional Word
Recursos de Orientação Profissional Word
MOMENTO DO AUTOCONHECIMENTO
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Promover autoconhecimento e mais segurança da decisão profissional.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa. É interessante usar em sequência os
exercícios:
1. MOMENTO DO AUTOCONHECIMENTO
2. MOMENTO DA INFORMAÇÃO PROFISSIONAL
3. MOMENTO DA ESCOLHA
Sugere-se utilizar este, antes do exercício MOMENTO DA INFORMAÇÃO
PROFISSIONAL.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Esse é o momento de buscar o máximo de informações possíveis sobre cada uma das
profissões de interesse.
o Grade curricular
o Faculdades ou instituições que oferecem o curso
o Áreas de atuação
o Situação mercado de trabalho
o Salário
Para cada profissão buscar todos esses itens. É importante utilizar, além de buscas
textuais, vídeos de profissionais da área, procurar conversar com pessoas da área.
Síntese das informações para cada profissão:
1._____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Promover autoconhecimento e mais segurança da decisão profissional.
Aplicação
Qual profissão tem mais a ver com os interesses do(a) orientando(a)? Tente definir
critérios e, também, atribuir notas de 0 a 5 para cada item pesquisado anteriormente.
Colocar a nota no espaço deixado antes de cada critério.
Profissão 1 _____
Grade curricular _____
Faculdades ou instituições que oferecem o curso _____
Áreas de atuação _____
Situação mercado de trabalho _____
Salário _____
Outros_______________________________________________
MOMENTO DA ESCOLHA
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Com base nas informações colhidas coloque o nome da profissão que mais combina
com o seu interesse:
______________________________________________________
Reveja todos os pontos do exercício MOMENTO DA INFORMAÇÃO PROFISSIONAL,
retorne para este item, feche os olhos por alguns minutos e tente se imaginar
exercendo a profissão escolhida por um bom tempo em sua vida. Imagine como se
sente, como é visto pela sociedade, qual seu papel na sociedade, sua importância
como profissional. Tente imaginar como seria uma semana cheia de trabalho e escreva
sobre isso. Escreva como se você já fosse profissional. Escreva como foi sua semana,
seu mês e seu ano de trabalho:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
E aí, como se sente trabalhando na profissão que escolheu??
Primeiros planos: começando por planejar os próximos dias, o que, como, porque,
onde e quando você deve realizar tarefas e atividades em busca de implementar sua
escolha. Repita esse quadro, para cada atividade e ações necessárias.
Se você precisar fazer três coisas para implementar sua escolha de carreira faça três
quadros diferentes. Por exemplo: 1 - estudar para o vestibular, 2 - buscar informações
sobre bolsa de estudo e 3 - entrar num cursinho. Para cada tarefa, faça um quadro.
O que?
Por que?
Como?
Onde?
Quando?
O que?
Por que?
Como?
Onde?
Quando?
O que?
Por que?
Como?
Onde?
Quando?
O que?
Por que?
Como?
Onde?
Quando?
O que?
Por que?
Como?
Onde?
Quando?
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Promover autoconhecimento e mais segurança da decisão profissional.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa. É interessante usar em sequência os
exercícios:
7. MOMENTO DO AUTOCONHECIMENTO
8. MOMENTO DA INFORMAÇÃO PROFISSIONAL
9. MOMENTO DA ESCOLHA
Sugere-se utilizar este, após o exercício MOMENTO DA INFORMAÇÃO PROFISSIONAL.
Dinâmica do sorvete
Com essa atividade, pretende-se fazer uma reflexão sobre os critérios que envolvem a
escolha e tomada de decisões, além de chamar a atenção dos jovens para o fato de
que nada garante a “melhor escolha”, nem do sorvete nem tampouco de nossa
profissão. Isso porque qualquer escolha, em última instância, é uma aposta, envolve
algum risco, mesmo que ele possa ser muito diminuído com informações e reflexões.
Buscar informações, pesquisar, conhecer quem já experimentou esse ou aquele
sorvete ou profissão, entre outras estratégias, são ações importantes para uma
escolha responsável e consciente, mas nenhuma é capaz de atestar ou resultar na “boa
escolha”. Nesse sentido, escolher envolve sempre uma dose de coragem.
Duração: 50 minutos
Objetivos: Discutir o processo de escolha como um ato de coragem, que implica
assumir certos riscos e responsabilidades, e não como algo “certo” ou “errado”.
Materiais: Pincéis e quadro branco.
Como realizar a atividade: Com pincéis coloridos, amarelo e marrom, por exemplo,
desenhe, na lousa, dois sorvetes do tipo picolé, um do lado do outro. Abaixo do
primeiro desenho, escreva apenas “sorvete de sabor X”, e, do segundo, “sorvete de
sabor Y”.
Apresente o seguinte problema para os jovens: “Cada um de vocês terá que tomar
uma importante decisão que é escolher um sorvete que nunca tomou na vida. Para
facilitar essa tarefa, quem impôs essa decisão de escolha definiu que você poderá
escolher apenas um tipo de sorvete, o picolé, e apenas dois sabores, o sabor X e o
sabor Y”.
