UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

FACULDADE DE CIÊNCIAS DE SAÚDE

LICENCIATURA EM NUTRIÇÃO

AS INOVAÇÕES DA LEI 18/2018 DE SNE COMPARANDO DESTA

FORMA COM A LEI 6/92 DO SNE EM MOÇAMBIQUE

ANCHA ANDRÉ ESSIMELA: 91231020

PEMBA, FEVEREIRO, 2024

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE SAÚDE
LICENCIATURA EM NUTRIÇÃO

AS INOVAÇÕES DA LEI 18/2018 DE SNE COMPARANDO DESTA FORMA

COM A LEI 6/92 DO SNE EM MOÇAMBIQUE

O presente trabalho é do campo a ser

entregue na disciplina elementos de
pedagogia do curso de licenciatura em
nutrição da UnISCED, lecionado pelo

Tutor:

ANCHA ANDRÉ ESSIMELA: 91231020

PEMBA, FEVEREIRO, 2024

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Índice
1. Introdução............................................................................................................................ 4

1.1. Objectivo geral ................................................................................................................ 4

1.1.1. Objectivos específicos ................................................................................................. 4

1.2. Metodologia ..................................................................................................................... 4

2. Inovações da lei 18/2018 e da lei 6/92 ................................................................................ 5

3. Conclusão ............................................................................................................................ 8

4. Referencias Bibliográficas .................................................................................................. 9

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 1. Introdução
As inovações das leis são mais importante porque o procedimento pelo qual um organismo
autorizado reconhece formalmente que uma organização atende às exigências aplicáveis, a
presente lei estabelece o regime jurídico do Sistema Nacional de Educação 18/2018, ele se
aplica a todas as instituições de ensino que implementam o SNE, independentemente de serem
públicas, comunitárias, empresarias, cooperativas ou privadas, as atividade que determina se as
exigências aplicáveis são satisfatórias. A ciência da medição e sua aplicação e estabelecimento
de disposições destinadas a uma utilização comum e repetida, o grau de satisfação de requisitos
dados por um conjunto de características intrínsecas, documento que estabelece características
de um produto ou processo com as quais a conformidade é obrigatória, o conjunto de entidades
que interagem e cooperam, seguindo os princípios e regras da qualidade nacional e
internacionalmente aceites no pais. O trabalho irão apresentar alguns subtemas das inovações
da lei 18/2018 e a lei 6/92 com objectivo de criar o ensino de qualidade.

1.1.Objectivo geral

O trabalho tem como objectivo de estudar as inovações das leis18/2018e 6/92, que visa
promover a qualidade do sistema educativo em Moçambique.

1.1.1. Objectivos específicos

 Conhecer as inovações que a lei n° 6/92 a lei n° 18/2018, reajustar o quadro geral do
sistema educativo.
 Identificar principais inovações implementada na nova lei n° 18/2018.
 Descrever as mudanças ocorrido na lei n° 6/92 no SNE.
1.2.Metodologia
O presente trabalho em abordagem, nas técnicas metodológicas o trabalho o trabalho esta em
caracter bibliográficos, durante a pesquisa requereu se livros virtuais, arquivo e documentos,
que se desenvolvem num contexto da descoberta da Principais as inovações da lei 18/2018 de
SNE comparando desta forma com a lei 6/92 do SNE em Moçambique esta na satisfação e
percepção de justiça.

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 2. Inovações da lei 18/2018 e da lei 6/92

As inovações da lei 18/2018 de SNE comparando desta forma com a lei 6/92 do SNE em
Moçambique, A Lei n.º 18/2018, promulgada, sexta-feira em 28 de dezembro de 2018, trouxe
importantes inovações para o Sistema Nacional de Educação (SNE) em Moçambique, quando
comparada à Lei n.º 6/92 promulgada quarta-feira em 06 de maio de 1992 anterior. Algumas
inovações da Educação Pré-Escolar:

 Lei 6/92: não abordava especificamente a frequência da Educação Pré-Escolar.

