Projeto Pedagógico: Literatura e Ludopedagogia na Escola, com

foco na Alfabetização.

Aula 1 – Sequência didática: O aniversário do Seu Alfabeto

1° Momento: Repassar com os alunos todo o alfabeto e focar as vogais.

2º Momento: Leitura do livro “O aniversário do Seu Alfabeto”

3º Momento: Roda de conversa:

 Gostaram da história?
 E quem estava fazendo aniversário?
 Vocês perceberam quem eram os convidados? E dos presentes, vocês
gostaram?
 Qual o presente que vocês mais gostaram? E qual a parte da história
que menos gostaram?

“Eu amo ler histórias! A cada livro nós conhecemos coisas diferentes, uma
realidade nova que não faz parte da nossa vida real, mas que se torna possível
quando lemos. Aprender a ler é fascinante, e pode proporcionar momentos
muito felizes! Exatamente por pensar assim, é que agora teremos um momento
de brincadeira, todo pensado em torno da história do Seu Alfabeto!”

4º Momento: Brincadeira Colaborativa – Dominó do Seu Alfabeto

5º Momento: Desenhe o presente!

Desenhar, com a letra inicial do próprio nome, o desenho do presente

que poderiam dar ao Seu Alfabeto (atividade alternativa, podendo ser dada
como lição de casa, caso não dê tempo de realização durante o período em
sala de aula).

Aula 2 – Sequência didática: O aniversário do Seu Alfabeto

1° Momento: Repassar com os alunos todo o alfabeto e focar as vogais.

2º Momento: Relembrar a história do “Seu Alfabeto” com as crianças,

resgatando os pontos mais importantes.
3º Momento: Brincadeira colaborativa: Corrida das letras.

1ª Fase da Corrida: Separar na quadra dois ambientes, e em um deles

espalhar o alfabeto móvel (podem-se utilizar duas mesas). A professora solicita
que, de um em um, eles peguem uma nova vogal usando como base o nome
do presente que cada uma delas levou (Alegria, Estrela, Ipê-Amarelo,
Orquestra, Ursinho de Pelúcia). Ao se esgotar as vogais, podemos adaptar a
corrida, solicitando apenas as letras iniciais de palavras diversas. Banco de
palavras: A (amor, amizade, abelha, árvore, abacaxi); E (escola, elefante, Eva,
esponja, escorpião); I (irmão, igreja, índio, ilha, imagem); O (orgulho, ovelha,
osso, olho, orvalho); U (urubu, Uruguai, usual, urbano, unha).

2ª Fase da Corrida: Formar o próprio nome, com uma letra de cada vez.

4° Momento: Leitura do livro “O menino que aprendeu a ver” (para os que

já conhecem a história, ler um novo livro, “Rita, não grita”).

Seria interessante realizar esse momento na biblioteca, para que as

crianças criem afinidades com o ambiente de leitura. No entanto, antes, é
preciso frisar os combinados e regras do local: organização, silêncio,
permanecer sentado enquanto a professora lê a história.

Aula 3 – O menino que foi ao vento norte

1° Momento: Repassar com os alunos todo o alfabeto e focar as vogais.

2º Momento: Leitura do livro “O menino que foi ao vento norte”

3º Momento: Roda de conversa:

 Gostaram da história?
 Qual a parte que vocês mais gostaram?
 Vocês perceberam que ele ganhou alguns presentes. De qual presente
vocês mais gostaram?
 Quem foi o personagem mais legal? E quem foi o personagem mais
chato?

“Vocês perceberam como ler pode ser prazeroso e divertido? O mundo dos
livros é encantador, e por isso é muito importante nós aprendermos sobre as
letras! Assim, com o tempo, conseguiremos ler, escrever, e conhecer um
mundo mágico que apenas a leitura pode nos proporcionar: um universo de
fantasia, sonhos, diversão! Pensando nisso, na aprendizagem das letrinhas,
hoje a professora trouxe um jogo muito divertido para vocês, para que seja
possível aprender brincando, do jeito que a gente gosta!”