Juliana Ribeiro - CRP – 04/39710
Av. Rio Branco 2817/1705
Juiz de Fora-MG
Teste autorizado para profissional citada
Apresente para os participantes, também, as regras que eles deverão seguir para fazer
essa decisão, a saber:
1) Não poderão dar uma lambida antes para depois escolherem o sorvete (vocês não
podem experimentar 100 profissões para depois escolherem).
2) Só poderão escolher um sorvete, isto é, não poderão escolher os dois (vocês não
podem escolher ao mesmo tempo 100 profissões).
3) Querem fazer a melhor escolha, com o menor risco possível e com a maior chance
de “sucesso”.
4) Esta escolha é importante. Não é para o resto da vida (como uma profissão também
não é), mas durante certo tempo você só poderá tomar este sorvete.
Peça aos participantes do grupo que pensem em perguntas para se obterem mais
elementos sobre os sorvetes – por exemplo, qual o sabor deles? – e em hipóteses para
equacionar o problema da escolha de um sabor do sorvete – por exemplo, fazer uma
pesquisa de opinião ou perguntar para quem já experimentou o sorvete. Um
participante de cada vez deve manifestar como resolveria a questão.
Anote no quadro quais foram as hipóteses dadas pelos jovens sobre como realizar uma
boa e consciente escolha do sorvete. E, ao longo do debate, conforme a demanda dos
participantes, apresente novas pistas sobre cada um dos sorvetes. Também é
importante polemizar as soluções apresentadas pelos jovens para realizar as suas
escolhas e a fragilidade de cada sugestão encontrada.
No quadro, anote as pistas que podem ser dadas sobre os dois sorvetes:
Sorvete X Sorvete Y
Açúcar Açúcar
Leite Leite
Chocolate Chocolate
Quem já Tem suas desvantagens, mas Não existe nada melhor no mundo.
experimentou diz quem escolhe não se arrepende.
Desvantagens Engorda. Por ser gorduroso pode É ácido e por isso pode causar afta.
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causar espinhas.
A atividade deve ser encerrada com uma reflexão sobre o significado da “escolha”, que
pode estar amparada em uma série de informações, opiniões e pesquisas, mas que,
em última instância, é um ato de coragem.
Dica: Procure utilizar cores marrom e branca para os sorvetes, o que possibilitará fazer
conexões com aspectos afetivos envolvidos na escolha dos sorvetes/profissões. Por
exemplo, fazendo relação aos conteúdos afetivos que envolvem o chocolate e a
escolha de uma profissão realizada por uma pessoa que o estudante conhece, tenha
convívio e que mantém forte ligação afetiva. Ou mesmo relacionar ligações
estabelecidas entre as cores, sendo que o marrom pode remeter à sujeira ou ao sabor
de amendoim, e, a cor branca, à limpeza, assepsia ou ao sabor de coco, associando
essas escolhas com profissões valorizadas ou desvalorizadas, por exemplo.
Esta dinâmica, que costuma ocorrer de modo bastante animado com os estudantes,
tem como objetivo problematizar como os estereótipos e a falta de informação podem
fazer com que tenhamos visões, muitas vezes, parciais sobre certas carreiras e
profissões. Ou seja, seu objetivo é alertar os jovens para a importância de que
busquem informações sobre diferentes cursos e profissões, diminuindo o risco de
tomar como modelos exclusivos certas ideias (representações sociais) que podem
estar fundamentadas em preconceitos ou baseadas num número pequeno de
profissionais. Para qualificar e animar o debate, pode ser interessante construir, com
os participantes, noções sobre o que são estereótipo, preconceito e representações
sociais, problematizando a influência de diferentes espaços de circulação de ideias –
como a escola, a família, os meios de comunicação de massa, a igreja, os grupos de
amigos etc. – na sua manutenção ou reforço. Também pode ser importante refletir
sobre o quanto as desigualdades (sociais e econômicas, por exemplo) reverberam nos
juízos e diferentes valorações das profissões.
Estereótipo
Preconceito
Duração: 50 minutos
Como realizar a atividade: Prepare com antecedência etiquetas adesivas com o nome
de diferentes profissões. Selecione algumas carreiras que gozam de muito prestígio
social e outras que são pouco valorizadas socialmente. Vale também incluir profissões
que estão na moda (que são muito populares) e outras que são completamente
desconhecidas. Enfim, busque construir um cardápio de etiquetas variado, conforme o
exemplo a seguir:
LISTA DE PROFISSÕES
• Atuário • Técnico
Juliana Ribeiro(a) em – 04/39710
- CRP
Oftálmica
Av. Rio Branco 2817/1705
• Engenheiro (a) naval Juiz de Fora-MG • Professor (a) do Ensino
• Médico (a) Fundamental
• Comissário (a) de
• Secretário (a) • Fisioterapeuta
• Biomédico (a)
No dia do encontro, divida a turma em dois grupos e peça que um deles se retire da
sala. Para o primeiro grupo dê as seguintes explicações:
1) todos eles serão “rotulados”, recebendo nas costas uma etiqueta adesiva com o
nome de uma profissão;
2) nenhum deles poderá comunicar-se com o outro e menos ainda dizer o nome da
profissão que carregam nas costas;
3) quando voltarem para a sala, cada um deverá estabelecer uma conversa com um
colega do outro grupo, tentando descobrir algumas características da profissão
“rótulo” que receberam, além do seu nome.
