Aulas 1 História Da Educomunicação

TR 1 - Educomunicao: as mltiplas tradies de
um campo emergente de interveno social na

Europa, Estados Unidos e Amrica Latina
(Ismar de Oliveria: 2013)
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS DA EDUCOMUNICAO

Responsveis: Prof. Dr. Ismar de Oliveira Soares e Prof. Dr. Claudemir Edson Viana

Aulas: 29 maro
Tema: A Educomunicao: histria e organizao terica
Mdulo I: A Educomunicao: histria e organizao terica
- Os recentes contextos scio-culturais das reas da comunicao e da educao e suas interfaces;
- O termo e o discurso da educomunicao;
- A organizao do pensamento e da interveno social;
- Conhecimento em educomunicao: vivncias, reflexes, produes;
- Educomunicao e suas reas
Objetivos: histria dos estudos e aes na interface comunicao/educao; media
education, media literacy, educomunicao -histria e organizao do pensamento.
- Leituras bsicas:
TR 01 - SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicao: As mltiplas tradies de um campo emergente de interveno
social, na Europa, Estados Unidos e Amrica Latina. Dicionrio INTERCOM.
(https://docs.google.com/a/cenpec.org.br/file/d/0B7lubHg1MuZVNjFvYzg4NGdqQmc/edit?usp=sharing).
TR 02 SOARES, Ismar de Oliveira. Teorias da Comunicao e Filosofias da Educao: fundamentos epistemolgicos
da educomunicao. ECA-USP, 2009.
TR 03 - SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicao: de experincia alternativa a poltica pblica, in
Educomunicao, o conceito, o profissional, a aplicao. So Paulo, Paulinas, 2011, p. 33-41

Epistemologia da Educomunicao - Prof. Dr. Ismar O. Soares e Prof. Dr. Claudemir E .Viana
Ecossistemas
comunicativos
Mediaes
Culturais
Amrica Latina Europa e Amrica do Norte
Educomunicao Media Education Media Literacy
Literacia miditica e
informacional

Leitura de mundo = letramentos

Educao para comunicao:
meios / mensagens / direitos

Gesto democrtica dos
processos comunicativos

Movimentos Sociais + mdia
alternativa = resistncia censura
e ditaduras: Liberdade de
Expresso

Alfabetizao miditica e
informacional domnio dos
cdigos e suportes;

Exerccio dos direitos dos
cidados = informaes / meio /
prticas cidads
(aprender,comunicar etc);

Foco nos contedos da mdia
comercial: leitura crtica

Preocupao com os impactos do
contedo miditico =
regulamentaes (Estado /
Sociedade Civil)

Literacia = conhecimentos para o
uso consciente dos artefatos
tecnolgicos para vida;

Letramentos = alfabetizao /
decodificar sentidos e contextos

Leitura de mundo

O que Mdia Literacy ? Clique aqu

Sobre a Mdia Educacion no
mundo

Sobre aspectos histricos e
metodolgicos em mdia-educao
CONTEXTOS
Ps 2. Guerra
Educomunicao
Paradigma na interface
comunicao/educao
Orientar e sustentar o conjunto das aes inerentes ao
Planejamento;
- Implementao;
- Avaliao
De
comunicao
Processos
Programas
Produtos
Debater condies de
relacionamento dos sujeitos sociais
com o sistema miditico
Para critrios de anlise
dos sistemas do meios de
comunicao e informao
Metodologias de uso dos TIC em funo da educao para a cidadania
Promover e fortalecer ecossistemas comunicativos de convivncia abertos e participativo =
gesto democrtica dos processos;
Ampliar o potencial comunicativo (coeficiente) dos sujeitos (individual e coletivo)
- Leitura bsica:
SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicao: As mltiplas tradies de um campo emergente de interveno social,
na Europa, Estados Unidos e Amrica Latina.2013.
A formao do conceito, no Brasil:

