SÉRIE: EJA VI ETAPA

TURNO: HORÁRIO ESPECIAL

PERÍODO: 04/05/2020 A 29/05//2020
BIMESTRE: 1º BIMESTRE

PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
HORÁRO/PROFESSOR

Biomas Mundiais  Reconhecer as características  A disciplina será regida pela ADAS, M. Panorama
04/05 dos biomas e seus elementos. dialogicidade e prática com geográfico do Brasil:
recurso áudio visual. contradições, impasses
A avaliação será e desafios
GEOGRAFIA 11/05 Biomas do Brasil  Analisar os biomas brasileiros  Proposta e correção de contínua e considerará socioespaciais. São
2ª FEIRA reconhecendo suas áreas de exercícios de classe e /ou para os aspectos: Paulo: Moderna, 2004.
(07:00 ÀS 08:30) ocorrência. casa. 340p.
PROF. MARCELO LIMA  QUANTITATIVOS:
 Usará a plataforma virtual ARCHELA, R.S. e
18/05 Hidrografia  Reconhecer os elementos que como ambiente para  Provas, sendo a GOMES, M.F.V.B.
formam as bacias construção da inteligência média 6,0. Geografia para o ensino
hidrográficas mundiais. coletiva, onde os alunos, médio – Manual de
professores de estúdio e  QUALITATIVOS: Aulas Práticas. Londrina:
professores presenciais Ed. UEL, 1999. 469p.
trocarão opiniões e  Assiduidade;
25/05 Bacias Hidrográficas do  Reconhecer as bacias
solucionarão dúvidas a  Pontualidade; SENE, E.; MOREIRA, J.
Brasil hidrográficas do Brasil
respeito da disciplina,  Compromisso; C. Geografia geral e do
enaltecendo assim o  Interesse; Brasil: espaço
conhecimento coletivo.  Participação. geográfico e
globalização. São Paulo:
Sendo obrigatório um Scipione, 2010. 507p.
percentual mínimo de
75% de frequência. SIMIELLI, M. E.
O acompanhamento Geoatlas. São Paulo:
será feito Ática, 2011. 263p.
continuamente pelo
professor através do TEIXEIRA, W.;
TOLEDO, M. C. M.;
FAIRCHILD, T. R.;
TAIOLI, F. Decifrando a
 chat e Terra. São Paulo:
videoconferência Oficina de Textos, 2003.
(interação com os 760p
polos) e pelo
professor presencial
de cada turma com a
04/05 Texto dissertativo –  Conhecer a estrutura do texto finalidade de observar ABREU, A. S. Curso de
LÍNGUA PORTUGUESA- estrutura dissertativo. o crescimento do redação. São Paulo:
REDAÇÃO aluno em todo o Ática, 1991. 358p
2ª FEIRA processo ensino-
(08:30 AS 09:15) 11/05 Texto dissertativo –  Identificar elementos aprendizagem. FAULSTICH, Enilde L.
PROFª. FLÁVIA LEDA estrutura (Cont.) presentes na estrutura do de J. Como ler, entender
texto dissertativo. CRITÉRIOS DA e redigir um texto.
AVALIAÇÃO Petrópolis: Vozes, 2010.
QUALITATIVA – PrTx 315p.
+ O + Part = 10,0
FIORIN, J. L.; SAVIOLI,
1. Produção textual – F. P. Para entender o
18/05 Identificar elementos  Conceituar tema e título; 40% texto: leitura e redação.
presentes na estrutura  Identificar o título de um texto  Expressão da escrita 2. ed. São Paulo: Ática,
do texto dissertativo dissertativo; – compreensão. Ex.: 1991. 296p
 Interpretar o tema de textos Fichas, relatórios,
dissertativos. portfólios, textos

2. Oralidade – 30%
25/05 Texto dissertativo -  Compreender a estrutura do  Formulação de
parágrafo parágrafo de um texto respostas/questioname
dissertativo; nto. Ex.: Seminário;
 Identificar os tipos de debates (individual ou
parágrafo do texto em grupo)
dissertativo;
 Compor parágrafos de um 3.Participação/
texto dissertativo Protago-nismo – 30%
 Interesse,
comprometimento. Ex.:
MATEMÁTICA 04/05 Soma dos ângulos  Conhecer a soma dos ângulos Atenção às aulas, BIANCHINI, E.;
2ª FEIRA internos de um Polígono internos e externos de um participação em feiras, PACCOLA, H. Curso de
(09:30 AS 11:00) polígono; circuitos, projetos. Matemática. Volume
PROF. RAPHAEL  Identificar os ângulos do Único. 3ªedição. São
MARQUES polígono no cotidiano do Paulo, SP: Moderna,
aluno. 2003. 596p.