Depois dessas explicações, cole os adesivos nas costas dos estudantes deste primeiro
grupo e volte para sala de aula para dar orientações ao segundo grupo.
Com o segundo grupo, comente que, dali a poucos minutos, eles tomarão contato com
o primeiro grupo, dos “rotulados”. Explique que a tarefa deles é dar dicas, não muito
óbvias, sobre a profissão que cada estudante do primeiro grupo carrega nas costas.
Vale ressaltar que, mais do que tentar ajudar o colega a descobrir o nome, é
importante que eles deem dicas sobre o que é “estar na pele deste profissional”: é ter
prestígio, status, dinheiro, ser valorizado, reconhecido, respeitado, disputado etc.
Após essas orientações, junte novamente os dois grupos e peça que eles comecem a
circular pela sala de aula, buscando estabelecer um diálogo. Depois de 10 ou 15
minutos já é possível encerrar o bate-papo e dar início a uma roda de conversa com
todos sobre as questões e reflexões que a atividade suscitou. Para começar esse
momento, é possível pedir que os jovens “rotulados” falem sobre as pistas dadas pelos
colegas. Outro caminho é solicitar que, quem descobriu a profissão que carregou nas
costas, diga quais foram os comentários feitos que deram boas pistas para que ele
descobrisse a profissão.
Dica: Atenção, orientador! Para não ser óbvio... Evite:
• Dar dicas do tipo “sua profissão começa com ‘m’ e termina com ‘o’”;
• Soletrar a profissão;
• Buscar inventariar equipamentos utilizados pelos profissionais como, por exemplo,
giz e apagador, para descrever um professor, ou telescópio, para astrônomo.
Tente:
• Descrever rotinas, o cotidiano e os diferentes campos de trabalho e inserção desse
profissional;
• Falar com a pessoa simulando o comportamento que as pessoas costumam ter ao
tratar com esse profissional;
• Enumerar coisas “boas” e coisas “ruins” do tipo de trabalho realizado por esse
profissional.
Após alguns minutos, solicite aos estudantes que formem duplas. Cada integrante da
dupla deverá ler o projeto do colega, analisando e verificando informações que estão
ausentes ou insuficientes em relação à profissão escolhida e aos caminhos apontados.
Para fazer a análise apresente no quadro branco ou distribua uma folha para cada
dupla com o seguinte roteiro:
Roteiro para o diálogo das duplas
1) O que você conhece sobre essa profissão?
2) Você sabe quais instituições (escolas, centros, universidades) oferecem cursos
voltados para essa profissão? Quais dessas instituições são públicas? Quais são
privadas?
3) Sobre as instituições públicas: você sabe se essa instituição possui programas
voltados para o acesso de estudantes de escola pública, de famílias de baixa renda ou
para negros e indígenas? Você conhece a relação candidato/vaga nos exames de
acesso para o curso que lhe interessa? Você conhece a nota de corte do curso que lhe
interessa? Será necessário fazer cursinho ou criar outras estratégias para se preparar
para os exames? Quais?
4) Sobre as instituições privadas: você sabe o valor da mensalidade dessa instituição?
Você sabe como é o processo seletivo para o ingresso nessa instituição? Você se
informou sobre a qualidade do curso nessa instituição? Como e com quem você
buscou essas informações? Você sabe se essa instituição oferece bolsas de estudo, ou
se há programas sociais que facilitam o acesso a essa instituição?
Peça que, depois da análise dos projetos, os estudantes registrem no mesmo papel (no
verso) se o colega tem informações suficientes para traçar seus planos, indicando,
inclusive, questões que merecem uma investigação mais aprofundada. Ao final, é
desejável abrir uma roda na qual as duplas são solicitadas a partilhar a conversa
realizada, as semelhanças e os pontos em comum.
Dica: O orientador pode solicitar que cada jovem, a partir dos apontamentos do
colega, busque novas informações e, em casa, reelabore o documento contendo seu
projeto profissional.
Cada um deve redigir em seu papel apenas uma palavra ou ideia. Caso deseje
expressar mais de um posicionamento, o participante deverá solicitar uma nova folha
de sulfite.
Após alguns minutos, peça que cada jovem apresente sua resposta e, após a
apresentação de cada um, com o apoio e sugestões do grupo, construa um mural com
as respostas, utilizando a fita crepe para anexar as respostas no quadro ou na parede,
por semelhanças e aproximações nas respostas.
Depois que todos tiverem realizado a sua apresentação, inicie uma discussão com o
grupo sobre o mural construído. Algumas questões podem mobilizar a discussão: quais
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Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Reforçar a escolha da profissão.
Aplicação
Você pode optar por fazer estas perguntas verbalmente, em sessão, ou usar este
material como atividade escrita, em sessão ou para casa. Recomenda-se utilizar no
processo de finalização da orientação, quando o paciente já estiver tomando sua
decisão.
