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Imperativo
O modo imperativo se dá quando há a necessidade de dar uma
ordem, um comando, sugestão, conselho ou instrução para que
aconteça algo. No modo imperativo, basta utilizar o verbo em sua
forma base, só haverá retirada do "to", e não há necessidade de se
informar o sujeito.
Caso quem dê a ordem queira dar mais ênfase à frase pode-se

utilizar o auxiliar "do" e caso queira pode acrescentar o "please", que
significa por favor, no início ou fim da frase.
O modo imperativo também pode ser utilizados em sentenças

negativas para que a pessoa que recebe a frase não faça aquilo.
1- De acordo com as informações dadas, complete:
Exemplo: Please don't be late. (do-not/to be)
a) Please __________ for us. (to wait)
b) Let's ___________ inside. (to go)
c) _________________, please. (do-not/to cry)
(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de

atividades, comandos e instruções.

d) _________________ the window. (to close)
e) __________________________ soccer in the living room.

(do-not/to play)
f) _____________________ your grandmother. ( to call)
2- Em que casos o modo imperativo é utilizado?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3- Desembaralhe as frases abaixo:
a) the - Close - door - !
_______________________________________________
b) get me - Please - a glass of water.
_______________________________________________
c) fruit. - Eat
_______________________________________________
(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de

atividades, comandos e instruções.
Adjetivos Possessivos
Na língua inglesa, utiliza-se os adjetivos
possessivos para modificar o substantivo
Dica
Não confu
para indicar posse. Eles podem estar nda a
forma con
acompanhados de um substantivo ou não e traída de
it(it's) com
são corretamente utilizados de acordo com o o adjetivo
possessivo
pronome que ele substitui. (its)
Observe a tabela abaixo:
1 - Reescreva as frases substituindo o caso genitivo pelo adjetivo

possessivo. Observe o exemplo abaixo:
Exemplo: This is Mariah's house This is her house.
(EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

a) This is Bob's favorite sport.
______________________________________________
b) Those are my friends´ house.
______________________________________________
2- Complete a tabela:

3- Desembaralhe e reescreva as frases abaixo:
a) sharpener?/ Where/ my/ is
______________________________________________
b) Our/sport/is/favorite/basketball.
______________________________________________
c) friends/Their/tired./are
______________________________________________
d) red and black. - My - car - is
______________________________________________
e) Her - Debora. - name - is
______________________________________________
f) His - brother - is - Pedro.
______________________________________________

Pronomes interrogativos
Na língua inglesa damos o nome de "question words" para os
pronomes interrogativos. Eles são utilizados especificamente para
realização de perguntas em inglês e normalmente sã utilizados antes
de verbos auxiliares. Todas as palavras começam com "wh" exceto
"how".
Observe a tabela abaixo com as palavras e traduções:
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o

convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula

1- De acordo com as informações do parênteses, preencha os
espaços vazios:
a) ________________ are you from? (local)
b) ________________ are you? (como)
c) ________________ is your party? (tempo)
d) ________________ are you crying? (o porquê de algo)
2- Escolha a alternativa que melhor completa a frase abaixo:
___________ is your family?
a) What
b) Why
c) How
d) When
e) Whom
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o

convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula

Hobbies
Na língua inglesa, assim como no português, existem expressões
para atividades de lazer que realizamos diariamente. Nessa unidade
iremos aprender a pronúncia e escrita de algumas delas.
1- Associe as expressões do quadro de opções às imagens

correspondentes.
Play video game - Ride a bike - Singing - Take photos - Dancing
a)
_____________________________
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares

(escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre
outros).
b)
_______________________________
c)
_______________________________

outros).
d)
_______________________________
e)
_______________________________

outros).
2- Observe as fotos acima, qual a semelhança entre elas?
______________________________________________
______________________________________________
3- Quais dessas atividades de lazer você realiza com sua família?