Termo inexiste em dicionrio da lngua portuguesa;
Existe como poltica pblica:
1 2001-2004 SP Educom.rdio (atingiu 11.000 pessoas e 456 escolas municipais).
Lei Educom (2004) e Portaria em 2009;;
2 2007 MEC Programa Mais Educao (rea ou microcampo Comunicao e uso
das mdias. Em 2012 atingiu 500 municpios 5 milhes alunos
Na dcada 90 sec. XX = termo saiu da academia para o debate social;
Pesquisas do NCE/USP (fundante): 176 especialistas em 12 pases da Amrica Latina
Revista Comunicao & Educao;
1998-2010 = 80 teses (CAPES) / 37 da ECA/USP (atualizado para 97 teses at 2011)
2 cursos superiores: Licenciatura (USP) e Bacharelado (UFCG/PB);

Educomunicao
Leitura e uso crtico dos
mdias (educao para os
meios)
Liberdade de expresso
dos sujeitos = gesto dos
processos comunicativos
No mbito Internacional:

UNESCO (decada 80 The Alliance of Civilizations clearinghouse on Media Literacy)
Relaciona termo Direitos Humanos + Cultura da Paz.
2009 debate define o conceito como prtica especfica, com origens
na Amrica Latina, e que se diferencia das vivenciadas em outras
partes do mundo a partir do conceito de Meda Literacy
Debate entre Roberto Aparici (Univ. Nacional de Educao a Distncia
(Madri/ES - Coord do livro Educomunicacin, mas all dl 2.0) e Jordi
Torrenti (Coord da rea de Media Educacion da Aliana);

Segvia/ES 2011 Reunio especialistas Europeus e Latinos;
Consolidao do pensamento educomunicativo
Educomunicao = herana cultural da Amrica Latina pela liberdade da
palavra e da expresso;

Mltiplas Origens: ver prezi de Alexandre Moreira:
http://prezi.com/czzfpx7iuizi/a-historia-da-educomunicacao/

consulta: apresentao em ppt da pesquisa da Dra. Rose Pinheiro (NCE) A
produo acadmica sobre a Educomunicao no Brasil
De 1998 a 2011
1. Media Education (Europa)
Lema: Alfabetizao miditica e informacional de todos. (Bruxelas, Belgica, 12/2010)

1.1 Igreja

Catlica:
-1930 Papa Pio XI incentivo a produo e difuso cinematogrfica;
- cada paroquia usa de um salo para exibir filmes prticas de cineclubismo
- vertente moral da educao meditica;
- exerccios de leitura crtica da mdia
- teoria dos efeitos
- 1970 Inter Mirifica do Conclio Vaticano II Enciclica Communio et Progressio (Paulo VI);
- programa construtivista e colaborativo aos colgios;
- jovens (e ns) se educam na interao com os meios
- 2000 Escolas Sallesianas adotam o conceito e passam a promover prticas educomunicativas;

-Evanglica:
- WACC World Association for Christian Comuication Londres
- apoia projetos de media educacion


1.2 Inglaterra: 3 movimentos

1 1930 British Film Institute (BFI)
-Promove programa mais antigo nas polticas pblicas para educao e mdia cinema
com contedo cultural para educao

2 Estudos Culturais
-1965 Raymond Williann
- livro The Longe Revolution aborda a cultura integrada ao contexto scio-histrico
cria e assimila sentidos
- cultura tambm sistemas dos MCM e suas Audincias
- Stuart Hall audincia = recepo ativa resignificadora de sentidos no processo
comunicacional;
-Teoria sobre reflexo articulada das relas de comunicao
- Na Amrica Latina: Nestor Canclin (Mxico) e Martin Barbero (Colombia)

3 - Renovao da pedagogia da Media Education
- Len Masterman defende educao continuada, educao poltica e a inteligncia
criativa para a autonomia crtica dos cidados;
- Educao para os meios redistribuio poltica e social do PODER (inspirao em
Paulo Freire)
- Valorizao do dilogo, reflexo/ao
- Hoje: Robert Ferguson Instituto de Educao da Univ. de Londres.
1.3 Frana

-Dcada 30 sec. XX Celestin Freinet produo de jornal escolar;

- A. Vallet criou Institut du Langage Total (Univ. Catlica de Lyon St. Etienne) (ver livro
Linguagem Total);

- Ministrio Educao institucionaliza Programa de formao frente aos meios;

-2007 Torna-se obrigatrio nos programas de ensino de todas as escolas.

