Dinâmica: “Caminhos de Empatia”

Objetivo: Promover empatia e compreensão das necessidades dos alunos com

os quais trabalham.
Materiais necessários: Cartões de papel, canetas, espaço aberto ou sala de
reuniões.
Instruções:
1. Divida os acompanhantes em pequenos grupos, de preferência
misturando aqueles que já têm experiência e aqueles que são novos no
papel.
2. Distribua cartões de papel e canetas para cada grupo.
3. Cada grupo deve escrever ou desenhar uma situação desafiadora que
um aluno com necessidades especiais possa enfrentar na escola. Por
exemplo, lidar com a ansiedade durante um teste, enfrentar dificuldades
de comunicação ou sentir-se excluído pelos colegas.
4. Depois que cada grupo terminar, peça-lhes que troquem os cartões com
outro grupo.
5. Os grupos devem então discutir e apresentar soluções criativas e
empáticas para as situações apresentadas nos cartões que receberam.
Encoraje a discussão sobre estratégias práticas e formas de oferecer
apoio emocional e acadêmico aos alunos.
6. Finalize a dinâmica com uma reflexão em grupo, onde os participantes
compartilham insights e aprendizados sobre a importância da empatia e
da compreensão das necessidades individuais dos alunos.
Após realizar a dinâmica “Caminhos de Empatia”, é importante conduzir uma
reflexão para consolidar os aprendizados e insights obtidos pelos participantes.
Aqui está uma sugestão de como conduzir essa reflexão:

1. Abertura: Inicie a reflexão agradecendo a participação de todos e

reforçando a importância da empatia no trabalho como acompanhante
especializado escolar.
2. Discussão em grupo: Peça aos participantes que compartilhem suas
percepções sobre as situações desafiadoras apresentadas durante a
dinâmica. Pergunte o que eles acharam mais impactante ou
surpreendente ao analisar as experiências dos alunos sob essa
perspectiva.
3. Identificação de soluções: Conduza uma discussão sobre as soluções
propostas para as situações desafiadoras. Incentive os participantes a
refletirem sobre a viabilidade e eficácia dessas soluções na vida real.
4. Aprendizados pessoais: Peça aos participantes que compartilhem como
a dinâmica influenciou sua compreensão das necessidades dos alunos e
sua abordagem para oferecer suporte e orientação.
5. Planejamento de ação: Finalize a reflexão incentivando os participantes
a identificar maneiras práticas de aplicar os aprendizados da dinâmica
em seu trabalho diário como acompanhantes especializados. Isso pode
incluir a implementação de estratégias de apoio emocional,
comunicação eficaz ou adaptações acadêmicas.
6. Encerramento: Termine a reflexão agradecendo novamente a
participação dos envolvidos e enfatizando o compromisso contínuo com
a empatia e o apoio aos alunos com necessidades especiais.