Prof.

Wilson Picler
Diretor Geral
DIREÇÃO ACADÊMICA

Prof. Dr. João Correia Defreitas

Diretor
DIREÇÃO NORMAL SUPERIOR

Prof. Dr. Ivo José Both

Diretor
 COORDENAÇÃO COLEGIADA DOS
CURSOS DE EDUCAÇÃO

EQUIPE
Prof. Dr. José Luiz Mercer (Coordenador Pós-Graduação)
Prof. Dr. Ivo José Both
(Coordenador Normal Superior)
Prof.ª M.e Salomé V. Machado (Coordenadora Adjunta Normal Superior)
Pós-Graduação em Educação

Especialização
PSICOPEDAGOGIA

Oficinas Psicopedagógicas
 Plano de Curso
Carga horária: 60 horas

Apresentadora das Teleaulas

Prof.ª M.e Tânia Mara Grassi

 PSICOPEDAGOGIA

MÓDULO:
OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS

PROFª. M.e TÂNIA MARA GRASSI

 OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS
• Local e espaço de trabalho, onde
aprendente e ensinante estabelecem
um vínculo afetivo especial e uma
relação dinâmica onde o conhecimento
será construído, compartilhado,
vivenciado, significado, mediado, onde
a aprendizagem ocorrerá, os afetos
serão expressos, os sujeitos poderão
ser e estar integralmente.
PLANEJANDO OFICINAS

• OBJETIVOS - O QUÊ?
PÚBLICO - PARA QUEM?
MATERIAIS - COM O QUÊ?
ADAPTAÇÕES - DE QUE
MODO?
TEMPO - QUANDO E
QUANTO?

ESPAÇO - ONDE?
DINÂMICA - COMO?
PAPEL DO ADULTO –
QUAL A SUA FUNÇÃO?

CONTEÚDOS - QUAL O
RECORTE?
AVALIAÇÃO - QUAL O
IMPACTO PRODUZIDO?

CONTINUIDADE - O QUE SERÁ

DESENVOLVIDO DEPOIS?
 PROPOSTA DE TORRES
(2001)
HORA DA RODA

JOGO DO DIA

CANTINHOS
 PROPOSTA DE
ALESSANDRINI (1996)

SENSIBILIZAÇÃO
EXPRESSÃO LIVRE
ELABORAÇÃO DA
EXPRESSÃO
COMUNICAÇÃO OU
TRANSPOSIÇÃO
AVALIAÇÃO
 NOSSA PROPOSTA (2000)

SENSIBILIZAÇÃO:
“ESTABELECENDO VÍNCULOS E
ESTREITANDO LAÇOS”
DESENVOLVIMENTO:
“REALIZANDO CONSTRUÇÕES
PSICOPEDAGÓGICAS”
FECHAMENTO: “ELABORANDO
EXPERIÊNCIAS”

AVALIAÇÃO: “AVALIANDO
VIVÊNCIAS”
 JOGOS
PROPOSTA DE MACEDO (2000)
PARA OFICINAS COM JOGOS
"uma forma de atuação
construtivista com jogos,
considerados como objetos de
conhecimento." (MACEDO, 2000, p.
18)
 ETAPAS
Primeira etapa: "exploração
dos materiais e
aprendizagem das regras”
Apresenta-se aos participantes o
jogo e o material que o compõe;
Explora-se os elementos
constitutivos de cada jogo;
Participantes conhecem o jogo, se
conhecem jogos semelhantes, se
reconhecem o material de que é
confeccionado o jogo, se sabem seu
nome
Análise do material que compõe o jogo
Aprendizagem das regras do jogo
Segunda etapa: "prática do jogo e
construção de estratégias".

 Momento em que os participantes

vão jogar o jogo, diversas vezes,
até que se esgotem suas
possibilidades, ou o interesse dos
mesmos pelo jogo
Terceira etapa: "construção de situações-
problema".
A problematização é uma constante no
trabalho com jogos, estratégia que
possibilita analisar o pensamento, intervir
mediando, construir o conhecimento, a
aprendizagem, o desenvolvimento e
superaras dificuldades de aprendizagem.
Quarta etapa: "análise das implicações do
jogar".
Analisa a experiência, estabelecendo
relações entre a experiência lúdica e as
pedagógicas vividas na escola e as
situações vividas no cotidiano.
Parte de situação vivida no jogo,
relacionando as aquisições a situações,
escolares.
Avião sem asa, fogueira sem brasa
Sou eu assim sem você
Futebol sem bola.
Piu-Piu sem Frajola
Sou eu assim sem você
Por que é que tem que ser
assim? Se o meu desejo não
tem fim Eu te quero a todo
instante Nem mil alto-falantes
Vão poder falar por mim
Amor sem beijinho, Buchecha sem
Claudinho Sou eu assim sem você Circo
sem palhaço, namoro sem amasso Sou
eu assim sem você To louca pra te ver
chegar To louca pra te ter nas mãos
Deitar no teu abraço, retomar o pedaço
Que falta no meu coração
Eu não existo longe de você E a
solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder te ver
Mas o
relógio tá de mal comigo Porque?
Pooooooorque?
Neném sem chupeta, Romeu sem Julieta Sou
eu assim sem você Carro sem estrada,
queijo sem goiabada Sou eu assim sem você
Por que é que tem que ser assim? Se o meu
desejo não tem fim Eu te quero a todo
instante Nem mil alto-falantes Vão poder
falar por mim
Eu não existo longe de você E
a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder
te ver Mas o relógio tá de mal
comigo