DANTE, Luiz
 11/05 Polígono regulares  Conhecer os polígonos
regulares;
 Identificar a relação entre os
polígonos regulares e o
cotidiano do aluno.
18/05 Perímetro  Aprender a determinar o
perímetro de figuras planas;
 Resolver situações-problema
envolvendo medidas de
perímetro de figuras planas.
25/05 Aula de exercícios sobre  Relacionar o conteúdo de
polígonos e perímetro polígonos com o de perímetro
através de atividades em
classe;
 Resolver situações problemas
que envolvam polígonos e
perímetro.
05/05 Jogo X Esporte  Diferenciar o jogo como
elemento importante para a
construção do imaginário e o
EDUCAÇÃO FÍSICA Esporte como ferramenta de
3ª FEIRA aprendizagem.
(07:00 AS 07:45)
PROF. GEORGIA
SOARES 12/05 Jogo e Esporte -  Exercitar o conteúdo e
Resolução de questões apresentar as possibilidades
das dúvidas e soluções.
19/05 Exercício Físico X  Apresentar as diferenças,
Atividade Física definições e as especificações
de cada modalidade.
26/05 Sistema Muscular  Aprofundar o conhecimento
sobre o corpo, apresentando
Roberto. Matemática
(Ensino Médio), volume
único. 1 ed. São Paulo:
Ática, 2005. 540p.
GIOVANNI, José Ruy &
BORJORNO, José
Roberto. Matemática
completa: 2ª série -
Matemática Ensino
Médio. 2 eds. renov. São
Paulo: FTD, 2005. 620p.
IEZZI, Gelson, et al.
Matemática: Ensino
Médio. Volume Único. 4ª
edição.
São Paulo, SP: Atual,
2007. 612p.
AMABIS, José M.
Investigando o corpo
humano. 1ªed.São
Paulo: SP, Scipione. 360
págs.
FERNANDES FILHO,
José. A prática da
avaliação física: testes,
medidas, avaliação
física em escolares,
atletas e academias de
ginástica. 2003.
FREIRE, J. B. Educação
de corpo inteiro. 1ªed.
São Paulo: SP,
Scipione, 224 págs.
 uma ampla revisão sobre MATTOS, Mauro G. &
anatomia do sistema RECURSOS DIDÁTICOS: NEIRA, Marcos G.
muscular.  Lousa interativa touch Educação Física na
screen; adolescência:
 Livros; construindo o
 Slides; conhecimento na escola.
 Vídeos; São Paulo: Phorte
 Chroma key: Editora, 2000.
 Alpha.
ZORZI, R. L. A. Corpo
Humano - órgãos,
sistemas e
funcionamento. 2ªed.
São Paulo-SP, Senac
Nacional. 290p

05/05 Literatura Portuguesa:  Identificar aspectos históricos ABAURRE, Maria Luiza

Classicismo no contexto dos séculos M; PONTARA, Marcela.
Contexto/ XV/XVI – Período das Gramática – Texto:
Características/Tema Grandes Navegações Análise e Construção de
LÍNGUA PORTUGUESA-  Apontar características e Sentido. Vol. Único. São
LITERATURA temas. Paulo: Moderna, 2009.
3ª FEIRA
(07:45 AS 09:15) CEREJA, W. R.;
PROF. LUIZ ROMERO 12/05 Estudo da obra épica de MAGALHÃES, T. C.
 Reconhecer a importância de Literatura Brasileira. São
Luís Vaz de Camões
obras literárias de Portugal na Paulo: Atual, 2011.
Apresentação e
formação da identidade do
comentários de “Os
povo português. CEREJA, W. R.;
Lusíadas”
Magalhães, T. C.
Português: Linguagens.
19/05 Estudo da obra lírica de  Conhecer e reconhecer a V. 1,2,3. Ensino Médio.
Luís Vaz de Camões influência da poesia lírica e São Pulo: Saraiva, 2015.
Sonetos antológicos e épica de camões em obras
seus comentários posteriores de autores de FARACO, C. E.;
língua portuguesa. MOURA, F. M. Língua e
literatura. Volume único
 Ler e analisar textos no
– 2º grau. São Paulo:
processo de interação com o
Ática, 2010.
aluno.
MARCUSCHI, L. A.
 Destacar e distinguir os Produção textual,
26/05 Introdução a Literatura
 Brasileira: painel análise de gêneros e
períodos literários do
histórico-literário da compreensão. São
Quinhentismo no
nossa literatura. Paulo: Parábola, 2005.
Modernismo;
Introdução aos estudos
 Conhecer a produção
da Era Colonial:
informativa do período da Era
Quinhentismo
Colonial