1.4 Espanha
-Madri univ. Complutense; Unv. Nacional de Educacin a Distncia

- Barcelona Univ. Autnoma de Barcelona (graduao e ps em formao de
professores em medios);

- Congresso sobre Pedagogia da Imagem La Corua (Galcia) Dec. 90;

- aproximar Media Education de Educacion em Medios;

-Andaluzia Univ. Huelva Revista Comunicar coletivo andaluz para a Educao em
Meios de Comunicao

1.4 Espanha
-Roberto Aparici livro Educomunicacin, ms all del 2.0 (2012);

- Congresso Internacional sobre Educao Miditica (Sergvia)

- Expoentes: Daniel Pretto (Argentina); Guilherme Orosco (Mxico), Tereza Quiroz (Peru), Adilson Citelli
e Ismar Oliveira Soares (Brasil).

-1.5. UNESCO

- a partir de 1970 rene especialistas para estudar educao/comunicao;

-Documentos: A educao em Matria de Comunicao
-- referncia fundamental para as polticas de disseminao de projetos na interface;

- 1982 Alemanha (Grunwald): Simpsio Internacional sobre Educao para os Meios
- educao para os meios = prticas pedaggicas voltadas ao desenvolvimento: conhecimentos,
habilidades, atitudes = conscincia crtica do sujeito = > competncia dos usurios dos meios.

-1.6. NORDICOM Sucia

- Univ. de Goteborg The International Clearinghouse on Children, Youth and Media
- estudos sobre infncia, juventude e mdia

- de 1998 a 2010 publicaes demonstram mudana da perspectiva com o impacto negativo dos
meios para uma perspectiva para o sujeito social ativo frente ao mundo das comunicaes sociais.


1.7 Itlia

- Robert Gianatelli Univ. Pontifcia Salesiana (Roma);

- Pier Cesare Rivoltella Univ. Catlica de Milo;

- MED Associao Italiana de Educao para os Meios;
- evento formativo + Revista Media Education
-2005 Ismar Presidente da UCIP -= Unin Catholique Internacional e de la Press.
-Seminrio sobre Educomunicao
-2010 Isabella Brini estudante da MED L Educomunicazione brasiliana sulle onde della radio.
-Analisa o Educom.rdio (diferencial no Brasil: valorizao da gesto comunicativa dos espaos);

-2. Estados Unidos Media Literacy

-Estudos de Recepo: 3 momentos/fases

-A Fase Defensiva (anos 70) carter psico-moral (Defiit Model);

-B Fase Embotamento e desautorizao dos programas na rea (anos 80) - (Acquisition Model);

-C Fase Retomada (anos 90) carter scio-construtivista


- 2. 1 Fase Defensiva (anos 70) carter psico-moral (Defiit Model);

-Modelo de proteo dos receptores contra os efeitos nefastos dos MCM;

- Pesquisas apontavam para aumento da violncia supostamente atribuidos aos MCM;

-Pesquisas fucionalistas no consideram variveis da cultura americana e de seu contexto;

-Pprogramas de leitura crtica da mdia na perspectiva do deficit model perdeu sentido nos anos 80;

- Partido republicano desautoriza o movimento;

- Fatos como o caso Columbine violncia nas escolas, retomam e foram as teorias do papel
preponderante dos MCM e Games;

-Anos 90 renasce o movimento de estudos das mdias;

- Especialistas reunidos no Aspen Institute, Colorado;

- Media Literacy = habilidade de acessar, analisar, avaliar e comunicar mensagens em diversas formas.

2.2 Acquisition Model

-Fase Embotamento e desautorizao dos programas na rea (anos 80);

- Modelo de aquisio de habilidades;

- Postura pedaggica superao da viso anterior;

- Fornecer questes que mobilizem estudantes, facilitem criao de habilidades na rea
comunicao e expresso;

-- Deficit Model X Acquisition Model : discordam sobre o que seria a habilidade crtica do receptor
Educao para a criticidade?;

- Ao de empresas de comunicao: The NEW York Times, CNN (Newsrrom), Discovery Channel,
Disney Learning Partnership, Nickelodeon.