4º Momento: Brincadeira Competitiva – Pule na Vogal

Aqui devem haver bambolês no chão com as vogais ao lado de dentro. A

professora canta a música: “O ‘A’, onde será que a letra A está? Não tenho
ideia de onde procurar! Me ajude então a encontrar onde é que foi parar a letra
‘A’”. Nesse momento as crianças correm para o bambolê onde está a letra
solicitada, o último a chegar ao bambolê sai. Ganha o aluno que permanecer
até o final. É possível brincar com eles seguidamente, enquanto eles
mantiverem a atenção.

5º Momento: Caça-Palavras “O menino que foi ao vento norte”

Palavras: Vento, Menino, Toalha, Carneiro, Bengala (atividade

alternativa, podendo ser dada como lição de casa, caso não dê tempo de
realização durante o período em sala de aula).

Aula 4 – A história de Tatê Calanquê Catacan Quixilá Calanquê

1° Momento: Repassar com os alunos todo o alfabeto e focar as vogais.

2º Momento: Leitura do livro “A história de Tatê Calanquê Catacan Quixilá

Calanquê”

3º Momento: Roda de conversa:

 Gostaram da história?
 Que parte vocês acharam mais interessante nesse texto?
 Vocês perceberam como existem histórias cantadas? No outro dia vimos
a d’O menino que foi ao vento norte, e hoje conhecemos essa história,
da mesma autora. A música deixa a história mais legal, ou menos
divertida?
 Alguém aqui também gosta de cantar?
“Vocês sabiam que nós chamamos esse tipo de leitura de “leitura deleite”?
Significa que é prazerosa, que nós nos deleitamos com a história, ou seja, que
ler é algo satisfatório, gostoso de se fazer! O que vocês acham, ler histórias é
uma delícia ou não? É sim! Por isso, vamos brincar hoje de um jogo novo,
sempre pensando em aprender as letras!”

4º Momento: Trilha do Alfabeto

5º Momento: Complete os nomes!

“Todas as coisas possuem um nome! Na história o menino tinha um nome bem

diferente: Tatê Calanquê Catacan Quixilá Calanquê! Assim como ele, vocês
também têm um nome, os bichinhos de vocês também, seus pais, e até a prô!
Os objetos também têm nomes. Por exemplo, como chamamos isso (apontar
para cadeira, armário, mesa, etc). Isso mesmo! Precisamos saber o nome das
coisas para nos expressarmos e as outras pessoas nos compreenderem, sem
isso seria impossível a gente se comunicar. Como diríamos que queremos
beber água se não soubéssemos o nome ‘água’? Pensando nisso, eu trouxe
uma atividade para vocês!”

Atividade impressa contendo imagens diversas, onde as crianças

deverão completar as sílabas para que o nome seja totalmente escrito.

Atividades Alternativas para complementar o tempo caso seja necessário

(PROVIDENCIÁ-LAS EM UM NOVO ARQUIVO):

 Jogo de Adivinha – “O que é, o que é: Alfabético”;

As fichas devem ficar em uma lata, ou caixa, e cada criança sorteia uma ficha
para que seja possível descobrir a qual letra do alfabeto a adivinha se refere.

 Atividade Impressa: Escreva os nomes;

 Jogo das sílabas: Escreva os nomes dos objetos com as fichas;
 Leitura da história para os que não ouviram “Rita, não grita!”;
 Brincadeira: Argola no copo descartável.

Abaixo ANEXOS
NOME: _________________________________________________________

SÉRIE:__________________________ PROFª DANIELA (ALFABETIZAÇÃO)

DESENHE O PRESENTE
DESENHE, COM A LETRA INICIAL DO SEU NOME, A FIGURA DO
PRESENTE QUE PODERIA DAR AO SEU ALFABETO.
NOME: _________________________________________________________

SÉRIE:__________________________ PROFª DANIELA (ALFABETIZAÇÃO)

CAÇA PALAVRAS
VAMOS BRINCAR? ENCONTRE NO QUADRO ABAIXO AS
SEGUINTES PALAVRAS:

 TOALHA;
 VENTO;
 MENINO;
 BENGALA;
 CARNEIRO.
NOME: _________________________________________________________

SÉRIE:__________________________ PROFª DANIELA (ALFABETIZAÇÃO)

COMPLETE OS NOMES
TODAS AS COISAS POSSUEM UM NOME! COMPLETE OS ITENS A
SEGUIR COM AS VOGAIS A – E – I – O – U PARA QUE OS SEUS NOMES
SEJAM REVELADOS!