05/05 Equação do 1º grau  Compreender as propriedades BIANCHINI, E.;

MATEMÁTICA (Definição, raízes de uma da invariância das igualdades PACCOLA, H. Curso de
3ª FEIRA equação) (multiplicação e divisão por Matemática. Volume
(09:30 AS 11:00) um mesmo número e adição e Único. 3ªedição. São
PROF. ALEXSANDRO subtração de igualdades). Paulo, SP: Moderna,
KESLLER 2003. 596p.

12/05 Equação do 1º grau  Compreender as propriedades DANTE, Luiz

(Resolução de situações da invariância das igualdades Roberto. Matemática
problema) (multiplicação e divisão por (Ensino Médio), volume
um mesmo número e adição e único. 1 ed. São Paulo:
subtração de igualdades). Ática, 2005. 540p.

GIOVANNI, José Ruy &

19/05 Sistemas de equações  Resolver e elaborar BORJORNO, José
do 1º grau problemas que possam ser Roberto. Matemática
(Métodos: Adição e representados por sistemas completa: 2ª série -
substituição) de equações de primeiro grau. Matemática Ensino
Médio. 2 eds. renov. São
Paulo: FTD, 2005. 620p.
26/05 Equação do 2º grau  Resolver e elaborar
(Definição, e raízes de IEZZI, Gelson, et al.
problemas que possam ser
uma equação) Matemática: Ensino
representados por equações
(Fórmula De Baskara) Médio. Volume Único. 4ª
de segundo grau.
edição.
São Paulo, SP: Atual,
2007. 612p.

06/05 Pronomes Pessoais  Conhecer os pronomes

LINGUA PORTUGUESA- pessoais a partir da reflexão CASTILHO, Ataliba T.
GRAMÁTICA sobre seu uso; de. Nova gramática do
4ª FEIRA  Identificar a diferença da português brasileiro. São
(07:00 AS 08:30) narrativa realizada na primeira Paulo: Contexto, 2010.
PROFª. FERNANDO e na terceira pessoa; 290p.
 SANTOS  Utilizar os pronomes pessoais
em diferentes contextos. NEVES. Maria Helena
de Moura. Texto e
gramática. São Paulo:
Contexto,2011. 370p.
13/05 Pronomes  Compreender que os
Demonstrativos pronomes demonstrativos
variam seu uso em função do
tempo, texto e espaço;
 Identificar ocorrências em que
os pronomes demonstrativos
variem conforme suas
categorias;
 Usar o pronome
demonstrativo
adequadamente em relação
às categorias de tempo,
espaço e texto.

20/05 Pronomes Relativos  Empregar adequadamente os

principais pronomes relativos;
 Identificar, compreender e
produzir textos contendo o
uso adequado dos pronomes
relativos para o cumprimento
da coesão textual.

27/05 Pronomes Indefinidos  Identificar e reconhecer os

pronomes indefinidos;
 Compreender a importância
do uso de pronomes nas
construções frasais orais e
escritas e sistematizar o uso
desses pronomes.

Vitaminas  Compreender a importância AMABIS, J. M. e

BIOLOGIA 06/05 das vitaminas em nossa MARTHO, G.
4ª FEIRA alimentação. R. Fundamentos da
(08:30 AS 10:15) Biologia Moderna. 1ª
PROF. TÉRCIO CÂMARA
13/05 Ácidos Nucléicos  Compreender a importância
dos ácidos nucléicos para a
célula e manutenção da vida.
 Compreender que a
20/05 Membrana Celular morfologia e a fisiologia dos
seres unicelulares estão
diretamente relacionadas com
a organização de suas
estruturas componentes.
 Compreender que a
27/05 Membrana Celular morfologia e a fisiologia dos
seres unicelulares estão
diretamente relacionadas com
a organização de suas
estruturas componentes.
edição, São Paulo-SP:
Editora Moderna. 2008.
490p.
LOPES, S. G. B. C. Bio
V. Único Completo e
Atualizado. 5ª edição.
São Paulo-SP: Editora
Saraiva 2009. 550p.
PAULINO, W.
R. Biologia Atual.
Volumes I. 15ª Edição.
São Paulo-SP. Editora
Ática. 2010. 370p.
SOARES, J. L. Biologia.
Volume Único. 9ª
edição. São Paulo-SP:
Editora Scipione. 2011.
543p