À Direção da XXXXXXX
Conforme combinado com a direção desta Unidade escolar, venho propor a realização
de rodas de conversa e atividades de Psicoeducação, com o objetivo de discutir, refletir
e auxiliar os estudantes com relação às questões do Universo Infanto Juvenil e demais
assuntos relacionados à demanda.
O intuito é propor ações em conjunto com a escola, no qual a mesma cederá espaço
adequado, com mesas e cadeiras e demais materiais, respeitando o sigilo profissional,
ambiente adequado para a realização do trabalho, além de possibilitar o acesso da
profissional e condução das rodas de conversa, no âmbito escolar. Porém cabe
ressaltar que o trabalho realizado não se trata de psicoterapia individual e em grupo,
mas de orientação e reflexão de questões do cotidiano do adolescente com objetivo
de auxiliá-los com relação as suas questões com apoio da profissional, de forma
voluntária.
Sendo assim, a escola na representação da diretora Sra XXXXXXX autoriza a realização
das atividades propostas acima pela profissional NOME COMPLETO, inscrição de classe
sob o registro CRP xxxxxxx.
______________________________________________
NOME COMPLETO DO PSICÓLOGO
CRP XXXXXXX
______________________________________________
Diretora
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Imagine que você tem 70 anos e está escrevendo uma carta para si mesmo na
juventude... Respire fundo e mergulhe em sua história de vida. Será um desafio
emocionante!!!
Prezado (a) ____________________________________________________________,
é com muito carinho que estou escrevendo esta carta para você aí no meu passado,
pois hoje já tenho 70 anos de vida e de experiências. Sou um homem / mulher
___________________________________________. Sabe, minha vida no geral foi
_________________________________________________. Levei um certo tempo
para perceber que minha verdadeira felicidade estava relacionada __________
___________________________________________________________. Minha
família sempre___________________________________ em relação às minhas
escolhas, e eu sempre reagi
___________________________________________________________
____________________________________________________ em relação à atitude
deles. Hoje em dia, nesta etapa da minha vida algumas coisas parecem bem mais
claras. Percebi que o mais importante na vida é
____________________________________ __________________________ e que não
adianta _____________________________
______________________________________________, pois em algum momento __
________________________________________________________________ o que é
_______________________________________________________________________
Eu estudei na _______________________ o que me permitiu ser um profissional ____
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Teste autorizado para profissional citada
____________________________________________________________________. A
carreira de _________________________ foi muito interessante, pois me acrescentou
conhecimentos valiosos sobre
______________________________________________.
E eu consegui ___________________________coisas que eu queria na vida. Uma das
minhas maiores conquistas foi ____________________________________________
______________________________________________________________________.
Pensando sobre você, “meu eu de ontem”, nessa etapa tão importante da escolha
profissional e elaboração do seu projeto de vida, lhe diria para
____________________________________________________, afinal vale mais
_________________________ que ____________________________. Eu espero que
seja sempre lembrado por____________________ e com o seu trabalho ter
contribuído para um mundo mais ________________________________________
__________________________. Seja ____________________________________ para
ser saudável e feliz. E lembre-se: nos momentos de fazer suas escolhas
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Apropriar-se da escolha profissional.
Aplicação
Utilize em sessão ou como tarefa de casa.
Proponha ao paciente que escreva uma Carta do seu futuro como fechamento do
processo de orientação profissional, com o objetivo de fazer com que o orientando
faça uma última reflexão durante este processo de orientação sobre sua escolha,
percebendo sua responsabilidade nas tomadas de decisões e buscando também que
reflitam sobre o que esperam do futuro, de forma que possam apropriar-se da escolha
realizada encontrando, por meio dela, sua autorrealização.
COMPLETE AS FRASES
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Dizer o que vem em sua cabeça diante das seguintes frases pode ser uma ótima
ferramenta de autoconhecimento. Vamos lá!?
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Autoconhecimento
Aplicação
Utilize em sessão, verbalmente ou por escrito, ou como tarefa de casa.
COMPLETE AS SENTENÇAS
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Dizer o que vem em sua cabeça diante das seguintes sentenças pode ser uma ótima
ferramenta de autoconhecimento. Vamos lá!?
Eu tenho medo de
________________________________________________________
Eu secretamente
_________________________________________________________
Em casa _______________________________________________________________
Eu preciso _____________________________________________________________
Eu desejo
_______________________________________________________________
Eu odeio
_______________________________________________________________
Seria divertido
___________________________________________________________
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Autoconhecimento
Aplicação
Utilize em sessão, verbalmente ou por escrito, ou como tarefa de casa.
CONHECENDO A SI MESMO
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Lembre-se de lugares que gosta de ir, observe características de coisas que gosta de ler
ou ver na internet, o que gosta de fazer no tempo livre e busque ligação com a
profissão.
