PROFESSOR ANTÔNIO CARLOS

APROFUNDAMENTOS EM HUMANIDADES E
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
MACROTEMA: EIXO:
 “Cidades Sustentáveis”  “Problema e Ação”

TEMAS:
 Desigualdades:
Aula 01: Indicadores Urbanos
Aula 02: Violência Urbana
Aula 03: Serviços Básicos
Aula 04: Serviços Urbanos
Aula 05: Serviços Rurais
Aula 06: Fluxos Migratórios
Aula 07: Habitação Precária
Aula 08: Trabalho Análogo à Escravidão
Aula 09: Problemas Ambientais Urbanos
Aula 10: Síntese dos Indicadores Sociais

1º BIMESTRE – 2º/3º ANO – ENSINO MÉDIO

ESCOLA: _________________________________________________
NOME: __________________________________________________
TURMA: ______________________ TURNO: ____________________
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 APRESENTAÇÃO

O componente curricular Problema e Ação possui um perfil voltado para

teoria e prática dos processos investigativos no qual levantamento de
informações, dados e problemas subsidiarão discussões que se desdobrarão em uma
prática em cada bimestre. Neste 1° bimestre, alguns dos indicadores urbanos que
impactam diretamente o dia a dia e o viver nas cidades deverão ser mobilizados,
investigados e compreendidos pelos estudantes.

Importante: apesar de os subtemas e as práticas de ensino aprendizagem

sugeridas se inter-relacionarem, podem se constituir muito amplos e/ou em
quantidade maior do que é possível ser trabalhado durante o período de um único
bimestre. Isto se justifica pelo fato deste componente curricular poder ser ministrado
por professores com formações distintas (história, geografia, filosofia e sociologia),
fazendo com que certos subtemas estejam sob maior ou menor domínio de cada
docente dado a sua formação científica. Assim, deverá o professor responsável fazer
as escolhas temáticas, conceituais e pedagógicas mais apropriadas para este
aprofundamento e que poderão ser desenvolvidas considerando a sua própria
formação, conhecimento científico, perfil dos estudantes e o contexto escolar no qual
está inserido.

HABILIDADES

Investigação Científica

EMIFCG02
Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados,
fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de
afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando
valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade,
solidariedade e sustentabilidade.

EMIFCHS01
Investigar e analisar situações problema envolvendo temas e processos de natureza
histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional,
nacional e/ou global, considerando dados e informações disponíveis em diferentes
mídias.
Mediação e Intervenção Sociocultural

EMIFCG08
Compreender e considerar a situação, a opinião e o sentimento do outro, agindo com
empatia, flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a colaboração, a
mediação e resolução de conflitos, o combate ao preconceito e a valorização da
diversidade.

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 [ AULA 01]
OS INDICADORES URBANOS

1. INTRODUÇÃO

Indicadores Urbanos são considerados indicadores sociais, ligados às

cidades e seus desafios. Portanto, antes de tudo é necessário entender um pouco
mais sobre indicadores sociais.
Os indicadores sociais são dados estatísticos sobre os vários aspectos da
vida de um povo que, em conjunto, retratam o estado social da nação e permitem
conhecer o seu nível de desenvolvimento social.
Os indicadores sociais compõem um sistema e, para que tenham sentido, é
necessário que sejam observados uns em relação aos outros, como elementos de um
mesmo conjunto, que pode ser divididos de acordo como sua área de estudo, como
indicadores urbanos ou indicadores rurais.
A análise desses indicadores, pode classificar os países como sendo: ricos
(desenvolvidos), em desenvolvimento (economia emergente) ou pobres
(subdesenvolvidos). Para que isso ocorra, organismos internacionais analisam os
países segundo:

• Expectativa de vida: É a média de anos de vida de uma pessoa em

determinado país.
• Taxa de mortalidade: Corresponde ao número de pessoas que morreram
durante o ano.
• Taxa de mortalidade infantil: Corresponde ao número de crianças que
morrem antes de completar 1 ano.
• Taxa de analfabetismo: Corresponde ao percentual de pessoas que não
sabem ler e nem escrever.
• Renda Nacional Bruta (RNB): Baseada na paridade de poder de compra dos
habitantes (Per capita).
• Saúde: Refere-se à qualidade da saúde da população.
• Alimentação: Refere-se à alimentação mínima que uma pessoa necessita,
cerca de 2.500 calorias, e se essa alimentação é balanceada.
• Condições médico-sanitárias: Acesso a esgoto, água tratada, pavimentação.
• Qualidade de vida e acesso ao consumo: Correspondem ao número de
carros, de computadores, televisores, celulares, acesso à internet entre outros.

Fonte: https://www.todamateria.com.br
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 2. O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH)

O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) foi criado pela ONU

(Organização das Nações Unidas) com o objetivo de medir o grau econômico e,
principalmente, como as pessoas estão vivendo nos países de todo o mundo.
O IDH avalia os países em uma escala de 0 a 1. O índice 1 não foi
alcançado por nenhum país do mundo, e dificilmente será, pois tal índice iria
significar que determinado país apresenta uma realidade praticamente
perfeita, com elevada renda per capita, expectativa de vida de 90 anos e
assim por diante.
Igualmente é importante ressaltar que não existe nenhum país do
mundo com índice 0, pois se isso acontecesse seria o mesmo que apresentar,
por exemplo, taxas de analfabetismo de 100% e todos os outros indicadores
em níveis catastróficos. Os 10 países que ocupam o topo no quesito "muito
alto desenvolvimento humano” na tabela que apresenta o ranking IDH Global
de 2018 são:

Fonte: https://domacedo.blogspot.com

3. O IDH DO BRASIL

A comparação entre as regiões norte, nordeste, sudeste, sul e

centro-oeste é muito importante para que tenhamos condições de conhecer
melhor uma região ou o país. Quando comparados os indicadores sociais do
nordeste com os do sudeste (por exemplo, número de pessoas que têm em
casa esgoto ligado à rede geral, água tratada e coleta de lixo), fica evidente
que no nordeste as famílias vivem em piores condições de vida do que no
sudeste.

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 Ao mesmo tempo, estes indicadores possibilitam que tenhamos
condições de avaliar com mais cuidado as ações dos governos no que se refere
à administração da vida das pessoas. Um governo conseguiu melhorar os
índices de educação em várias regiões, outro pode ter incentivado a criação
de novas indústrias - os números mostram o que realmente foi realizado.
Esse levantamento de informações é feito pelo IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística) é o órgão oficial responsável pela
produção das estatísticas que compõem o sistema de indicadores sociais. As
principais fontes de dados são as pesquisas do próprio Instituto, como as
pesquisas censitárias (censo demográfico e contagem populacional) e por
amostragem de domicílios (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios,
PNAD).

Fonte: https://www.preparaenem.com/geografia/oidhdosestadosbrasileiros.htm

4. OS ÍNDICES URBANOS

Os índices urbanos são semelhantes aos do campo. Tanto um quanto o

outro, depende do ponto de vista e da análise do espaço geográfico em
questão. Dentre tais índices, iremos estudar nas aulas seguintes:

• Violência Urbana;
• Serviços Básicos;
• Acesso à Água;
• Saneamento Básico;
• Transporte Urbano;
• Acesso à Moradia.

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 [ EXERCÍCIO 01 ]
OS INDICADORES URBANOS

QUESTÃO 01 CONCEITUE o que é considerado um indicador.

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QUESTÃO 02 DIFERENCIE indicador urbano de indicador rural.

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QUESTÃO 03 CITE os indicadores sociais e qual você considera mais importante.

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QUESTÃO 04 COMENTE dois tipos de indicadores apresentados no texto anterior.

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QUESTÃO 05 CITE e EXEMPLIFIQUE quais problemas sociais urbanos que você

conhece no local onde você mora.
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QUESTÃO 06 COMO melhorar os indicadores urbanos?