Indefinite Pronouns-  Reconhecer as TAVARES, k.; Franco,

INGLÊS 06/05 Some e Any características/função social C. Way To Go. Vol. 1,
4ª FEIRA Uso e Classificação do texto/linguagem do texto; São Paulo: Ática, 2015.
(10:15 AS 11:00)  Demonstrar o uso dos 216p
PROF. LAWDO NATELL pronomes indefinidos.
WATKINS, M.; Porter, T.
Gramática da Língua
 Reconhecer as Inglesa. São Paulo:
13/05 Indefinite Pronouns- No
características/função social Editora Ática, 2010.
Uso e Classificação
do texto/linguagem do texto; 359p
Text Study and
 Demonstrar o uso dos
Vocabulary
pronomes indefinidos.

 Reconhecer as
20/05 Text Study and
características/função social .
Vocabulary
do texto/linguagem do texto;
Review - Verb Tenses
 Demonstrar o uso de cada
(Estudo dos Tempos
tempo verbal;
Verbais)
Verb Moods (Estudo dos  Diferenciar as estruturas e
Modos Verbais) formas (Aff/Neg./Int.)
 Voices Of The Verb
 Reconhecimento dos
(Vozes Do Verbo: Ativa,
auxiliares.
Passiva E Reflexiva)

27/05 Text Study and  Reconhecer as

Vocabulary características/função social
do texto/linguagem do texto;
 Demonstrar o uso de cada
tempo verbal;
 Reconhecimento das
Estruturas e uso.

07/05 Modelos Atômicos  Apresentar a importância dos CANTO & TITO.

QUIMICA Modelos Atômicos e
5ª FEIRA correlacioná-los com o
(07:00 AS 08:30) cotidiano do aluno.
PROF. JURANDIR
SOARES
14/05 Modelos Atômicos  Apresentar a importância dos
(Cont.) Modelos Atômicos e
correlacioná-los com o
cotidiano do aluno, bem como
fazer o comentário de
questões de aprofundamento
referente ao conteúdo.
21/05 Conceitos Fundamentais  Apresentar a importância dos
de Atomística Conceitos Fundamentais de
Atomística bem como
correlacioná-los com o
cotidiano do aluno.
28/05 Conceitos Fundamentais  Apresentar a importância dos
de Atomística (Cont.) Conceitos Fundamentais de
Atomística bem como
correlacioná-los com o
cotidiano do aluno;
 Fazer o comentário de
Química – Na
abordagem do cotidiano
– Volume único. São
Paulo: Moderna Editora,
2007. 420p.
FELTRE, R. Química
Volume Único – Química
Geral. São Paulo:
Moderna Editora, 2004.
380p.
LEMBO, A. Química
Realidade e Contexto –
Volume Único. São
Paulo: Ática Editora,
2002. 457p.
SANTOS, W. Química &
Sociedade, Volume
único. São Paulo: Nova
Geração, 2005. 452p
 questões de aprofundamento
referente ao conteúdo.

Introdução às Tradições  Compreender as CANO, B. Ética: arte de

ENSINO RELIGIOSO 07/05 Religiosas Ocidentais características gerais das viver. A alegria de ser
5ª FEIRA principais tradições religiosas uma pessoa com
(08:30 AS 09:15) ocidentais. dignidade. São Paulo:
PROF. MARCIANO SILVA Paulinas. 2009. 315p.

14/05 Tradições Religiosas  Compreender as

Ocidentais: Judaísmo
21/05 Tradições Religiosas  Compreender as
Ocidentais: Cristianismo
características específicas do
Judaísmo: Escritura Sagrada,
Doutrina, Ritos e Ethos.
características específicas do
Cristianismo: Escritura
Sagrada, Doutrina, Ritos e
Ethos.
FIORIN, José L. e
SAVIOLI, Francisco.
Platão - Para Entender o
Texto. São Paulo: Ática,
1991. 390p.
GAARDEER, J. O livro
das religiões. São Paulo:
Companhia das Letras,
2011.362p.

