FACULDADE DE CIÊNCIAS DE SAÚDE

LICENCIATURA EM NUTRIÇÃO
2º Ano/2022

ELEMENTOS DE PEDAGOGIA

Educação pós-independência em Moçambique

Angonia, setembro de 2022

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 FACULDADE DE CIÊNCIAS DE SAÚDE
LICENCIATURA EM NUTRIÇÃO
2º Ano/2022

ELEMENTOS DE PEDAGOGIA

Educação pós-independência em Moçambique

Nome do estudante:

Gilberto Gil Cravo Calicoca

Trabalho de campo, da cadeira de Elementos

de Pedagogia a ser submetido para avalição,
referente ao primeiro bloco do segundo ano.
Tutor: Benedito Filemone Ngale

Angonia, setembro de 2022

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Sumário
1 Objetivos .................................................................................................................................. 4

1.1 Geral .................................................................................................................................. 4

1.2 Especifico.......................................................................................................................... 4

2 Introdução................................................................................................................................. 5

3 Desenvolvimento ...................................................................................................................... 6

3.1 Educação pós-independência em Moçambique ................................................................ 6

3.1.1 O surgimento da lei 4/83 (1983 – 1991) .................................................................... 6

3.1.2 O surgimento da Lei nº 6/92 (1992 - 2018) ............................................................... 7

3.1.3 O surgimento da Lei nº 18/2018 ................................................................................ 7

4 Conclusão ................................................................................................................................. 8

5 Referências Bibliográficas ....................................................................................................... 9

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1 Objetivos
1.1 Geral

Discutir de forma clara a educação pós-independência em Moçambique.

1.2 Especifico

Definir Educação;
Mencionar as leis aprovadas pós independência;
Descrever as leis.

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2 Introdução
O presente trabalho visa trazer de forma breve aquilo que é a educação em Moçambique pós-
independência, um período que é marcado por muita ‘’luta’’, luta no sentido de estabelecer algumas
leis e montar um governo de modo a ver se as coisas andam e avançam, estabelecer um sistema
educacional que fosse extensivo e abrangente, de modo a reduzir as desigualdades alfabéticas no
sentido positivo.

A criação de algumas leis, foi o primeiro passo dado pelo governo, com vista a acelerar o
crescimento e impulsionar a educação em Moçambique e estender aquilo que era visto como
privilégio de uma pequena camada populacional, para todos aqueles nascidos ou que decidiram
levar a vida em Moçambique.

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3 Desenvolvimento
Para maior compreensão do conteúdo serão usados trabalhos já feitos e algumas consultas na
internet, tratando-se de um trabalho no qual há necessidade de se buscar por um estudo já feito,
analise e comentário do mesmo.

Para o efeito boa parte do conteúdo que será abordado ao longo do trabalho está patente no site
http://ead.mined.gov.mz/.

3.1 Educação pós-independência em Moçambique

Segundo a Edools, podemos definir educação como sendo o meio fundamental para que os hábitos,
costumes, comportamentos e valores de uma sociedade sejam transferidos de geração em geração,
de acordo com a evolução da coletividade como um todo.

Segundo Uaciquete (2010), algumas ações foram levadas a cabo por meio do governo no sector
da educação, tais como:

Seminário de Beira (dezembro de 1974 a 1975);

Reunião de Macuba (abril de 1975);
Seminário Nacional de Alfabetização (abril de 1975);
Terceira reunião do MEC (julho de 1979);
Seminário Nacional da Língua Portuguesa (outubro de 1979);
Seminário Nacional de Ensino de Matemática (maio de 1980).

Sabido por todos que Moçambique, nossa pátria amada é um estado democrático e de direito, no
sector da educação não foge à regra por via disso se viu a necessidade de logo após independência
se aprovarem algumas leis tais como:

Lei 4/83;
Lei 6/92;
Lei 18/2018.

3.1.1 O surgimento da lei 4/83 (1983 – 1991)

Em 1983, procedeu-se à introdução do Sistema Nacional de Educação (SNE), através da Lei nº
4/83.

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Em 1990, é introduzida a Constituição da República, que possibilita a reabertura do ensino
particular em 1991 e o reajustamento da Lei do SNE.

3.1.2 O surgimento da Lei nº 6/92 (1992 - 2018)

A lei nº 6/92 surgiu para reajustar a lei 4/83. Em 2004 é introduzido o Plano Curricular do Ensino
Básico, ora em vigor, em consequência da reforma do currículo escolar anterior (vide REGEB
2008);

Nesta época, uma educação democrática é notada, que é baseada na aplicação de métodos de
aprendizagem que são centrados no aluno, em função da evolução das ciências da educação e do
contexto em que a aprendizagem ocorre.

3.1.3 O surgimento da Lei nº 18/2018

Esta lei traz as seguintes alterações ao SNE:

Introdução da educação pré-escolar;

O ensino primário em seis classes;
O ensino bilingue como modalidade do ensino primário;
O ensino básico obrigatório gratuito de nove classes;
O ensino secundário de seis classes;
O ensino à distância como modalidade do ensino secundário e superior;
O perfil de ingresso para formação de professores;
A Educação Inclusiva em todos os níveis de ensino;
A educação vocacional.

Com tudo o que foi trazido nos mostra que o SNE, não é um produto fechado e acabado, pois ainda
enfrenta desafios, desafios esses como o número de escolas, salas de aulas, carteiras, alimentação
nas escolas, logística, professores entre outros como, desistências e alguns atos de casamentos
prematuros. Algumas organizações não governamentais em coordenação e colaboração com o
governo vem lutando de modo a eliminar ou mesmo reduzir alguns aspectos negativos e nocivos
dentro do sistema de educação.

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4 Conclusão
Segundo a Edools, podemos definir educação como sendo o meio fundamental para que os hábitos,
costumes, comportamentos e valores de uma sociedade sejam transferidos de geração em geração,
de acordo com a evolução da coletividade como um todo. Logo após independência necessidade
de logo após independência se aprovarem algumas leis tais como, lei 4/83, lei 6/92 e a lei 18/2018.
Dentre as três leis vimos que a última trazia consigo algumas alterações que são: Introdução da
educação pré-escolar; o ensino primário em seis classes, ensino bilingue como modalidade do
ensino primário, ensino básico obrigatório gratuito de nove classes, ensino secundário de seis
classes, ensino à distância como modalidade do ensino secundário e superior, perfil de ingresso
para formação de professores, a Educação Inclusiva em todos os níveis de ensino e a educação
vocacional.

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5 Referências Bibliográficas
UACIQUETE Adriano Simão MODELOS DE ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM
MOÇAMBIQUE (1983-2009). Universidade de Aveiro. Departamento de Ciências da Educação.
2010.
Sumário. (n.d.). Ead.mined.gov.mz. Disponível em:
http://ead.mined.gov.mz/manuais/Psicopedagogia/aula1-4.html. acesso no dia 02 de setembro de
2022.

Educação: o que é e tudo o que você precisa saber - FAQ do Edools. (n.d.). Edools.
https://www.edools.com/faq/o-que-e-educacao/ . acesso no dia 02 de setembro de 2022.