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CATLOGO DE CARACTERSTICAS E SINTOMAS PARA O RECONHCECIMENTO DA SNDROME DE AUTSIMO De H. E. kehrer Trad. : J.R.

Facion

Problemas de percepo

1. Reaes estranhas a sons / rudos (por ex. nenhum reao sons altos ou linguagem;fascinao por sons de baixa tonalidade, msica, etc. reaes de medo inexplicveis (reaes explosivas a determinados sons). 2. A criana demonstra uma preferncia por sons tpicos, especficos ( por ex. o barulho de gua, barulho de aparelhos domsticos, motores,sons de batidas, msica, muitas vezes ela comporta-se como surda. 3. Reaes estranhas a estmulos visuais (por ex. nenhuma reao a estmulos extraordinrios ou gestos; fascinao por objetos cintilantes, reflexos de luz, movimentos giratrios de objetos de forma circular, folhear livros, etc.). 4. A criana demonstra preferncia por estmulos visuais tpicos, especficos (ex. veja (3)). 5. Evita contato visual (olha de lado atravs - do canto do olho - as pessoas fechando e cobrindo os olhos. 6. Percepo de pessoas atravs do olhar de lado - canto de olho - (aparentemente) sem nenhuma fixao, passa o olhar. 7. Tendncia de olhar rapidamente para pessoas - objetos. 8. Reaes paradoxais a estmulos sensoriais (por ex. cobrir os olhos quando ouve um rudo, tambm tapar os ouvidos diante de estmulos luminosos). 9. Movimentos estereotipados de partes do corpo (por ex. mos, dedos) e de objetos (por ex. tecido, linha), no campo visual (lateral) - com o canto do olho - frequente e por muito tempo sob vrias superfcies. 10. Preferncias por estruturas visuais complexas (tpicas para cada criana) (por ex. quebra cabeas, diferentes modelos de desenhos, papel pintado). 11. Fixao pelo olfato (por ex. cheiras pessoas / objetos), pelo gosto (por expor ex. lamber objetos) em detrimento

do uso da viso e audio. 12. Insensibilidade estmulos de dor, frio, calor ou a gosto desagradvel. 13. Reaes estranhas a contatos fsicos (por ex. recusa de contatos fsicos suaves, abraos, beijos) preferncia por estmulos fortes, s vezes dolorosos. 14. Tendncias a auto- agresso (por ex. bater com a cabea em objetos duros, furar olhos e ouvidos, morder-se, coar-se muito, etc.). 15. Reconhecer figuras e letras viradas de cabea pra baixo.

Problemas com linguagem


16. No fala, em vez disto, puxa, empurra ou conduz o parceiro de comunicao para expressar o seu desejo, como tambm ausncia de compreenso da fala. 17. Retardo no desenvolvimento da fala. Regresso da capacidade da fala adquirida at o emudecimento (perda da fala). 18. Uso de expresso com uma, at duas palavras, em vez de elaborar frases. 19. Uso preponderante de substantivos e verbos (dificuldade de uso de pronomes, preposies e conjunes; uso de linguagem estruturada). 20. Dificuldade no uso de preposies (como em cima, em baixo, em frente), e outras expresses (dentro, fora, etc.). 21. Elaborao de frases gramaticalmente incorreta. 22. Repetio textual de perguntas e expresses do parceiro (ecolalia imediata) e /ou repetio constante de perguntas, proibies e expresses do parceiro (ecolalia posterior). 23. Uso de 3 pronome pessoal e vez do 1 pronome (voc substituindo eu). 24. Reduo ou nenhuma fala espontnea. 25. Emisso da fala muitas vezes no correspondente situao. 26. Reduo ou nenhuma fala comunicativa; tendncia monlogos (s vezes coma inverso de papis). 27. Expresses bizarras, (uso de linguagem literria), jogos de palavras, troca de palavras, criaes (neologismos), xinga frequentemente (utilizando um nvel de linguagem mais elevado). 28. Preferncia por temas negativos (morte, acidente, doena, etc.). 29. Troca de palavras com mesmo som / significado.

30. Linguagem meldica estranha (fala em tom baixo, montono, vago ou cantando). 31. Dificuldade de articulao de certas combinaes de sons ou devido pouca motricidade de lngua e boca. 32. De modo geral maior compreenso passiva do que ativa da linguagem. 33. Registro verbal de forma parcial de uma situao vivenciada. 34. Dificuldade na compreenso de frases complexas e pronomes interrogativos pouco utilizados. 35. Reduo no significado (sentido) na compreenso de expresses verbais principalmente atravs de verbos/substantivos (dificuldade de compreenso de pronomes, preposies e conjunes) compreenso da linguagem estruturada. 36. Dificuldade de compreender informaes/significado atravs de gestos, mmica, acentuaes, ironia, etc. (incapacidade de entender informaes abstratas). 37. Reduo da fala direcionada s pessoas com contato visual. 38. Pobreza de gesticulao e mmica (ou gesticulao e mmica que no acompanha a fala ativa); poucas alteraes na expresso emocional; s vezes inverso da mmica.

Problemas da Motricidade, da Orientao Espacial e Funes Autnomas


39. Inicialmente baixo nvel de agitao (apatia; comportamento geral extremamente tranquilo), posteriormente agitao acentuada (inquietao, hipercinese). 40. Pular, andar de l para c, menear com braos, andar sem flexo dos joelhos, girar em torno de si mesmo. 41. Movimentos estereotipados de mo, dedos e cabea, balanos. 42. Bater mos, mexer, tocar objetos, eventualmente girar-los. 43. Iniciao ou acentuao de estereotipias durante as agitaes. 44. Dificuldades de imitar movimentos mais complexos (no que concerne s funes mais primitivas apresentam tambm movimentos mais simples. 45. Leve defasagem na coordenao de movimentos. 46. Sono irregular e normalmente perturbado, aparentemente pouca necessidade de sono, insnia, sono leve.

Problemas de comportamento e outros


47. Comportamento indiferente diante de pessoas (como se elas no estivessem presentes). 48. Pessoas conhecidas e desconhecidas so pouco distinguidas. 49. Tentativas de contato anormais ou seja recusa contato fsico. 50. Dificuldade de contato com pessoa da mesma idade. 51. Rgida ordenao do ambiente sem regras subjacentes (por ex. arrumao do quarto, preferncia por certas roupas, fixao em realizar atividades sem efetuar ualquer tipo de alterao). 52. Sempre os mesmo rituais de rotina (na interrupo apresenta agresses, choro, confuso). 53. Repetio permanente de aes e idias (perseverao). 54. Incapacidade de realizar jogos de regras e papis. 55. Incapacidade de prever aes de outras pessoas, imaginar representaes e brincar com objetos representativos. 56. Dificuldade de compreenso em aes que ferem a aquisio de linguagem e smbolos (por ex. jogos, hobbies, distrao, compreenso de textos, etc.). 57. Ausncia de motivao para realizar atividades (perseverar em passividade, movimentos estereotipados, pobreza de atividades em geral). 58. Tendncia em no atender ordens solicitadas, apesar delas constarem no repertrio do comportamento, eventualmente realizando at o contrrio (negativismo). 59. Tendncia em prestar ateno em aspectos no importantes, triviais ou insignificantes de objetos do ambiente desconhecendo a importncia, o sentido da situao (por ex. ateno num brinco, no na pessoa, numa roda, no no veculo, num interruptor, no no aparelho todo). 60. Ausncia de noo de real perigo, por outro lado possibilidade de existncia de medo de objetos e situaes inofensivas. 61. Preferncia e busca de qualidade de sentimentos simples atravs de contato, de cheiro e gosto.