Jaqueline Stela Vilas Bôas

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FACEBOOK, EM BLOGS OU QUALQUER OUTRA FORMA DE DIVULGAÇÃO. A
EXPOSIÇÃO OU PARTICIPAÇÃO NOS GRUPOS ACARRETARÁ PROCESSO
JUDICIAL.
 COMO UTILIZAR AS FICHAS DIAGNÓSTICAS

As fichas diagnósticas presentes neste material são constituídas de exercícios de

português e matemática, baseados em habilidades sugeridas pela BNCC, e presentes no
documento para segundo ano, fazendo-se assim adequados para serem utilizados em
primeiros, segundos e terceiros anos do Ensino Fundamental.

Tema da atividade
diagnóstica Código da habilidade
na BNCC

Atividade a ser
realizada pela criança As fichas podem ser depois anexadas no
portifólio do aluno ou utilizadas em
conselho de classe!

Campo de registro
avaliativo do professor

Para cada série as fichas podem ser utilizadas de forma diferente. Veja a seguir nossa
sugestão pedagógica!

Utilize as fichas quando for iniciar o conteúdo para diagnosticar o nível de conhecimento

1º do aluno se precisar de parâmetros para saber o quanto ele sabe. Não precisam ser aplicadas
todas de uma única vez, podem ser aplicadas durante o ano letivo, em ocasião da aula
ANO
daquela habilidade. Caso ache necessário, reaplique após o trabalho com o aluno a mesma
ficha, marcando seu avanço.

2º Utilize as fichas no início do trabalho para identificar o que o aluno já sabe. Durante o primeiro
semestre, utilize novamente a mesma ficha após trabalhar com a habilidade ali mostrada, em
ANO casos nos quais a criança não teve êxito durante a primeira rodada avaliativa.

Utilize as fichas como diagnósticas, no primeiro período do ano, sejam nos primeiros dias de
3º aula ou primeiro bimestre, em dias espaçados ( máximo 2 por dia ) para identificar dificuldades

ANO das criança. Não há necessidade de utilizar todas e sim as que irão lhe mostrar o que precisa em
relação à aprendizagem da criança. Reaplique as fichas que a criança apresentar dificuldade.
LETRAS NÚMEROS E SÍMBOLOS (EF01LP04)

A criança deve observar o quadro e copiar cada letra, número ou símbolo nos
espaços correspondentes.

7 C 1 A
b 9

3 4 V z 5
J 2

LETRAS NÚMEROS SÍMBOLOS

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança fez distinção entre letras, números e símbolos

sim não

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ALFABETO (EF01LP10)

A criança deve apontar e dizer o nome de cada letra e circular aquelas que não
souber nomear.

M F Z R A T H

E K T N Y C P

Q I L G W J V

D U V B O

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança identificou e nomeou de 26 letras.

Continuar trabalhando com as letras:

A B C D E F G H I J K L M N O P

Q R S T U V W X Y Z

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SEQUÊNCIA ALFABÉTICA (EF01LP10)

A criança deverá recitar a ordem alfabética para o professor; completar o

alfabeto com as letras que estão faltando e , por fim, circular as vogais.

B E F

H J M

P R U

V X Z

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

▪ Recitou a sequência alfabética completa parcial

▪ Escreveu a sequência alfabética completa parcial

▪ Identificou as vogais sim não

OBSERVAÇÕES:___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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 (EF01LP02)
NOME E SOBRENOME

A criança irá dizer ao professor o nome completo. Depois, ela deve escrever
seu nome e sobrenome.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

(EF02LP07)
LETRA CURSIVA

A criança irá escrever o nome próprio com letra cursiva.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

• sabe dizer o nome completo sim não

• escreve o nome completo sim não

• faz uso da letra cursiva sim não

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 (EF01LP09); (EF02LP03)
LETRA E SOM INICIAL

A criança irá identificar, pintar e escrever a letra inicial de cada palavra.