 Lei 18/2018: estabelece que a frequência da Educação Pré-Escolar não condiciona o
acesso ao ensino primário1.
 Educação Bilíngue:
 Lei 6/92: não mencionava explicitamente a educação bilíngue, nas escolas o ensino era
da língua oficial portuguesas.
 Já a Lei 18/2018, reconhece a educação que o ensino deve conter bilíngue, que envolve
o uso de uma língua moçambicana de origem bantu ou língua de sinais de Moçambique
em conjunto com o português como segunda língua oficial2.
 Cargos na Educação:
 Lei 6/92: não tratava especificamente dos cargos na educação, mas sim o foco era a
produção.
 Já Lei 18/2018: introduziu alterações para manter a operacionalidade dos cargos em
caso de ausência, faltas ou impedimentos, sem reflexo financeiro.
 Objetivos Centrais:
 Lei 6/92: buscava formar um Homem Novo.
 Já a Lei 18/2018: Visava formar um Homem Democrático e, posteriormente,
um Homem cidadão. Portanto, a Lei 18/2018 refletiu as necessidades e dinâmicas
sociais contemporâneas, abordando questões como a educação pré-escolar, o
bilinguismo e a operacionalidade dos cargos. Essas mudanças visavam moldar cidadãos
mais informados, participativos e engajados na sociedade moçambicana.

Conforme com lei n.º 6/1992 de 6 Maio o artigo 1 Princípios gerais alínea a, dita que a educação
é direito e dever de todos os cidadãos; e a lei n.º 18/2018 de 28 de dezembro princípios gerais
artigo 3 alínea a dita que, a educação, cultura, formação e desenvolvimento humano equilibrado
e inclusivo é direito de todos os moçambicanos; De acordo com lei n.º 18/2018 de 28 de
dezembro, o artigo 4, Princípios pedagógicos alínea c, dita que os alunos devem ter liberdade
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de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; e lei n.º
6/1992 de 6 Maio o artigo 2 Princípios gerais alínea b, diz que o desenvolvimento da iniciativa
criadora, da capacidade de estudo individual e de assimilação crítica dos conhecimentos;

Conforme com lei n.º 6/1992 no artigo 3, Objetivos gerais alínea e, formar o professor como
educador e profissional consciente com profunda preparação científica e pedagógica, capaz de
educar os jovens e adultos; já a lei n.º 18/2018 de 28 de dezembro, o artigo 5, alínea h, g e j, h
-promover o uso de novas tecnologias de informação e comunicação; g - formar o professor
como educador e profissional consciente com profunda preparação científica, pedagógica, ética,
moral capaz de educar a criança, o jovem e o adulto com valores da moçambicanidade; j -
valorizar as línguas, cultura e história moçambicanas com o objectivo de preservar e
desenvolver o património cultural da nação;

Segundo lei n.º 6/1992 de 6 Maio o artigo 5 Idade escolar, n° 1, As crianças moçambicanas que
completem seis anos de idade serão matriculadas na 1.a classe, e a lei n.º 18/2018 de 28 de
dezembro, o artigo 7 nr 1 e 2 A Escolaridade obrigatória é da 1.ª a 9.ª classes. 2. A criança deve
ser obrigatoriamente matriculada na 1ª classe, até 30 de Junho, no ano em que completa 6 anos
de idade.

Para lei n.º 6/1992 de 6 Maio o artigo 6 Estrutura do Sistema Nacional de Educação, diz que o
Sistema Nacional de Educação estrutura - se em ensino pré - escolar, ensino escolar e ensino
extra – escolar, já a lei n.º 18/2018 de 28 de dezembro, o artigo 9, o SNE é constituído pelos
seguintes subsistemas:

a) Subsistema de Educação Pré-Escolar;

b) Subsistema de Educação Geral;
c) Subsistema de Educação de Adultos;
d) Subsistema de Educação Geral;
e) Subsistema de Educação e Formação de Professores;
f) Subsistema de Ensino Superior.

Para lei n.º 6/1992 de 6 Maio o artigo 11 Ensino primário, o ensino primário prepara os alunos
para o acesso ao ensino secundário e compreende as sete primeiras classes, subdivididas em
dois graus: a) 1.° Grau, da 1ª à 5ª classe; b) 2.° Grau, 6ª e 7ª classe. Já a lei n.º 18/2018 de 28
de dezembro, o artigo 12 o Ensino Primário realiza-se em duas modalidades:

a) Modalidade monolingue, em língua portuguesa;

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 b) Modalidade bilingue em uma língua moçambicana, incluindo a língua de sinais e em
língua portuguesa. O Ensino primário compreende seis classes, organizadas em dois
ciclos de aprendizagem: a) 1.° ciclo, 1.ª a 3.ª classe; b) 2.° ciclo, 4.ª a 6.ª classe.

Para lei n.º 6/1992 com atrigo 12, o nível secundário do ensino geral compreende cinco classes
e subdivide - se em dois ciclos: a) 1.° Ciclo, da 8.a à 10.a classe; b) 2.° Ciclo, 11.a e 12.a classe.