-2.3 Citizenship Model

-(cidadania modelo),a caminho da educomunicao

-Ir alm da leitura crtica dos MCM;

-Pensar nas relaes de comunicao entre os sujeitos sociais;

-Arte education (Oeste dos EUA). Tema multiculturalismo vdeo Histrias de vida;
3. Da formao da conscincia educomunicao na Am. Latina

Histria da Educao para a Comunicao na Amrica Latina (1960);

3.1 Anos 60 Cinema (Teoria dos Efeitos);
-Programas educativos anlise de filmes;
- cineclubes / escolas catlicas / elite intelectual
- predominavam tericos norte-americanos (Lasswell e Schramm);
- teoria da aprendizagem social dos efeitos comportamentalista;
- evitar o acesso de vulnerveis ao contedo nocivo.

-3.2 Anos 70 Leitura crtica da televiso
- difuso das ideias de Paulo Freire; teoria da dependncia;
- promoo da conscincia crtica das audincias frente invaso cultural do Norte;
- programas de educao para recepo fora da escola: igrejas, comunidades, ongs;
- intelectuais + igreja + educadores contra influncia dos MCM;
- teoria sociolgica da dependncia cultural;
- estudos das estruturas econmicas e polticas que sustentam isso;
- estudos de recepo entendimento da decodificao e resemantizao produzida pelos
receptores
-Categoria de anlise ideolgica: (filosofia marxista); Aparelhos ideolgicos do Estado (Althuser)
- comunicao para o desenvolvimento;
- Planejamento participativo reviso das teorias do desenvolvimento;
-CIESPAL Centro Internacional de Estudos Superiores de Comunicacin para Amrica Latina
- metodologia de pesquisa participante (Carlos Rodrigues Brado; Michell Thiollent).
- incidncia no conceito educomunicao como Gesto de Processos Comunicativos
3.3 Anos 80 comunicao como resistncia cultural
- Esfera do desenvolvimento:
- UNESCO polticas pblicas comunicao e educao;
-Encontro Mxico 1979 Ministros Educao da Amrica Latina;
-Encuentro Peru 1981 aes na rea do uso dos MCM nas escolas; educao crtica frente s
mensagens MCM;
- Apoio Seminrios Latino-americanos de Educao para Televiso:
-1985 Chile; 1986 Brasil; 1988 Argentina; 1990 Chile
-- abandonadas teorias manipulatrias (Escola de Frankfurt), moralismos religiosos.
- Lutas pela democratizao das polticas em Comunicao;
-Implementao nova ordem mundial Informao e Comunicao (web);
-NOMIC:
- Planejamento da ao participativa para desenvolvimento (Bordenave Carvalho);
- Fundamentos educao para comunicao negociao de sentidos (Barbero e Canclini)
- IGREJAS CELAM = Consejo Episcopal Latinoamericano (1986)
-- pastoral da comunicao popular; leitura crtica da comunicao
- Projetos:
-PLANDENI = anlise filmes por crianas e jovens (Uruguai, Equador, Brasil)
- LCC Projeto de Leitura Critica da Comunicao da UCBC

-* renovao do pensamento Media Education Europa realimenta programas na Am. Latina

-3.4 Anos 90 Influncia dos Estudos Culturais
- Analise das formas de produo dos MCM;
-Condenao dos esteretipos;
-TIC
- Da Inglaterra: processos comunicativos enquanto produo de cultura
- Raymond Willians: cultura processo scio-histrico que faz criar e assimilar sentidos;
- Stuart Hill: audincia recepo ativa da fonte de mensagem

- Na Amrica Latina:
- - Jesus Martin Barbero e Guilherme Orozco;
- Da Mdia para os Processos de Mediao

-3.5 Anos 2000:educomunicao, a busca de autonomia de uma prtica

- NCE/USP = 1997/1999 = pesquisa acadmica reconhece uma prtica social e perfil do
profissional especializado para atuar neste fenmeno social;
- Contexto dos Movimentos Populares opo nova educao para comunicao;
-Abordagem terica e metodolgica diferente da abordagem tecnicista, conteudista, funcionalista;
-Novo Paradigma: espao do agir social, da cidadania
- Prticas sociais de educao para a comunicao
-Negociaes de sentidos;
-Acesso aos meios;
-Domnio de sua linguagem;
-Gesto dos processos comunicacionais de forma democrtica;
- Entrevistas com 176 coordenadores projetos em 12 pases;
-Em busca do perfil profissional da interface (educomunicador);
-Novo sentido para o fazer comunicacional social educativo;
-Permanente processo de construo da cidadania pela universalizao de prticas
educomunicativas;
- QUESTO: como sujeitos sociais criam ecossistemas comunicativos?
- - Questo existencial dos indivduos
-Questo poltica nas coletividades