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Desenvolver o autoconhecimento acerca dos gostos.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa. Peça que o paciente liste o que mais gosta,
em seguida, peça que ele relacione tais assuntos com alguma profissão.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Faça uma lista de seus objetivos profissionais e pessoais. Descreva as metas que
precisa alcançar, o quanto precisa se desenvolver, os cursos que deseja realizar, a
meta salarial que gostaria de alcançar e etc. Faça uma relação com quantos itens
desejar. Não se esqueça que seu sonho (considerado no item anterior) também precisa
estar entre seus objetivos. Tente hierarquizar (numerar) por ordem de importância.
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar objetivos pessoais e profissionais do paciente.
Aplicação
Converse com seu paciente sobre a importância de definir seu objetivo para alcançar
sua meta de carreira. Estimule questionamentos como:
DEFININDO PRIORIDADES
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Agora que você tem algum conhecimento sobre você mesmo e sobre sua situação
atual, você tem fundamentos para definir quais objetivos deve priorizar. Se imagine
nas datas abaixo e escreva com detalhes os objetivos que você quer alcançar em curto,
médio e longo prazo. Considere estas prioridades a partir das atividades anteriores de
autoconhecimento e dos objetivos pessoais e profissionais estabelecidos.
NESTA SEMANA NESTE MÊS PARA ESTE ANO PARA DAQUI 2 ANOS
PARA DAQUI 5 ANOS PARA DAQUI 10 ANOS PARA DAQUI 15 ANOS PARA DAQUI 20 ANOS
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar prioridades.
Aplicação
Atingir uma meta de forma eficaz requer definir por onde e como começar. Trabalhe
com seu paciente, anteriormente, o estabelecimento de metas eficazes. Sugira que ele
preencha a tabela, em sessão ou em casa, e faça as devidas intervenções.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
OBJETIVOS PROFISSIONAIS
1.
2.
CONHECIMENTOS AÇÕES
1.
2.
3.
4.
5.
sempre por aquelas que você colocou como prioridade e planeje ações que ajudarão a
desenvolvê-los.
HABILIDADES AÇÕES
1.
2.
3.
4.
5.
ATITUDES AÇÕES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Desenvolver plano de ação para o desenvolvimento de competências importantes ao
paciente.
Aplicação
Sugere-se utilizar este exercício após a aplicação da ESCALA DE AVALIAÇÃO DE
COMPETÊNCIAS.
ELIMINANDO PROFISSÕES
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Afunilar a lista de opções de escolha da profissão.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa.
Familiar
Mora com quem: ________________________________________________________
Tem irmão? ________ Quantos? ______ Que lugar ocupa entre eles?
_______________
Como é o seu relacionamento com os membros da casa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Como é o dia-a-dia familiar:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Profissional
Qual(is) a(s) profissão(ões) dos seus familiares mais próximos (pais, irmãos, tios, etc):
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Você se identifica com alguma dessas profissões? ( ) Sim ( ) Não. Por quê?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Já recebeu alguma sugestão sobre a escolha profissional: _________
De quem? ___________
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Educacional
Que ano cursa? ______________
Quais matérias você mais gosta? ____________________________________________
_______________________________________________________________________
Quais as matérias que você menos gosta?
_____________________________________
_______________________________________________________________________
Admira algum(uns) professor(es)? ___________________________________________
_______________________________________________________________________
Você já foi reprovado alguma vez? ________ Em qual(is) ano(s)? __________________
Por qual motivo?
_________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Que nota se daria como aluno? _____________________________________________
Você participa de alguma atividade extracurricular? ________ Qual (ais) e quantas
vezes por semana?
____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Trabalha ou já trabalhou? _________ Onde? (relate sua experiência: cargo, funções,
data de admissão e demissão e motivo da saída):
_______________________________
_______________________________________________________________________
Profissão
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Escolha
Como faz suas escolhas, de forma geral?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lazer
Você tem muitos amigos?
__________________________________________________
O que você gosta de fazer nas horas vagas?
____________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Quanto tempo por semana você utiliza a internet?
______________________________
Você gosta de ler?
________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Com que frequência você lê? _________________________________ Que estilo de
leitura você prefere?
______________________________________________________
Desenvolvimento
Pré-natal e perinatal (condições da gravidez e parto, reação da família e mãe à
gravidez, que trouxe o (a) entrevistada ao mundo, primeira infância, amamentação,
controle esfíncteriano)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escolar
Entrada na escola, alfabetização, relação com professores e colegas, fatos marcantes:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Saúde
Estado atual de saúde
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sono, alimentação e digestão, etc?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Já fez algum tipo de tratamento médico ou psicológico? _______ Quando?
___________
_______________________________________________________________________
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Teste autorizado para profissional citada
_______________________________________________________________________
Faz uso de calmante ou outros medicamentos?
_________________________________
_______________________________________________________________________
Desmaio/tontura? _____________ Tem algum vício? _______ Qual?
_______________
Já fez algum tipo de cirurgia? ______ Se sim onde?
______________________________
_______________________________________________________________________
Acidentes com sequelas? ___________________________ Alergias?
_______________
Doenças na família? ______________________________________________________
_______________________________________________________________________
Autoimagem
Como você se percebe?
Como acha que as pessoas ao seu redor o (a) percebem?
Quais são seus projetos de vida?
