Escola Secundria com 3 Ciclo de Ferreira Dias Cacm

APRECIAO PRELIMINAR SOBRE O SIMULACRO CONTRA RISCOS DE INCNDIO

Relativamente ao simulacro ocorrido no dia 11/3/2010, a equipa de segurana atravs das monitorizaes efectuadas constatou um conjunto de situaes que classificou, nesta fase, em pontos fortes e pontos fracos. Assim, para permitir uma rpida anlise dos acontecimentos, optou-se por genericamente frisar os pontos fortes e pontos fracos, com o objectivo de os comunicar comunidade escolar, ficando as consideraes mais tcnicas para anlise interna. PONTOS FORTES: Tempo de evacuao Tendo em ateno as condicionantes arquitectnicas foi registado um tempo mdio de evacuao para os Pontos de Encontro 1 e 2 que andou volta de 5 minutos. Recorde-se que s nestes Pontos de Encontro estavam cerca de 800 pessoas. Relativamente ao Ponto de Encontro 3, o efectivo era menor, volta de 140 pessoas, e o tempo de evacuao mdio situou-se nos 2 minutos e meio. Assimilao das instrues de segurana Foi considerado meritrio o trabalho dos Directores de Turma no processo de divulgao dos folhetos com instrues gerais sobre a actuao em caso de acidente e no reconhecimento dos Pontos de Encontro. Recorde-se que estes eram, at ento, completamente desconhecidos da populao escolar. Importncia do debate informal sobre o simulacro A discusso informal que se gerou nos ltimos tempos sobre o exerccio em si, trouxe uma mais valia comunidade escolar, j que colocou em discusso os prs e contras dum exerccio desta natureza. O reconhecimento individual de situaes anmalas no processo de evacuao suficiente para despoletar o debate, o que coloca todos os intervenientes a pensar sobre a melhor forma de agir face ao acidente. Cooperao com as entidades competentes da Proteco Civil/Corpo de Bombeiros/ Polcia de Segurana Pblica Esta interligao foi um ponto forte porque permitiu quelas instituies um conhecimento real do terreno (ESFD). Estes reconhecimentos so importantes para permitir um socorro mais rpido. Colaborao da Comunidade Escolar A participao da comunidade escolar foi genericamente boa, conseguindo-se, salvo raras excepes a sua colaborao incondicional. Simulacros sequenciais A existncia de dois simulacros no mesmo dia permitiu a abrangncia de toda a comunidade escolar. Para as situaes em que as mesmas turmas se viram envolvidas duas vezes no mesmo exerccio, houve a vantagem, em certos casos, de optimizar o processo de evacuao. Isso permitiu um melhor posicionamento das turmas nos Pontos de Encontro. Colaborao da Associao de Pais Constatou-se a permanncia de elementos da Associao de Pais e Encarregados de Educao no recinto do estabelecimento. Passagem de instrumentos de avaliao Durante o simulacro foram passados questionrios para recolha de opinio dos participantes no exerccio. Posteriormente foram disponibilizados mais questionrios para uma recolha de opinio mais alargada.

PONTOS FRACOS:
Do ponto de vista organizacional Existe ainda falta de sinaltica prpria para os Pontos de Encontro. Do ponto de vista das comunicaes, entre os coordenadores dos Pontos de Encontro, necessria a existncia de meios que suprimam essa lacuna. Constatou-se a falta de Agentes de Segurana para assegurar funes em vrios locais do estabelecimento de ensino. Tambm a metodologia de contagem de efectivos necessita de ser melhorada. Cada docente, que cerra fileiras com a turma, deve informar os Coordenadores de Ponto de Encontro do nmero exacto de alunos ao seu cuidado.

Gabinete de Segurana contra Riscos de Incndio

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Do ponto de vista arquitectnico As barreiras arquitectnicas continuam a ser um grande constrangimento evacuao de pessoas. Portas que no abrem ou que restringem a circulao devem ser abolidas. Colaborao dos docentes e funcionrios A contribuio geral foi bastante positiva, mas houve alguns docentes/funcionrios que depois de chegarem ao Ponto de Encontro respectivo, abandonaram os seus alunos/grupos e concentraram-se em pequenos grupos fora do seu espao de interveno. Alguns professores no colaboraram de todo no exerccio, tendo, por sua prpria iniciativa, ficado fechados em salas para no terem de se deslocar para o Ponto de Encontro. Do alerta em geral As campainhas/sirenes criaram alguma desorganizao no funcionamento das aulas nos ltimos dias. A experimentao no deveria ter ocorrido com aulas a decorrer e estava, do ponto de vista da cobertura do estabelecimento, deficitria. As salas mais afastadas no ouviram o toque de alerta. Colaborao dos alunos Algumas turmas/alunos viram o exerccio como uma brincadeira sem consequncias. Na parte da tarde, algumas turmas consideraram o exerccio como um espao de lazer, tendo levado para os Pontos de Encontro mochilas, garrafas de sumo e comida de vria ordem. Esta situao aconteceu com a permissividade dos docentes que os acompanhavam e que por eles eram responsveis. Tambm houve alunos que abandonaram o local do Ponto de Encontro. Uns fizeram-no de forma dissimulada, outros contrariaram abertamente as ordens de Agentes de Segurana/Direco da Escola. Estacionamento de viaturas O estacionamento de viaturas continua a ser um constrangimento. Mesmo no dia do simulacro, sabendo-se de antemo quais os perodos em que tal decorria, e apesar das ordens de servio emanadas pela direco do estabelecimento de ensino sobre o assunto, houve viaturas estacionadas fora dos locais desenhados para o efeito. Este facto, em situao de simulacro, impediu a circulao de algumas viaturas de emergncia, nomeadamente em actos de manobra. Em situao real aquele abuso pode pr em risco a vida de elementos da comunidade escolar. CONCLUSES Houve da parte dos intervenientes no simulacro, a assimilao do exerccio como necessrio organizao escolar. Do ponto de vista da proteco civil importante ter uma populao esclarecida e aberta s questes de segurana pronta a colaborar com as entidades externas de socorro. Do ponto de vista da comunidade escolar, pensar a segurana o mnimo exigvel para poder agir face ao acidente. Nesta matria a populao escolar, massivamente reconheceu essas necessidades e foi colaborativa. Mas a melhoria o passo seguinte; por isso, brevemente, novas instrues de segurana vo ser postas a circular, nomeadamente atravs da pgina electrnica da escola, e que se constituem como instrues complementares para toda a comunidade educativa e que vo espelhar desde j a necessidade de ultrapassar as deficincias encontradas neste exerccio. Estas instrues esto em constante mudana. O desafio estender-se- ainda mais quando se iniciarem as obras na escola. Do ponto de vista organizacional teremos de melhorar alguns procedimentos de actuao e ter um reforo de Agentes de Segurana para actuar.

Gratos pela vossa colaborao,

O Coordenador da Equipa de Segurana Antnio Braga

A Direco Leondia Cunha

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