Fábulas, narrativas que nos ensinam

Língua Portuguesa
6º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
Prof.ª Ma. Andréa Paulon
Prof.ª Danielly de Souza Duarte
Prof.ª Elaine Barros
Prof. Mauro Farias
Prof.ª Silene Felix
Equipe Curricular de Língua Portuguesa
COPED/SEDUC – SP
 Apresentação da aula

Tema da aula: Elementos da narrativa e fábula.

Etapa de ensino: 6º Ano
Habilidade do Currículo Paulista:
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia,
textos do campo artístico-literário, que apresentem
diferentes cenários e personagens, observando
elementos constituintes das narrativas, tais como enredo,
tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
 Apresentação da aula

(EF69LP46) Participar de práticas de compartilhamento de leitura e

recepção de obras literárias e manifestações artísticas, tecendo, quando
possível, comentários de ordem estética e afetiva.
 Objetivos da aula

• Ler e compreender texto do gênero narrativo fábula;

• Refletir sobre os elementos narrativos na estrutura da fábula, como
cenário, personagem e enredo.
 Refletindo...

Provavelmente você já estudou ou ouviu falar sobre os textos

narrativos. Conte-nos sobre o que você se recorda. Dê exemplos.

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 Elementos da narrativa
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Tipologia textual narrativa – Tem a finalidade de contar, narrar uma

história a partir de um narrador. Suas características são:
Foco narrativo
Narrador: Aquele que narra os fatos; ( Não confundir com autor).
Narrador-personagem / 1ª pessoa: Ele narra e participa
da história.
Narrador-observador / 3ª pessoa: Narra os fatos, mas
não participa da história.
Narrador-onisciente: Ele conta os fatos apresentando
detalhes das personagens, como sentimentos, sensações
e pensamentos.
Elaborado especialmente para o CMSP.
 Tempo nos textos narrativos
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Tempo: Aponta o momento em que as ações ocorrem.

O tempo pode estar marcado – Às 20h, dia 30/03/1888,
na última sexta-feira. Ou pode não estar definido: No
verão, ao amanhecer, naquele dia, entre outros.
Tempo cronológico: Marcado cronologicamente, segue
uma ordem, como dias, meses, anos, minutos e horas.
Tempo psicológico: O tempo da “mente”. Podemos
voltar a um acontecimento passado, imaginar o futuro
ou ter um sonho.

Elaborado especialmente para o CMSP.

 Personagem e espaço na narrativa
Elaborado especialmente para o CMSP. © Pixabay

Personagem
Pratica e recebe as ações que são desenvolvidas ao
longo da história.
Espaço
Local onde acontece a história (o enredo). Uma
narrativa pode desenvolver o enredo em apenas um
espaço ou em vários. Estes espaços podem ser mais
detalhados ou não, tudo dependerá do gênero que
estamos estudando.
 Enredo, o que é?
Elaborado especialmente para o CMSP. © Pixabay

Enredo
O enredo nada mais é do que a própria história. São as ações
desenvolvidas no decorrer da narrativa, e estão entrelaçadas,
possibilitando a construção da lógica textual.
O enredo divide-se em:

Situação inicial: Como o próprio nome diz, é o início da

história; apresenta-nos as personagens e os espaços
principais; também pode nos mostrar ou dar indícios de
qual momento a história se passa.

Estabelecimento de um conflito: Um fato que modifica

a situação inicial e proporciona elementos para o
desenvolvimento da narrativa.
 Nas entrelinhas do texto
Elaborado especialmente para o CMSP. © Pixabay

Desenvolvimento: Os fatos vão se entrelaçando, a

situação inicial já foi modificada por um conflito e as
tensões caminham para o clímax.
Clímax: Instante de maior tensão dos acontecimentos;
neste instante, cria-se a expectativa de como o conflito
será resolvido.
Desfecho: Nesta parte da narrativa, ocorre a solução do
conflito. Importante lembrar que nem sempre a solução
é o que o leitor espera.
 Checando a informação
Aprender Sempre, Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano, vol. 1, p. 45.

Leia a fábula.
O Vento e o Sol

O Vento e o Sol estavam disputando qual dos dois era o

mais forte. De repente, viram um viajante que vinha
caminhando.
— Sei como decidir nosso caso. Aquele que conseguir fazer
o viajante tirar o casaco será o mais forte. Você começa —
propôs o sol, retirando-se para trás de uma nuvem.
O vento começou a soprar com toda força. Quanto mais
soprava, mais o homem ajustava o casaco ao corpo.
Desconsolado, o vento se retirou.
O sol saiu de seu esconderijo e brilhou com todo seu
esplendor sobre o homem, que logo sentiu calor e despiu-se do
paletó.
 Fábula
Elaborado especialmente para o CMSP. © Pixabay

Fábulas são narrativas curtas que tiveram sua origem na Antiguidade. Este
gênero textual tem por finalidade nos transmitir algum ensinamento.
Na fábula, os espaços geralmente estão relacionados à natureza e, em sua
maioria, as personagens são animais personificados, ou seja, têm
características humanas.
 Nas entrelinhas do texto
Aprender Sempre, Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano, vol. 1, p. 45.

a) Quem são as personagens da fábula?

R.: O Vento e o Sol.
b) Sabemos que, nas fábulas, as personagens não são humanos, mas costumam
desempenhar ações humanas. Quais são as características humanas das
personagens?
R.: As personagens Vento e Sol têm características humanas,
pois disputam e competem entre si, além de manterem um
diálogo.
c) Como se desenvolve a história? Qual é o seu enredo?
R.: O enredo da fábula é uma disputa entre o Vento e o Sol para
saberem quem é o mais poderoso. Para isso, eles tramam um
desafio para descobrir quem consegue fazer o viajante tirar o
casaco. O Sol acaba ganhando, por exercer seu poder de fazer o
viajante sentir calor, e o vento reconhece sua derrota.
 Na aula de hoje ...
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• Vimos os elementos da narrativa;

• Analisamos a estrutura do gênero fábula;
• Lemos e analisamos o conteúdo e as características da fábula “O Vento
e o Sol”.
 Até a próxima aula!!

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Abraço apertado!!

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