28/05 Tradições Religiosas  Compreender as
Ocidentais: Islamismo
GHELLER, E. G. Cultura
Religiosa: o sentimento
religioso e sua
características específicas do
expressão. 5ª. ed.
Islamismo: Escritura Sagrada,
EDIPUCRS: Mundo
Doutrina, Ritos e Ethos.
Jovem, 2010. 290p
.

07/05 Filosofia Grega: Período  Compreender a técnica de ARANHA, Maria Lúcia

FILOSOFIA Socrático - Método de investigação filosófica de Arruda; MARTINS, Maria
5ª FEIRA Sócrates Sócrates. Helena Pires.
(09:30 AS 10:15) Filosofando – Introdução
PROF. MARCIANO SILVA à Filosofia. São Paulo:
14/05 Filosofia Grega: Período  Conhecer os Diálogos de Moderna, 2003. 359p.
Socrático - Diálogos de Platão que abordam as
Platão (Conhecimento e temáticas "Conhecimento" e ARANHA, Maria Lúcia
Amor) "Amor". Arruda; MARTINS, Maria
Helena Pires. Temas de
Filosofia. São Paulo:
21/05 Filosofia Grega: Período  Conhecer os Diálogos de Moderna, 2004. 410p.
Socrático - Diálogos de Platão "República" e "A
 Platão (República e Imortalidade da Alma". CORDI, Cassiano. Para
Imortalidade da Alma) filosofar. São Paulo.
Scipione, 1995. 360p.

28/05 Filosofia Grega: Período  Conhecer a estrutura do CHAUÍ, Marilena.

Socrático – Aristóteles pensamento filosófico de Convite à Filosofia. São
Aristóteles. Paulo: Ática, 2001. 298p

Émile Durkheim – Fator  Demonstrar como o processo MARTINS, Carlos

SOCIOLOGIA 07/05 Social de socialização vai nos
5º FEIRA tornando membros de uma
(10:15 AS 11:00) sociedade onde “tudo” já está
PROFª. KEURELENE dado, ou seja, existem
SANTOS padrões a serem seguidos e a
sociedade ao longo dos anos
aprende a internalizá-los;
 compreender conceito de
Fator Social: coercitividade;
generalidade e externalidade.
14/05 Émile Durkheim – Coisa;  Compreender os conceitos de
Solidariedade; Suicídio Fator social (coisa), coesão
social, solidariedade e suicídio
como problemas sociais e
questões fundamentais para a
sociologia.
Benedito. O que é
Sociologia. Rio de
Janeiro: Zahar, 1988.
412p.
LAKATOS, Eva Maria.
Introdução à Sociologia.
São Paulo: Atlas, 1997.
342p.
LAKATOS, E. M. &
MARCONI, M. A.
Sociologia Geral. São
Paulo: Atlas, 1999.
323p.
CHARON, Joel M.
Sociologia. São Paulo:
Saraiva, 2002. 342p.

MEKSENAS, Paulo.
21/05 Max Weber – Ação  Compreender que para o
Social; Dominação. Aprendendo Sociologia.
sociólogo alemão Max Weber
São Paulo: Loyola,
a ação social só existe
2005. 350p
quando os indivíduos
estabelecem relações
comunicativas com outros da
sociedade, ou seja, ela ocorre
através das relações sociais.

28/05 Durkheim e Weber –  Debater, discutir e analisar

Resolução de questões
 questões que abordam os
conteúdos estudados, de
forma mais aprofundada.
08/05 Calorimetria  Diferenciar calor sensível e
calor latente;
 Relacionar a quantidade de
calor recebido ou cedido por
FÍSICA um corpo com a variação da
6º FEIRA temperatura, massa e o
(07:00 ÁS 08:30) material do qual o corpo é
PROF. CAIO BRENO feito;
 Conceituar calor específico,
capacidade térmica e
equivalente em água de um
corpo;
 Relacionar a quantidade de
calor latente com a mudança
de estado físico.
15/05 Mudanças de fase  Caracterizar os estados de
agregação de uma substância
considerando suas
características microscópicos;
 Analisar as mudanças de fase
de uma substância
considerando suas
características microscópicas;
 Analisar o que ocorre com a
temperatura durante
mudanças de fase de
diferentes materiais;
 Construir e analisar curvas de
aquecimento e de
resfriamento de diferentes
materiais;
 Relacionar a pressão e a
temperatura ao estado de
uma substância;
HALLIDAY, RESNICK,
WALKER; Fundamentos
da Física. Vol. 1, 8ª
Edição, LTC, 2009.
HELOU, D.; GUALTER,
J. B.; NEWTON, V. B.
Tópicos de Física. 1º
edição, Vol. Único. São
Paulo: Editora Saraiva,
2012.
MÁXIMO, A.;
ALVARENGA, B. Física
(Ensino Médio). 1ª
edição, Vol. Único. São
Paulo: Scipione, 2011
RAMALHO, F.;
NICOLAU, G. F.;
TOLEDO, P. A. Os
Fundamentos da Física.
6ª edição, Vol. Único.
São Paulo: Editora
Moderna, 2010.
SERWAY, JEWEET.
Princípios de Física. 1ª
Edição, Vol 1, Thonson,
2006.
SEARS; ZEMANSKY,
Física. Vol. 1,10ª Edição,
Pe Arson, 2003.
TIPLER. Física. Vol. 1,6ª
Edição, LTC,2009.
22/05 Estudo dos gases  Compreender o
comportamento de um gás
ideal;
 Conhecer as três grandezas
que caracterizam o estado de
um gás ideal;
 Relacionar pressão e
temperatura (ou isométrica)
de uma dada massa de gás
ideal.