Características positivas e negativas que possui
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Juliana Ribeiro - CRP – 04/39710
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Juiz de Fora-MG
Teste autorizado para profissional citada
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
ENTREVISTANDO PROFISSIONAIS
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Realize uma entrevista com um profissional de cada uma das 4 profissões que tenham
sido apontadas em testes, questionários ou inventários como mais adequadas com
você. Caso queira incluir mais profissões, você pode incluir as que sente afinidade.
Você pode realizar essa entrevista de forma online ou presencial e deverá apresentar
suas percepções nesta atividade. As perguntas sobre a profissão estão na Atividade
Entrevista sobre Profissões - Perguntas.
Profissão 1: ____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Profissão 2: ____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Profissão 3: ____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Profissão 4: ____________________________
_______________________________________________________________________
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PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Aproximar o paciente de profissões que tenha afinidade e ampliar seu olhar sobre elas.
Aplicação
Planeje junto com seu paciente o momento certo para a realização dessa atividade. Se
possível, ajude-o a encontrar contatos para suas entrevistas.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar competências e sua intensidade.
Aplicação
Explique ao paciente o sobre as competências e como elas podem estar relacionadas a
sua escolha profissional.
Analise com seu paciente o resultado qualitativo e também, mas não menos
importante, o quantitativo.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Média medo 1 (considere que cada questão pode possuir um peso diferente): _______
Medo 2: _______________________________________________________________
Média medo 2 (considere que cada questão pode possuir um peso diferente): _______
Medo 3: _______________________________________________________________
Média medo 3 (considere que cada questão pode possuir um peso diferente): _______
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Ajudar a determinar por onde começar a exposição quando o paciente tem diversos
medos.
Aplicação
O preenchimento da escala pode ajudar na identificação dos medos e seus prejuízos. É
importante que o terapeuta estabeleça em seguida, junto com seu paciente, o
caminho para exposição gradual e consequente superação.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Tenha em mente que alguns hábitos podem se tornar nocivos e destruir sua vida
profissional, relacionamentos interpessoais e afetivos, qualidade de vida, entre outros
campos da vida. Responda as perguntas a seguir sobre quais hábitos poderiam mudar
para melhor desenvolvimento pessoal e profissional.
Quais motivos me
levam a praticar esse
hábito?
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar hábitos nocivos, grau de motivação para mudá-los e estratégias para fazê-
lo.
Aplicação
Explique para seu paciente os pilares que devem ser seguidos ao estabelecer uma
meta. Utilize este exercício em sessão ou como tarefa de casa.
A procrastinação pode estar trazendo um peso que impede seu paciente de trilhar seu
caminho de forma funcional.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
4. Seja realístico (ao invés de desejoso) sobre o tempo. Pergunte a si mesmo: Quanto
tempo a tarefa vai realmente tomar? Quanto tempo eu tenho realmente disponível?
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu tenho tempo sobrando para fazer isso amanhã”
ALTERNATIVAMENTE: “É melhor eu olhar minha agenda para ver quando posso
começar. Da última vez, demorou bem mais do que eu pensava”
Juliana Ribeiro - CRP – 04/39710
Av. Rio Branco 2817/1705
Juiz de Fora-MG
Teste autorizado para profissional citada
Seu exemplo:
NÃO: __________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Apenas comece! Ao invés de tentar fazer todo projeto de uma vez, apenas dê um
pequeno passo. Lembre-se: “uma jornada de mil quilômetros começa com um único
passo”.
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu tenho que fazer isso tudo numa sentada.”
ALTERNATIVAMENTE: “Qual é um primeiro passo que eu posso dar?”
Seu exemplo:
NÃO: __________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Use os próximos 15 minutos. Você pode suportar qualquer coisa por 15 minutos.
Você somente pode completar uma tarefa trabalhando nela 15 minutos por vez.
Então, aquilo que você consegue fazer em 15 minutos é de grande valia.
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu só tenho 15 minutos, então por que se incomodar?”
ALTERNATIVAMENTE: “Que parte dessa tarefa eu posso fazer nos próximos 15
minutos?”
Seu exemplo:
NÃO: __________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Sempre que possível, delegue (ou mesmo largue de mão!) a tarefa. Você é
realmente a única pessoa que pode fazer isso? Essa tarefa realmente precisa ser feita?
Lembre-se: ninguém consegue fazer tudo – nem mesmo você.
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu sou o único que pode fazer isso corretamente.”
ALTERNATIVAMENTE: “Eu vou encontrar a pessoa certa para fazer esse trabalho de
modo que eu possa trabalhar em projetos mais importantes.”
Seu exemplo:
NÃO: __________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. Proteja seu tempo. Aprenda a dizer não. Não se envolva em projetos extras ou
desnecessários. Você pode escolher não responder ao que é “urgente” a fim de
atender ao que é importante.
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu tenho que estar disponível para qualquer um que precisar de mim”
Juliana Ribeiro - CRP – 04/39710
Av. Rio Branco 2817/1705
Juiz de Fora-MG
Teste autorizado para profissional citada
10. Observe suas desculpas. Ao invés de usar suas desculpas como uma razão
automática para procrastinar, use-as como um sinal para passar apenas 15 minutos
trabalhando em sua tarefa. Ou use sua desculpa como recompensa por ter dado um
passo.