P D B
B T P
___ OI __ INOSSAURO ___ ORCO

F D F
V T V
___ OCA ___ UCANO ___EADO

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

▪ identificou o som e a letra inicial sim não

▪ fez trocas fonêmicas sim não

Continuar trabalhando com as letras:

F V D T P B
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 (EF01LP06)
CONSCIÊNCIA SILÁBICA

A criança deverá dizer o nome da figura, segmentar as sílabas oralmente e

pintar um círculo para cada sílaba.

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança segmentou oralmente as sílabas

sim não

Observações:______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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RECONHECIMENTO DE SÍLABAS (EF01LP08) ; (EF02LP02)

A criança irá circular apenas as sílabas que correspondem ao nome da figura e

depois vai ordená-las para escrever as palavras.

XI
A BA
CA
JI E PA ___________________

FU
O PE
BE
RA RE ___________________

JA
GA RE
TO
CE I SA ___________________

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança

•relacionou sílabas simples com sua representação escrita

sim não parcialmente

•ordenou corretamente as sílabas na escrita das palavras

sim não

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RECONHECIMENTO DE SÍLABAS (EF02LP04)

A criança deverá identificar e escrever as sílabas complexas ausentes nas

palavras.

_____GADEIRO ELE_____TE AVI_____

_____MIGA PA_____ÇO GALI_____

________ CA_____RRO NU_____

_____TE A_____RIO I_____

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança identificou e fez o registro escrito das sílabas complexas ausentes em

de 12 palavras.

Continuar trabalhando com as sílabas:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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 (EF02LP04)
SONDAGEM DA ESCRITA

A criança fará a escrita das partes do corpo. Depois, escolherá uma das palavras
para escrever uma frase.

FRASE

_____________________________________________________________

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

Hipótese da escrita: Pré - silábico Silábico sem valor sonoro

Silábico com valor sonoro Silábico - alfabético Alfabético

Observações:______________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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 (EF15LP19); (EF02LP27); (EF02LP08)
RECONTO ORAL E ESCRITO

A criança deverá observar a capa do livro e identificar o conto copiar o título.

Depois ela irá recontar oralmente para o professor o diálogo que acontece na
cena representada pela imagem. Por fim, fará o registro do reconto.

A) TÍTULO DA HISTÓRIA

CHAPEUZINHO _________________________________
VERMELHO
B) O QUE ESTÁ ACONTECENDO NA PARTE DA
HISTÓRIA QUE A IMAGEM DA CAPA ESTÁ
MOSTRANDO?

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança

• Identificou o conto sim não

• fez o reconto oral sim não

• registrou o reconto de forma alfabética sim não

• segmentou as palavras ao escrever as frases sim não

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 (EF12LP04)
LEITURA DE LISTAS

A criança fará a leitura das palavras para, depois, copiá-las nos espaços
indicados de acordo com a sua classificação.

PETECA LUVA BOLA SAIA

CAMISETA BERMUDA PATINETE JOGO

ROUPAS

BRINQUEDOS

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança leu e classificou corretamente das 8 palavras.

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 (EF02LP04); (EF12LP04)
LEITURA DE FRASES

A criança fará a leitura das frases e marcará um x na imagem que a

representa. Nessa atividade será possível verificar, também, a leitura das
palavras com sílabas complexas.

A MENINA SABE TOCAR VIOLÃO. A CASINHA DO CACHORRO É PEQUENA.

TEM MUITAS FRUTAS NESTA CAIXA! O QUE O MENINO VIU NO COMPUTADOR?

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A Criança:

•leu e compreendeu das 4 frases.

•apresentou dificuldade na leitura das sílabas complexas

sim não parcialmente

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LEITURA E FLUÊNCIA (EF02LP26); (EF12LP01)

A criança fará a leitura do texto duas vezes. Para verificar a compreensão o

professor pode fazer questões sobre a história. Também é possível verificar se ela
reconhece o gênero do texto e se faz a leitura de diferentes tipos de letra
(minúscula no título e cursiva na moral).

A raposa e as uvas

CERTO DIA, UMA RAPOSA FAMINTA VIU UM DELICIOSO CACHO

DE UVAS.
ELA TENTOU ALCANÇAR AS UVAS DE TODAS AS FORMAS, MAS
NÃO CONSEGUIU, PORQUE ELAS ESTAVAM EM UM LUGAR ALTO.
POR FIM, ELA DESISTIU E FOI EMBORA DIZENDO: “ AS UVAS
ESTÃO VERDES!”