 Os objetivos do ensino secundário são os de consolidar, ampliar e aprofundar os

conhecimentos, dos alunos nas ciências matemáticas, naturais e sociais e nas áreas da
cultura, da estética e da educação física. E já a lei n.º 18/2018 O Ensino Secundário é o
nível pós-primário em que se ampliam e aprofundam os conhecimentos, habilidades,
valores e atitudes para o aluno continuar os seus estudos, se inserir na vida social e no
mercado de trabalho.
 São objetivos do ensino secundário:
1. Desenvolver, ampliar e aprofundar a aprendizagem do aluno nas áreas de
comunicação, ciências sociais, ciências naturais, matemática e actividades práticas
e tecnológicas;
2. . O Ensino Secundário compreende seis classes organizadas em dois ciclos de
aprendizagem:
a) 1° Ciclo, da 7.ª a 9.ª classe;
b) 2° Ciclo, das 10 a 12ª classe.

A lei 6/92, artigo 33, a formação o de professore s par a os ensinos geral, técnico profissional,
especial e vocaciona l realiza - se em instituições especializada e visa em que o foco era de
formar e educar jovens e adultos já a lei 18/2018, artigo 16 e Formação de Professores regula a
formação de professores para os diferentes subsistemas, para assumir a responsabilidade de
educar e formar a criança, o jovem e o adulto;

Segunda lei 6/92 artigo 35 O ensino extra – escolar n° 2, permitir a cada a indivíduo aumenta r
os seus conhecimento s e desenvolver as suas potencialidades, em complemente o da formação
escolar ou em suprimento da sua carência. Já a lei 18/2018 com artigo 17 n° e alínea a, Ensino
Superior compete assegurar a formação ao nível mais alto nos diversos domínios do
conhecimento técnico, científico e tecnológico necessário ao desenvolvimento do País. Formar
nas diferentes áreas do conhecimento elevado em grau de qualificações

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 3. Conclusão

A Lei n.º 6/92, também conhecida como a Lei do Sistema Nacional de Educação (SNE) em
Moçambique, foi promulgada em 6 de maio de 1992. Ela estabelece o regime jurídico do
SNE na República de Moçambique. Essa lei se aplica a todas as instituições de ensino públicas
em geral, incluindo as comunitárias, cooperativas, empresárias e privadas no processo
educativo que implementam o Sistema Nacional de Educação, em que o objectivo desta lei é
promover o ensino desenvolvimento das capacidades e da personalidade de uma forma
harmoniosa, equilibrada e constante, que confira uma formação integral; Já em 2018, o SNE
passou por um novo ajuste e inovações com a aprovação da Lei n.º 18/2018, que revogou a Lei
n.º 6/92. Essa revisão visava adequar as disposições do sistema às atuais condições sociais e
econômicas do país, tanto do ponto de vista pedagógico quanto organizativo. Com o objectivo
de educação, cultura, formação e desenvolvimento humano equilibrado e inclusivo é direito de
todos os moçambicanos; e inclusão, equidade e igualdade de oportunidades no acesso à
educação;

Portanto, o trabalho conclui - se que, a lei actual 18/2018, visa promover a qualidade e a
eficiência do sistema educativo, bem como garantir o acesso à educação de qualidade para todos
os cidadãos moçambicanos, isto é, esta lei 18/2018 se aplica a todas as instituições de ensino
que implementam o SNE, independentemente de serem públicas, comunitárias, cooperativas ou
privadas a nível nacional. A Lei 18/2018 refletiu as necessidades e dinâmicas sociais
contemporâneas, tecnológicos, culturas como ensino superior e entre outros aspectos,
abordando questões como a educação pré-escolar, o bilinguismo e a operacionalidade dos
cargos. Essas mudanças ou alterações visavam moldar cidadãos mais informados, participativos
e engajados na sociedade moçambicana, as inovações que o governo requisitou troce um
benefício e qualidade para o ensino SNE no País.

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 4. Referencias Bibliográficas

Boletim da Republica de Moçambique, Serie número 19. (lei n°6/92) Reajusta o quadro geral
do Sistema Nacional de Educação (SNE) e adequa as disposições nele contidas. Assembleia
da Republica de Moçambique.

Boletim da República de Moçambique, serie número 254. (Lei n° 18/2018). Estabelece o

regime jurídico do Sistema Nacional de Educação na Republica de Moçambique. Assembleia
da Republica de Moçambique.