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu estou cansado (deprimido / com fome / ocupado / confuso, etc), então vou
fazer isso mais tarde”
ALTERNATIVAMENTE: “Eu estou cansado. Então vou passar apenas 15 minutos no meu
relatório. Daí então vou tirar uma soneca...”
Seu exemplo:
NÃO: __________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
12. Use sua procrastinação como um sinal. Pare e pergunte a si mesmo: “que
mensagem minha procrastinação está me mandando?”
Exemplo ilustrativo:
NÃO: “Eu estou procrastinando novamente e eu me odeio por isso”
ALTERNATIVAMENTE: “Eu estou procrastinando novamente: O que estou sentindo? O
que isso significa? O que posso aprender?”
Seu exemplo:
NÃO: __________________________________________________________________
ALTERNATIVAMENTE:
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lembre-se: VOCÊ TEM UMA ESCOLHA. VOCÊ PODE DEIXAR PARA DEPOIS OU VOCÊ
PODE AGIR
Você pode agir, mesmo que se sinta desconfortável. O legado do passado não
necessariamente tem que controlar o que você faz no presente. Você pode ter prazer
em aprender, crescer e desafiar a si mesmo. Você não tem que ser perfeito para ter
valor
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Ensinar estratégias para evitar o comportamento procrastinador.
Aplicação
Explique para seu paciente os pilares que devem ser seguidos ao estabelecer uma
meta. Utilize este exercício em sessão ou como tarefa de casa.
Juliana Ribeiro - CRP – 04/39710
Av. Rio Branco 2817/1705
Juiz de Fora-MG
Teste autorizado para profissional citada
A procrastinação pode estar trazendo um peso que impede seu paciente de trilhar seu
caminho de forma funcional.
MELHOR ASSUNTO
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Liste os assuntos sobre os quais mais gosta de conversar dos mais diversos.
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Desenvolver o autoconhecimento acerca dos gostos.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa. Peça que o paciente liste o que mais lhe
gera interesse de conversar, em seguida, peça que ele relacione tais assuntos com
alguma profissão.
MINHAS REFERÊNCIAS
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Lembre-se das pessoas que admira e liste aquelas nas quais gostaria de se espelhar
profissionalmente. Deve enumerar três características de cada pessoa que admira
profissionalmente nos quadros que escrever o nome delas.
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar valores profissionais importantes para o paciente.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa.
PESQUISANDO PROFISSÕES
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Realize uma pesquisa online sobre 4 profissões que tenham sido apontadas em testes,
questionários ou inventários como mais adequadas com você. Caso queira incluir mais
profissões, você pode incluir as que sente afinidade.
Procure pesquisar as possibilidades de mercado de trabalho, os locais de trabalho, as
possibilidades, salários iniciais e remuneração média da profissão, onde poderá
estudar (faculdade pública ou privada), tempo de estudo, possibilidades de estágio,
especializações esperadas, mudanças tecnológicas na área, etc.
Profissão 1: ____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Profissão 2: ____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Profissão 3: ____________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Profissão 4: ____________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Aproximar o paciente de profissões que tenha afinidade e ampliar seu olhar sobre elas.
Aplicação
Planeje junto com seu paciente o momento certo para a realização dessa atividade. Se
possível, ajude-o a encontrar fontes de pesquisa.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar potencias e limitações.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa.
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Observe como são as pessoas que você gosta de ter por perto e liste o que você
valoriza nelas.
Como as características listadas podem guardar alguma relação com uma determinada profissão?
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar características que são valiosas ao paciente.
Aplicação
Solicite em sessão ou como tarefa de casa. Peça que o paciente pense nas pessoas ao
seu redor que ele gosta e liste que características positivas ele ver nelas.
MODELO DE PROJETO
OBJETIVO GERAL
O projeto de OP/PV tem como objetivo oferecer condições para o desenvolvimento do
projeto de vida do estudante.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Auxiliar os estudantes para a escolha de carreira
PÚBLICO-ALVO
Estudantes do ensino médio de 3 ano
Nº DE PARTICIPANTES
5 a 20 participantes por encontro
Nº DE SESSÕES
Juliana Ribeiro - CRP – 04/39710
Av. Rio Branco 2817/1705
Juiz de Fora-MG
Teste autorizado para profissional citada
6 a 10 encontros
DURAÇÃO DAS SESSÕES
50 minutos a 1:30
PERIODICIDADE
Os encontros serão semanais
DIA DA SEMANA E HORA
A definir
LOCAL
A definir, podendo ser combinado pela Escola ou em modalidade grupal feita no
consultório.
Conforme solicitação de cotação de preços XXXX enviada por XXXX, segue Proposta
Técnica e Comercial para o desenvolvimento Do Projeto de Orientação Vocacional
Profissional.
Atenciosamente,
______________________________________________
NOME COMPLETO DO PSICÓLOGO
CRP XXXXXXX
1. Proposta
Projeto de Orientação Vocacional Profissional com jovens.