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 [ EXERCÍCIO 01 ]
SUGESTÃO DE RESPOSTAS

QUESTÃO 01 Um indicador é uma medida ou valor quantitativo que pode ser usado
para representar a eficiência, desempenho, qualidade ou nível de um serviço, produto,
processo ou para quantificar características de populações e ambientes. Na prática,
indicadores servem como ferramentas para avaliar condições ou performances em
diferentes áreas, como economia, saúde, educação, e meio ambiente, permitindo
análises comparativas ao longo do tempo e entre diferentes regiões ou populações.
Eles são fundamentais para o planejamento e a tomada de decisões, fornecendo dados
essenciais para avaliar o progresso em direção a objetivos específicos ou para
identificar áreas que necessitam de melhorias.

QUESTÃO 02 Indicador Urbano: Refere-se a medidas que avaliam aspectos da vida

urbana, tais como densidade populacional, infraestrutura (transporte, saneamento,
habitação), qualidade do ar, acesso a serviços públicos e educação. Eles são essenciais
para o planejamento urbano e para entender as dinâmicas e desafios das áreas
urbanas. Indicador Rural: Refere-se a medidas que avaliam aspectos da vida rural,
incluindo produção agrícola, acesso a recursos naturais, infraestrutura rural (estradas,
eletrificação), qualidade de vida e acesso a serviços de saúde e educação em
comunidades rurais. Estes indicadores são importantes para o desenvolvimento rural
sustentável e para abordar as necessidades específicas das populações rurais.

QUESTÃO 03 Indicadores Sociais: incluem medidas como taxa de analfabetismo,

expectativa de vida ao nascer, taxa de mortalidade infantil, PIB per capita, índice de
desenvolvimento humano (IDH), acesso à educação e saúde, e taxa de
emprego/desemprego. Entre esses, considerar um como o mais importante pode
depender do contexto específico e do objetivo da análise. No entanto, o Índice de
Desenvolvimento Humano (IDH): é frequentemente destacado por sua abordagem
compreensiva, pois combina saúde, educação e renda, fornecendo uma visão ampla do
bem-estar humano e do desenvolvimento social.

QUESTÃO 04 O texto apresenta uma variedade de indicadores, incluindo aqueles

relacionados ao desenvolvimento econômico, saúde, educação, e sustentabilidade.

QUESTÃO 05 Problemas sociais urbanos comuns incluem:

- Desigualdade Social e Pobreza: Áreas urbanas frequentemente exibem grandes

disparidades em termos de renda e acesso a serviços básicos, resultando em
favelização e segregação socioespacial.
- Violência e Criminalidade: Altas taxas de criminalidade, incluindo violência
doméstica, assaltos e outros crimes, são desafios significativos em muitas cidades.

RESPOSTA PESSOAL: Em minha cidade, por exemplo, a mobilidade urbana é um

grande desafio, com congestionamentos frequentes e transporte público insuficiente e
ineficiente, afetando a qualidade de vida e a produtividade dos residentes.
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 QUESTÃO 06 Melhorar os indicadores urbanos requer uma abordagem multifacetada,
incluindo:

- Planejamento Urbano Inclusivo e Sustentável: Desenvolver e implementar

políticas de planejamento urbano que promovam a inclusão social, a distribuição
equitativa dos serviços e a sustentabilidade ambiental.
- Investimento em Infraestrutura e Serviços Públicos: Aumentar o investimento
em transporte público, habitação acessível, educação e saúde para melhorar a
qualidade de vida.
- Promoção da Segurança Pública: Implementar estratégias de prevenção ao crime
e melhorar os serviços de policiamento comunitário.
- Estímulo à Participação Cidadã: Encorajar a participação ativa dos cidadãos na
governança local e no desenvolvimento de soluções para problemas urbanos.

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https://forms.gle/9iufShgX5iNVvRci6

Observações:

- O Drive está em construção, com materiais novos semanalmente;

- A Contribuição Obrigatória é feita uma única vez;
- O Acesso permanente e vitalício;
- Os arquivos estão nos formatos WORD e PDF;
- É proibido compartilhar os materiais do drive;
- Os contribuintes tem um grupo exclusivo;

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