COMO LER UM TEXTO COMPLEXO

Arnaldo Boson Paes

Retirado do site: http://arnaldoboson.blogspot.com/2011/04/como-lerum-texto-complexo.html. Acesso em: 23/08/2011, s 10h22min

que o leitor mastigue e digira o texto); e d) sintpica (prpria do pesquisador, envolve a leitura ao mesmo tempo de vrios textos, sobre o mesmo assunto, comparando-os). Esses nveis so cumulativos, de modo que os mais altos compreendem os mais baixos. O objetivo aqui no dissecar cada um desses nveis. O fim que move este texto apenas o de transmitir algumas tcnicas que possam proporcionar aos alunos da graduao em Direito o mximo de eficincia nas leituras. O texto constitui tosomente uma sntese das tcnicas de leitura formuladas por Mortiner J. Adler em sua obra How to read a book e desenvolvidas pelo professor Ronaldo Porto Macedo Jnior (FGV e FADUSP) em seu artigo "O Mtodo de Leitura Estrutural", publicado nos Cadernos Direito GV. Com estes esclarecimentos, merece ser assinalado que no h apenas uma forma de leitura. Pode-se fazer uma leitura rpida ou uma leitura demorada. Uma primeira leitura, mais rpida, pode ser muito til. Atravs dela se poder ter uma viso de conjunto do texto, para posteriormente realizar uma leitura demorada, de modo que, a partir da viso do todo, possa-se chegar s partes e aos detalhes do texto. A leitura rpida serve de preparao para uma leitura mais aprofundada e analtica. Ter tambm a utilidade para avaliar se o texto realmente merece ser lido, se h necessidade de uma leitura integral ou apenas parcial. Convm consultar o sumrio do texto, ainda que no se pretenda ler todo o seu contedo. Essa leitura tem a vantagem de permitir uma viso do conjunto da obra. Uma boa dica ler com ateno, de maneira pausada e cuidadosa, o incio dos textos, especialmente os primeiros pargrafos, pois geralmente a que o autor apresenta seus objetivos e o projeto das idias que desenvolver. til tambm a leitura dos pargrafos finais do texto ou de seus subitens, haja vista que nestes tpicos geralmente so resumidos os argumentos principais e podem servir de orientao para a compreenso da estrutura do texto. Conforme adverte o professor Ronaldo Porto Macedo Jnior, no se pode deixar de ler os prefcios e as introdues. A freqentemente esto pontos fundamentais

Identificar com clareza o tipo de texto que est lendo, resumir sua unidade numa nica frase ou no mximo num pargrafo curto, identificar suas partes principais, demonstrando como esto organizadas para formar um conjunto, descobrir as intenes do autor e encontrar as palavraschave. Estas regras constam da obra How to read a book, de Mortiner J. Adler, que sistematiza mtodos que potencializam a eficincia da leitura. Embora simples, so regras teis para os iniciantes no conhecimento cientficojurdico. Os estudantes de Direito, acostumados ao processo de aprendizagem do ensino mdio, orientado para apreenso de um conjunto amplo de informaes, assim que comeam suas atividades acadmicas, enfrentam srias dificuldades para a compreenso da linguagem jurdica e para a leitura de textos conceitualmente mais complexos. Deve ser considerado que, diante mesmo texto, uma pessoa pode ler melhor do que outra. Essa diferena determinada pelo grau mais ou menos ativo de leitura e pela maior ou menor habilidade do leitor no domnio de tcnicas para uma boa leitura. Sendo assim, este texto uma sntese do estudo sobre mtodos de leitura. O objetivo apresentar um conjunto de regras e orientar o desenvolvimento de habilidades de leitura e anlise para que o estudante de Direito possa compreender adequadamente um texto jurdico que lhe parece complexo e inacessvel. Conforme Mortiner J. Adler, existem quatro nveis de leitura: a) elementar (bsica, que envolve o reconhecimento das palavras e compreenso do que elas significam); b) inspecional (o leitor extrai o mximo do texto, em tempo limitado, atravs de um folheio sistemtico) ; c) analtica (mais completa, com tempo ilimitado, exigindo

para melhor e mais facilmente compreender os objetivos do autor e a estrutura do texto. Recomenda-se buscar palavras-chave que possam conduzir aos temas centrais desenvolvidos pelo autor. Muito til tambm o recurso ao marcador de texto ou lpis para destacar as idias centrais de cada passagem. No deve haver preocupao exagerada com as passagens do texto que na primeira aproximao pareceram incompreensveis. O importante o leitor concentrar-se naquilo que capaz de compreender, deixando para uma leitura mais demorada os pontos que se mostraram obscuros. O texto deve ler lido programando-se sua releitura. No deve o leitor se preocupar em entender tudo na primeira leitura. Numa leitura seguinte ser possvel retomar com muito mais facilidade os pontos no compreendidos. Ler e reler muitas vezes mais econmico e eficiente do que tentar entender tudo na primeira leitura. Alm disso, na segunda leitura, aps a leitura de todo o texto, ser possvel uma viso da floresta, antes de procurar decifrar cada uma de suas rvores. Segue ento a leitura mais aprofundada. Diante de textos complexos, no h como realiz-la sem disciplina, esforo e perseverana. O primeiro passo comear a leitura com antecedncia. Deve o leitor procurar identificar em quantas partes o texto est dividido, identificando e numerando os argumentos e subargumentoso. Assim ser possvel visualizar a estrutura do texto e identificar rapidamente quais e quantos so os argumentos centrais, bem como os seus subargumentos. Ainda segundo o professor Ronaldo Porto Macedo Jnior, o leitor deve definir com clareza numa s afirmao qual o argumento desenvolvido em cada parte do texto. Devem ser lidos com ateno especial os captulos que parecem conter as idias centrais e estruturantes do argumento principal defendido pelo autor. O texto deve ser lido de acordo com os objetivos de leitura. Poder ser um desperdcio ler de maneira muito minuciosa e lenta um texto que no merecedor de tamanha ateno. Por outro lado, outros textos praticamente no admitiro uma leitura que no seja minimamente rigorosa, sob pena de tornar-se a leitura um esforo intil.

Por fim, a eficincia das tcnicas depender da prtica, na medida em que somente se aprende a ler e compreender um texto atravs do exerccio da leitura. E nesse ponto parece oportuna a reflexo de Mortiner J. Adler sobre a importncia da leitura para a evoluo da mente: Ler bem, ou seja, ler ativamente, portanto, no apenas uma ventura em si mesma, nem apenas um meio de progredir num trabalho ou numa carreira. Serve tambm para manter nossa mente viva e em crescimento.