29/05 Termodinâmica  Compreender a relação entre

calor e trabalho;
 Obter o trabalho realizado por
um gás numa transformação
isobárica pela definição de
trabalho e pelo diagrama de
trabalho e pelo diagrama p x
V e generalizá-lo para uma
transformação qualquer;
 Analisar o trabalho realizado
por um gás numa
transformação isobárica;
 Conceituar energia interna de
um sistema;
 Compreender a relação entre
a variação da energia interna
de um sistema e sua
temperatura;
 Enunciar a primeira lei da
Termodinâmica.

08/05 Arte Pré-Colombiana e  Compreender o processo de CUMMING, R. Para

Pré-Cabralina formação cultural dos povos Entender a Arte. São
 pré-colombianos e suas Paulo: Ática, 1996.
ARTE formas de expressão artística;
6ª FEIRA  Perceber influências, GOMBRICH, E. H. A
(08:30 AS 09:15) heranças culturais que História da Arte. RJ:
PROFª. MADSON chegaram aos dias atuais. LTC, 1999.
SOARES
TEBEROSKY, Ana &
15/05 Arte Renascentista  Analisar obras artísticas do COLL, César.
período renascentista; Aprendendo Arte-
 Perceber as influências greco- Conteúdos essenciais
romanas; para o Ensino
 Entender os processos e Fundamental. Ática,
técnicas de criação artística 2000.
da época;
 Conhecer o trabalho de PROENÇA, Graça.
Descobrindo a 14
alguns artistas importantes do
História da Arte. 1ª
renascimento
impressão. 2ª edição.
Editora Ática, 2006.
14 de Textos, 2003. 760
22/05 Arte Contemporânea  Compreender a arte p.
contemporânea e sua relação
com as artes da antiguidade

29/05 Vik Muniz e Ron Mueck  Conhecer a biografia desses

artistas contemporâneos;
 Analisar as obras de Vik
Muniz e Ron Mueck e
relacionar aos elementos da
composição artística
contemporânea; materialidade
e linguagens.

HISTÓRIA 08/05 Civilizações Antigas:  Compreender os elementos ARRUDA, J. Jobson &

Hebreus culturais, políticos, PILETTI, Nelson. Toda a
6ª FEIRA econômicos, religiosos que História Geral e História
(09:30 AS 11:00) constituem a identidade do do Brasil. São Paulo:
PROFª. KEURELENE povo hebreu; Editora Ática. 2012.
SANTOS  Analisar o surgimento da
primeira religião monoteísta AQUINO, et. al. História
da antiguidade. das
 Sociedades. Volumes 1
e 2. Rio de Janeiro:
15/05 Civilizações Antigas:  Compreender os elementos Record Editora. 2011
Fenícios. culturais, políticos,
econômicos, religiosos que MELLO, Leonel Ituaçu&
constituem a identidade do COSTA, Luiz
povo fenício. César. História Antiga e
Medieval. São Paulo:
Editora Scipione, 2009.
22/05 Civilizações Antigas:  Compreender os elementos
Persas culturais, políticos, VICENTINO,
econômicos, religiosos que Cláudio. História
constituem a identidade do Geral. São Paulo:
povo fenício. Scipione. 2013

29/05 Civilizações Clássicas –  Compreender os elementos

Grécia culturais, políticos,
econômicos, religiosos que
constituem a identidade do
povo grego.

Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, maio/2020