Experimentao Objetivo: Observar e identificar sons cotidianos, altura, intensidades e carter expressivo Idade: 05 anos Desenvolvimento: Chegando sala

a de aula pedirei para as crianas se sentarem em crculo, e ento pedirei para que se levantem e depois se sentem sem fazer nenhum som, fazendo isso perguntarei se ouviram algum som e pedirei para emita-lo, aps observar o som que iro fazer, lerei a histria dos trs porquinhos, para me ajudar a contar a histria utilizarei um tambor para fazer o som de quando o lobo bate na porta, chegando a parte da histria que o lobo sopra as casinhas pedirei as crianas que faam o som do sopro do lobo, ento toda vez bato na porta com o tambor e eles sopram a casinha como o lobo, quando a histria acabar darei o tambor para cada criana tocar um pouco, em crculo iro passar de mo em mo, depois recolherei o tambor e tocarei com uma intensidade bem forte e outra fraca e perguntarei a diferena para todos. Posteriormente utilizarei a frase da histria: Abra a porta e me deixe entrar pedirei para que falem a frase com a voz do lobo bem grave e depois falem com uma voz bem aguda, repetiremos algumas vezes para ter bem a observao da diferena. Mudando um pouco o rumo da histria pedirei que imaginem agora um lobo gigante e que ao invs do lobo assoprar ele amasse uma casinha de palha e depois uma de papel, ento todos imitaro como seria o som. E por fim faramos de novo a frase: Abra a porta e me deixe entrar com voz grave e aguda e perguntarei qual seria a cor que representa a cor grave e a cor aguda, todos recebero um papel para desenhar o lobo com a voz grave e o lobo com a voz aguda.

Avaliao No incio quando pedi para se sentarem e levantarem sem fazer som, no conseguiram imediatamente apenas pela segunda vez que se sentaram sem fazer som, disseram ento que o som era o som da roupa se mexendo e imitaram o som para eu ouvir como era. A empolgao foi grande quando viram que eu iria utilizar o tambor para contar a histria, a primeira vez que o lobo iria soprar a casinha tive que pedir que soprassem, mas nas outras duas vezes

sopraram sem eu pedir e bem forte, alguns at ficaram em p para inflar o peito de ar; terminando a histria eu passei o tambor para tocarem, alguns tocaram forte e outros fraco, mas todos sem exceo tocaram com muita vontade, observei que quando toquei o tambor forte eles j falaram que o som estava forte e quando toquei fraco tambm falaram sem eu mesmo perguntar como estava o som. A parte de repetir a frase foi a mais divertida, pois alm de dizerem com a voz grave e aguda as expresses faciais tambm mudaram. A imitao do lobo amassando uma casinha de papel foi o mais real, pois a casinha de palha no se conhece muito bem como uma palha, por isso dificultou a representao do som, enquanto iam amassando as casinhas de papel tambm imitavam com as mos como se amassa. Perguntei primeiro qual cor seria do som grave e eles disseram que seria preto e marrom de incio depois alguns disseram outras cores que no combinavam muito com grave ento perguntei como seria o cor do som agudo e eles disseram rosa, branco e azul, achei que ficaram um pouco confusos quanto a representao do carter expressivo, pois nem todos tinham absoluta certeza do que estavam falando, e no desenho alguns apenas desenharam sem caracterizar nenhuma cor, outros desenharam um lobo grande e outro pequeno, alguns tambm associaram a voz aguda a uma loba e no ao lobo.

Anexos

Alyne da Silva Santos