Moral: às vezes é difícil reconhecer as

próprias derrotas.

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A Criança:

• leu com pouca fluência alguma fluência bastante fluência

• compreendeu a história sim não

• leu frases escritas com letra imprensa minúscula e cursiva sim não

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NÚMEROS (EF01MA01)

A criança irá apontar e dizer o nome de cada número e marcar um x naqueles que
não souber nomear.

5 2 7 4 9 1 6 3 9

14 19 12 17 11 10 13 16 18

15 20 33 40 28 30 42 50 54

60 77 80 70 90 85 100 96 61

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

• reconheceu e nomeou todos os números de 1 a 20 sim não

• reconheceu e nomeou todos os números do 20 ao 100 sim não

Continuar trabalhando com os números:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA (EF01MA05); (EF02MA09)

A criança deverá identificar se a sequência é crescente ou decrescente para

depois completar cada uma delas . Por fim, fará as comparações entre os números
para responder às questões.

11 12 13 14

39 41 42 44 45 47 48

67 66 65 64 63

99 98 95 92 89

QUAL DESTES NÚMEROS É O QUAL NÚMERO ESTÁ ANTES DO

MAIOR? ________ 45? ________

E QUAL DELES NÚMEROS É O QUAL NÚMERO VEM DEPOIS DO

MENOR?________ 19? ________

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:
• completa sequências de números crescentes Sim Não

• completa sequências de números decrescentes Sim Não

• compara números identificando maior, menor, antecessor e sucessor

Sim Não

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CONTAGEM E REGISTRO (EF01MA01); (EF01MA02)

A criança fará a contagem e o registro escrito dos elementos de cada conjunto.

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança fez a contagem e utilizou corretamente os números para indicar a

quantidade Sim Não

Observações:______________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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OPERAÇÕES (EF01MA06); (EF02MA05); (EF02MA07)

A criança irá pintar os nomes dos tipos de operação produzindo uma legenda.
Depois ela deve pintar a borda de cada operação de acordo com a legenda e
realizar os cálculos.

ADIÇÃO SUBTRAÇÃO MULTIPLICAÇÃO

7+2= 8-7= 5+5=

8-5= 2X1= 3X2=

12 - 4 = 6+8= 2X4=

9-1= 4+3= 4X3=

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

• identifica operações de: adição subtração multiplicação

• realiza cálculos de: adição subtração multiplicação

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ALGORITMOS (EF01MA06); (EF02MA05)

A criança deverá armar os algoritmos da adição e subtração para depois realizar

os cálculos.

24 + 11 =____ 30 + 27 =____ 42 + 5 =____ 152 + 124 =______

35 - 13 =____ 59 - 33 =____ 67- 3 =____ 125 - 13 =______

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

• “arma” corretamente os algoritmos da adição e da subtração.

sim não

• realiza corretamente os cálculos de adição e subtração utilizando o algoritmo

sim não

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SITUAÇÕES PROBLEMA (EF01MA08); (EF02MA06)

A criança deverá ler, interpretar e buscar estratégia de cálculo para a resolução da

situação

NO AQUÁRIO DE LARISSA HÁ 7 PEIXES. HOJE ELA IRÁ COLOCAR MAIS 3.COM

QUANTOS PEIXES O AQUÁRIO FICARÁ?

RESPOSTA:______________________________________________________

UM VENDEDOR DE SORVETE SAIU COM 15 PICOLÉS EM SEU CARRINHO. NO FINAL

DO DIA ELE HAVIA VENDIDO 8. QUANTOS PICOLÉS RESTARAM?

RESPOSTA:______________________________________________________

Anotações do Professor

Nome:______________________________________________________ Nº: ______

Data: ____/____/_______

A criança:

• leu e interpretou situações problema com autonomia sim não

• identificou o tipo de operação a ser utilizado sim não

• apresentou estratégias de cálculo coerentes à situação sim não

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