ENCONTRO AÇÕES DATA DAT DATA DAT DATA DAT DAT DAT DAT
A A A A A A
10
2. Proposta Comercial:
3. Prazos:
Inserir Prazo do valor da proposta
4. Observações: xxxxxxx
5. Informações:
Coloque aqui seus dados para contato.
TESTE VOCACIONAL
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Analise quais as áreas do conhecimento que mais combinam com a sua personalidade.
O teste é composto por 20 questões objetivas, nas quais você deve selecionar uma
única opção por pergunta. No final, você pode conferir qual opção obteve mais
respostas e o resultado do seu teste profissional.
a) Percepção imediata
b) Costumes e tradições
c) Intuição
d) Razão e lógica
a) As vantagens imediatas
b) As experiências já vividas
c) As possibilidades futuras
d) As condições e consequências
a) No calor do momento
b) Com segurança e conforme o costume
c) Quando está inspirado
d) Quando um problema o desafia
RESULTADO
(a) (b) (c) (d)
Maior pontuação em A
trato com pessoas são as mais indicadas. Pessoas do tipo A não gostam de rotina e
veem o trabalho como uma grande fonte de prazer.
Carreiras e seguimentos:
● Esportista
● Anestesista
● Artista plástico
● Dermatologista
● Estilista
● Fotógrafo
● Músico
● Personal trainer
● Personal stylist
● Ator
● Chef de cozinha
● Guia de turismo
● Piloto
● Instrumentador
● Publicitário
● Cineasta
● Cirurgião
● Coreógrafo
● Dançarino
● Instrutor de voo
● Jornalista
● Médico clínico
● Paisagista
Maior pontuação em B
Carreiras e seguimentos:
● Administrador de empresas
● Advogado
● Assistente social
● Bibliotecário
● Delegado
● Engenheiro mecânico/químico
● Juiz de direito
● Pastor/padre/rabino
● Policial
● Promotor público
Maior pontuação em C
Carreiras e seguimentos:
● Artista plástico
● Dramaturgo
● Educador
● Escritor
● Filósofo
● Jornalista
● Pedagogo
● Professor
● Psicólogo
● Psiquiatra
● Sociólogo
● Terapeuta ocupacional
● Tradutor
Maior pontuação em D
Carreiras e seguimentos:
● Analista de sistemas
● Antropólogo
● Arquiteto
● Astrônomo
● Criador de software
● Designer industrial
● Economista
● Engenheiro
● Físico
● Matemático
● Militar
● Oceanógrafo
● Pesquisador
● Químico
● Músico (regente)
● Urbanista
● Zoólogo
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar áreas vocacionais.
Aplicação
Peça que o orientando preencha com o máximo de honestidade e em seguida discuta
com ele o resultado, de forma quantitativa e qualitativa, de acordo com suas
respostas.
Este é um instrumento que pode contribuir no processo de orientação vocacional, mas
jamais deve ser utilizado como única fonte de dados.
Advertência sobre o uso dos testes
TESTE VOCACIONAL
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
A escolha da profissão não é uma tarefa fácil, sempre surgem dúvidas na hora de
decidir entre quais carreiras escolher. Este Teste Vocacional foi elaborado para que
você possa descobrir quais carreiras mais combinam com você e com sua
personalidade.
O teste é composto por 17 questões objetivas, nas quais você deve selecionar uma
única opção por pergunta. No final, você pode conferir qual opção obteve mais
respostas e o resultado do seu teste profissional. Aproveite esta ótima oportunidade
para analisar quais as áreas do conhecimento que mais combinam com a sua
personalidade.
2) Das viagens abaixo, qual seria considerada por você como a viagem perfeita?
(a) Conhecer os castelos antigos da Europa e visitar os museus.
(b) Surf e aventuras radicais na Austrália.
(c) Compras e conforto, viajando pelos Estados Unidos.
(d) Conhecer as particularidades da cultura asiática no Japão.
(e) Descansar com a família em uma ilha paradisíaca.
14) Se eu tivesse que escolher uma atividade para exercer por 6 meses seria:
15) Eu certamente gastaria uma boa parte do meu primeiro salário com:
(a) Um jantar para a(o) namorada(o) ou familiares.
(b) Investiria em meu desenvolvimento profissional.
(c) Uma viagem.
(d) Gastaria o mínimo possível.
(e) Compraria algum produto caro de meu interesse.
RESULTADO
(a) (b) (c) (d) (e)
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Identificar áreas vocacionais.
Aplicação
Peça que o orientando preencha com o máximo de honestidade e em seguida discuta
com ele o resultado, de forma quantitativa e qualitativa, de acordo com suas
respostas.
VISITA DE CAMPO
Nome:_____________________________________ Data:___/___/______
Profissional visitado
Atividades
acompanhadas
Expectativas
Pontos favoráveis
Pontos
desfavoráveis
Observações
PARA O TERAPEUTA
Objetivo
Aproximar o paciente de profissões que tenha afinidade e ampliar seu olhar sobre elas.
Aplicação
Planeje junto com seu paciente o momento certo para a realização dessa atividade. Se
possível, ajude-o a encontrar contatos para suas entrevistas.