Compartilhe com a turma.
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
4- Você conhece outros hobbies que não foram ensinados nessa

unidade? Se sim, escreva-os aqui em inglês.
______________________________________________
______________________________________________
5- Pesquise sobre atividades de lazer comuns nos Estados Unidos,

desenhe duas delas e escreva-as em inglês.
_____________________ _______________________
(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a

escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
Can ou can't
O verbo can é um verbo modal. Na língua inglesa, utiliza-se can
ou can't para expressar habilidades ou a capacidade de fazer alguma
coisa, tarefa ou talento que tenha.
A tradução básica significa conseguir, caso utilize can't ou cannot

significa algo que não consiga.
1- Complete com can ou can't.
a) I _____________ go today. (can-negativa)
b) I _____________ speak Portuguese. (can-afirmativa)
c) _________ you speak Japanese? (can-interrogativa)
d) You _________ dance. (can-afirmativa)
e) I __________ do it. (can-afirmativa)
f) My family ______________ go to the park. (can-negativa)
g) I ___________ help you next week. (can - afirmativa)
h) ___________ you see this? (can-interrogativa)
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em

língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas
gráficas
2- Observe a tirinha abaixo e responda as questões:
a) Explique o porquê a tirinha é caracterizada como comédia.
______________________________________________
______________________________________________
b) Transcreva a frase com can na forma negativa.
______________________________________________
c) Transcreva a frase com can na forma afirmativa.
______________________________________________
d) Traduza a frase com can na forma negativa.
______________________________________________
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em

língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas
gráficas

e) Produza uma tirinha utilizando can na forma afirmativa.
f) Produza uma tirinha utilizando can na forma negativa.
g) Produza uma tirinha utilizando can na forma interrogativa
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em

quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre
outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências
e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
A língua inglesa ao redor
do mundo
A língua inglesa é considerada a língua universal, por isso, a
necessidade e importância são bem trabalhadas por todo o mundo.
Nessa unidade, serão apresentados os países e nacionalidades.
Dessa forma, deve-se saber que "Where are you from?' tem como
tradução "De onde você é?".
Where are you from?

I am from Australia. (Eu sou da Austrália.)
I am Australian. (Eu sou australiano.)
(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como

língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).

Where are you from?
I am from Japan. (Eu sou do Japão.)
I am Japanese. (Eu sou japonês.)
Where are you from?

I am from Italy. (Eu sou da Itália.)
I am Italian. (Eu sou italiano.)


Where are you from?
I am from Spain. (Eu sou da Espanha.)
I am Spanish. (Eu sou espanhol.)
Where are you from?

I am from USA. (Eu sou dos Estados Unidos.)
I am American. (Eu sou americano.)


Where are you from?
I am from Brazil. (Eu sou do Brazil.)
I am Brazilian. (Eu sou brasileiro.)
1- Agora, responda em inglês:
a) Where are you from?
____________________________________________
b) Dos países acima, você sabe quais tem a língua inglesa como
língua materna? Quais são?
____________________________________________
____________________________________________
c) Dos países acima, quais tem a língua inglesa como segunda

língua?
____________________________________________
____________________________________________


2- Pesquise países que tem o inglês como língua oficial e cole a
bandeira deles no espaço abaixo.


3- Você utiliza expressões ou palavras em inglês no seu dia a dia?
Se sim, quais são?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4- Escolha duas palavras abaixo e as simbolize com desenhos.
Air bag - Blazer - Delivery - Download - Facebook - Fast food
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade

brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de
circulação e consumo) e seu significado.

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
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no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!

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Caso quem dê a ordem queira dar mais ênfase à frase pode-se

O modo imperativo também pode ser utilizados em sentenças

1- De acordo com as informações dadas, complete:

Exemplo: Please don't be late. (do-not/to be)

a) Please __________ for us. (to wait)

b) Let's ___________ inside. (to go)

c) _________________, please. (do-not/to cry)

(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de

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e) __________________________ soccer in the living room.

f) _____________________ your grandmother. ( to call)

2- Em que casos o modo imperativo é utilizado?

3- Desembaralhe as frases abaixo:

a) the - Close - door - !

b) get me - Please - a glass of water.

(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de

Observe a tabela abaixo:

1 - Reescreva as frases substituindo o caso genitivo pelo adjetivo

Exemplo: This is Mariah's house This is her house.

(EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

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b) Those are my friends´ house.

(EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

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a) sharpener?/ Where/ my/ is

d) red and black. - My - car - is

e) Her - Debora. - name - is

f) His - brother - is - Pedro.

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Observe a tabela abaixo com as palavras e traduções:

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a) ________________ are you from? (local)

b) ________________ are you? (como)

c) ________________ is your party? (tempo)

d) ________________ are you crying? (o porquê de algo)

2- Escolha a alternativa que melhor completa a frase abaixo:

___________ is your family?

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3- Quais dessas atividades de lazer você realiza com sua família?

4- Você conhece outros hobbies que não foram ensinados nessa

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