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 Presente Simples
O presente simples comumente chamado de "simple present"
ou "present simple" é um tempo verbal que corresponde ao
presente do indicativo no português. Na língua inglesa, o simple
present é utilizado para indicar ações habituais no presente.

Algumas regras do simple present devem ser seguida de

acordo com o tipo de frase.

Forma afirmativa:

Para I, you, they e we basta utilizar o verbo na forma base sem o

"to" e para he, she e it basta adicionar s, es ou ies no final do verbo.

Estrutura da frase: Sujeito + verbo principal + complemento

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias.

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 Forma negativa:

Para I, you, they e we deve-se utilizar o auxiliar "do" e para he, she
e it deve-se utilizar o auxiliar "does".

Estrutura da frase: Sujeito + verbo auxiliar + not + verbo principal

+ complemento

Forma interrogativa:

Para I, you, they e we deve-se utilizar o auxiliar "do" e para he, she
e it deve-se utilizar o auxiliar "does".

Estrutura da frase: Verbo auxiliar + sujeito + verbo principal +

complemento

1- Identifique as frases abaixo como afirmativa, negativa ou

interrogativa:

a) Do you work ?

____________________________________________

b) I don't eat salad.

____________________________________________

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
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 c) I like to go to the beach.

______________________________________________

2- Desembaralhe frases de acordo com o que se pede. Siga o exemplo

abaixo:

Exemplo:
need - food - We
We need food.

a) lives - Brazil - He - in

_______________________________________________

b) They - watch - don't - TV

_______________________________________________

c) Do - eat - you - Brazilian food - ?

_______________________________________________

d) She - English - teaches

_______________________________________________

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
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 e) studies - She - every day

_______________________________________________

3- Responda as perguntas com yes ou no:

a) Do you like Italian food?

_______________________________________________

b) Do you study?

_______________________________________________

c) Do you work?

_______________________________________________

d) Do you live in Brazil?

_______________________________________________

e) Do you travel every year?

_______________________________________________

f) Do you visit your city park?

_______________________________________________

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias.

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 Presente Contínuo
O presente contínuo é chamado na língua inglesa de present
continuous ou present progressive e é um tempo verbal utilizado para
descrever ou indicar ações que estão ocorrendo no momento da fala,
ou seja, no presente e que estão em progresso. Há necessidade de um
verbo principal e um verbo auxiliar. No presente simples, o verbo
auxiliar utilizado é o "to be" e no verbo principal basicamente deve-se
acrescentar -ing no final.

Alguns advérbios de tempo podem ser utilizados na frase a fim

de se indicar o momento em que ela ocorre. O present continuous é
coresspondente ao gerúndio da língua portuguesa.

Algumas regras devem ser seguidas. Observe-as abaixo:

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.
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 1- Escreva as atividades realizadas nas fotos utilizando o present
continuous. Caso seja necessário, utilize o quadro de opções.

Watching - Playing - Studying - Riding -

Driving - Dancing- Swimming - Fixing

__________________________________

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.

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 __________________________________

__________________________________

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.
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 __________________________________

__________________________________

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.
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 __________________________________

__________________________________

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.
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 __________________________________

2- Assinale a alternativa correta para o que você está fazendo no

momento atual:

a) I am studying.
b) I am dancing.
c) I am running.
d) I am swimming.
e) I am fixing.

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.

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 3- De acordo com as atividades diárias descritas na primeira
questão, complete os espaços abaixo:

I like...
Exemplo: fixing

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

I don´t like

____________________

_____________________

_____________________

_____________________

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.

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 3- Relacione a primeira coluna com a segunda coluna:

(1) Quando o verbo principal termina em e e é precedido por

consoante.

(2) Quando o verbo principal termina em ie

(3) Quando o verbo é CVC, exceto terminados em w/x

( ) Troca-se a terminação por y e adiciona-se ing.

( ) Retira-se a vogal e adiciona-se ing.

( ) Duplica-se a última consoante e adiciona-se ing.

4- Observe a tirinha abaixo:

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.

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 a) Você consegue reconhecer os tempos verbais presentes na tirinha?
Escreva-os.

_______________________________________________
_______________________________________________

b) Transcreva a frase que utiliza o presente contínuo.

_______________________________________________

_______________________________________________

c) Traduza a frase acima.

_______________________________________________
_______________________________________________

d) Explique o que faz a tirinha ser cômica.

_______________________________________________
_______________________________________________

e) Transcreva a frase que utiliza o presente contínuo.

_______________________________________________

_______________________________________________

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias.

(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

progresso.

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 Sentenças com verbo to be
Nessa unidade haverá uma revisão do uso do verbo to be.
Estude antes de realizar os exercícios abaixo.

1- Escolha a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:

My name ____ Pedro.

a)is
b) am
c) are
d) am not

2- Observe a tirinha abaixo:

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas

(verbo to be) e descrever rotinas diárias

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 a) Qual tempo verbal utilizado na tirinha?

_____________________________________________

b) Transcreva abaixo o verbo to be conjugado na tirinha.

_____________________________________________

c) A frase utilizada está na forma:

( ) afirmativa
( ) interrogativa
( ) negativa

d) Escreva a frase da tirinha caso o sujeito fosse He.

_____________________________________________
_____________________________________________

e) Explique o que você entendeu da tirinha.

_____________________________________________

_____________________________________________

f) Há alguma palavra da tirinha que você não conhecia? Tire as

dúvidas com o (a) professor (a).

(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e

do objetivo do texto

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 Produção de texto
Utilize essa unidade para escrever um texto falando mais sobre
você e sobre sua experiência da aula de língua inglesa no sexto ano e
outros assuntos de acordo com o que se pede no enunciado. Lembre-
se que os textos devem ser produzidos em inglês.

Se necessário faça perguntas sobre a vida profissional do (a)

professor (a) responsável por essa matéria e inclua detalhes no seu
texto.

1- Discorra um texto falando sobre a experiência de estar estudando

língua inglesa no 6º ano.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em

quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar.

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 2- Discorra um texto falando sobre você e suas atividades de lazer
favoritas
_____________________________________________

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3- Escreva como é formada a sua família e do que mais gosta de fazer

com ela.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em

quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar.
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 4- Discorra um texto falando sobre os seus esportes favoritos. Caso
necessário, pesquise em quais países eles são praticados e suas
regras.
_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

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_____________________________________________

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_____________________________________________

5- Por fim, descreva abaixo a profissão que deseja seguir e o que te

incentivou a querer essa profissão.

_____________________________________________

_____________________________________________

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_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos,
cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar.
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 Produção de tirinhas
Nessa unidadem, iremos trazer os temas da última unidade e
reproduzí-los em forma de tirinhas. Lembre-se que as tirinhas
devem ser feitas em inglês.

1- Produza tirinhas de acordo com os temas abaixo:

a) Experiência de estudar inglês no sexto ano:

b) Suas atividades de lazer favoritas:

(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos,

cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar.
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 c) Sua família:

d) Seus esportes favoritos:

e) A profissão que deseja seguir:

(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em

quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar.

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 AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.

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