4. O CONCEITO
Definio funcional

Planejamento, implementao e avaliao de processos, programas e
produtos a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos em espaos
educativos presenciais ou virtuais, assim como a melhorar o coeficiente
comunicativo das aes educativas...
Tem como essncias a intencionalidade educativa, e como meta o pleno
exerccio da liberdade de expresso dos atores sociais

Ecossistema Comunicativo:
Organizao do ambiente;
Disponibilizao de recursos;
Modus faciendi dos sujeitos;
Aes do fato comunicacional
Grupos sociais criam diferentes ecossistemas comunicativos
5. reas de Interveno
Gesto dos processos e recursos da comunicao nos espaos educativos
Estabelece convivncia colaborativa dos sujeitos sociais;
Sustentao s demais reas

Expresso Comunicativa
Potencializa o coeficiente comunicativo dos agentes do processo educativo;
Domnio diferentes linguagens;
Apropriao manifestaes artsticas do cotidiano;
protagonismo dos sujeitos sociais na produo e circulao significados (sentidos);

A Educao para Comunicao
Prticas sistemtica de recepo miditica;
Privilegia contextos de produo e anlise das mediaes nos processos de apropriao dos
bens simblicos;

A mediao tecnolgica nos espaos educativos
Incidncia das tecnologias nas relaes entre as pessoas e cultura;
Acesso e domnio da tecnologia a servio da gesto democrtica;

Reflexo epistemolgica
Esforo de pensar relao comunicao/educao;

Pedagogia da Comunicao
Campo de interveno na prtica pedaggica (Heloisa Dupas Penteado / Claudemir Viana)

Produo miditica voltada educao
Exercidas pelos MCM
Atividades para prxima aula :

-Textos TRs (Texto de Referncia) indicados na Bibliografia, do mdulo 2 rea da
Gesto da Comunicao

- Produo de apresentao digital do TR equivalente ao nmero sorteado entre
os alunos durante a aula de 29/03.

- Enviar apresentao ate 5. Feira, 03 de Abril para profclaudemirviana@usp.br

- textos no xerox da ECA. Apostila TR (obrigatrio) TA (Texto de Apoio, no
obrigatrio)

- Insero dos discentes no grupo fechado da Especializao no Facebook.

Na Epistemologia da Educomunicao neste momento, Eu, Prof. Claudemir Viana, recm concursado, apresento o seguinte
Projeto de Pesquisa

Reflexo epistemolgica em construo: as vertentes do pensamento ecano presentes na
constituio do conceito da educomunicao.

-Sugiro terem existidos 5 vertentes de atuao que integraram a ECA/USP , concomitantemente, e que se constituem em
cenrios a serem considerados:

-rea de psicologia (Elza dias Pacheco);
- rea da ciberntica (Osvaldo Sangiorgi);
-rea da linguagem (Maria Aparecida Baccega, Adilson Citelli, Roseli Fgaro, Marlia Franco);
- rea da sociologia (Maria Immacolata Vassallo, Maria Cristina Costa e Mauro Wilton de Souza) ;
-interdisciplinaridade entre gesto comunicativa, prtica pedaggica e interveno social (Ismar de Oliveira Soares).

Hiptese: Educomunicao um paradigma no campo do conhecimento da comunicao/educao, e foi sendo constitudo
no mbito da Escola de Comunicaes e Artes.

Problema:
-EDUCOMUNICAO PARADIGMA? CAMPO DO CONHECIMENTO? CONHECIMENTO? PRTICA?

- O que paradigma?

o conjunto das relaes fundamentais de associao e/ou de oposio entre um nmero restrito de noes-
chave, relaes essas que vo comandar-controlar todos os pensamentos, todos os discursos, todas as
teorias
Morin,Edgar. Cincia com Conscincia. Bertrand Brasil, So Paulo, 2012, p.258.

-Reflexo:
- qual o tratamento epistemolgico mais adequado para tratar de educomunicao?
- definio do que educomunicao, contexto histrico-social em que surge e toma corpo no Brasil (vide leitura
bsica do mdulo II).

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TR 1 - Educomunicao: as mltiplas tradies de

um campo emergente de interveno social na

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