História da

Psicologia
Vocacional.

Kathia Maria Costa

Neiva, 2013. (Cap.1.)

Disciplina: Orientação Profissional

Profª Reivani Zanotelli Buscacio.
@dra.reivanizanotellibuscacio
Conceito de trabalho
como herança.
O trabalho era definido
pelo clã, pela casta,
camada social ou pela
família à qual
pertencia.

 Final do século XIX - aumento significativo dos

processos de industrialização e de intercâmbio
comercial.

Surgem novas formas de trabalho e novos ofícios.

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• Frank Parsons – Considerado
o Pai da Orientação Profissional.

• 1902 - Nasce a Psicologia Vocacional

com a instalação do primeiro escritório de
Orientação Profissional em Munique/Alemanha.
• 1908 – Abertura do Escritório de Orientação Vocacional. (Boston)
• 1909 - O livro Choosing a Vocation
é publicado.

Outros autores:
• Strong publicou também o Inventário
de Interesses Vocacionais.
• Hull idealizou a construção de uma
máquina prognosticadora para prever o
êxito de uma pessoa em diversas ocupações. 3
• No Brasil/SP (1924)
Nasce com um trabalho de
Orientação Profissional no
Liceu de Artes e Ofícios
desenvolvido por Roberto
Mange.
• Em 1931 foi criado o Pioneiro juntamente
primeiro Serviço de OP por com a Argentina.
Lourenço Filho.

Obs. Estudos de Hawthorne

(1924) – Escola das Relações
Humanas.
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História da Psicologia Vocacional

1900-1950: Domínio da Psicometria, predomínio da

ideia de colocar o homem certo no lugar certo.
Objetivo: era acoplar/ associar as aptidões e os
interesses dos indivíduos às oportunidades
profissionais.

1950 – até os dias atuais: desenvolvimento de

outras correntes psicológicas: Psicodinâmica,
Decisional e Desenvolvimental. Essas correntes
apresentaram novas interpretações para o problema
da escolha profissional.

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Teorias da Psicodinâmica:
• Foco: aspecto motivacional.

Escolha
Motivação Comportamento
Profissional

1. Psicanálise.

2. Representadas por Roe (1972):

importância das experiências infantis.

3. Representadas por Holland (1971):

Propõe o modelo RIASEC.
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1. Uma leitura possível a partir das Teorias Psicanalíticas:

1.1 sublimação: mecanismo de defesa do Eu em que determinados

impulsos inconscientes são integrados na personalidade e resultam
em atitudes de valor social positivo.

 A energia libidinal é
direcionada para
atividades socialmente
aceitáveis. (Meadow,
1955; Bordin,
Nachmann e Segall,
1963).

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Tentativa de reparar, “consertar” algo que se encontra danificado
ou “quebrado” dentro do indivíduo.

As vocações expressam respostas do ego diante dos objetos

internos danificados, que “pedem”, para ser reparados.
A escolha de uma profissão representa a escolha de um objeto
interno que necessita ser reparado pelo ego. Com a profissão
escolhida, o indivíduo é capaz de recriar um objeto interno bom.

1.2.

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1.3. Bohoslavsky
(1998)

Processo de constituição da identidade

Identificações
vocacional-ocupacional.
Identidade pessoal

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2. O Segundo grupo de teorias psicodinâmicas é
representado por Roe (1972):

As primeiras experiências infantis, no seio da família,

(satisfação e frustração de necessidades básicas)

modelam o estilo que o indivíduo escolhe para satisfazer suas necessidades

ao longo da vida, determinando seus objetivos e preferências vocacionais.

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3. O modelo RIASEC: Holland (1971)

A conduta
vocacional é
explicada a partir da
interação entre o
padrão de
personalidade e o
tipo de ambiente
que o indivíduo se
encontra.
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2. Corrente Decisional
• Considera a escolha vocacional como um processo
decisório e contempla as seguintes teorias:

2.1. Decisão sequencial (Gelatt, 1962)

2.2 Dissonância cognitiva (Hilton, 1962)

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1.1 Decisão sequencial (Gelatt, 1962)
Decisões experimentais → Decisão terminal

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2.2. Dissonância Cognitiva (Hilton, 1962):
• O que é Dissonância Cognitiva?
• A dissonância pode ser provocada por diferentes fatores entre
eles: percepção de diferentes possibilidades, pressões sociais.

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A redução da
dissonância
precede e facilita a
Tomada de decisão.

Recursos
psicológicos usados:
substituir crenças;
adquirir novas
informações;
reduzir a importância.

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Ainda na corrente Decisional temos:

• Hershenson e Roth (1966): postulam que a escolha ocupacional é

determinada por duas tendências:
a) Progressiva eliminação de alternativas e
b) Reforçamento das alternativas não excluídas.

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3. Corrente Desenvolvimental
• Surgiu a partir da década de 50 e teve como pioneiros Ginzberg
e seus colaboradores, (1951, 1952).
• A escolha profissional é um processo de desenvolvimento que
se inicia na infância, passa por vários estágios e se estende por
todo o ciclo vital.
• Ao longo desse processo, o individuo vivencia suas
necessidades dentro das oportunidades oferecidas pela realidade
social em que vive.

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O autoconceito de
uma pessoa
influencia suas
aquisições
(aprendizagens,
internalizações) e
contribui para a
escolha
profissional e
satisfação no
trabalho.

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Donald Super (1953, 1962) propõe 5 estágios do processo de desenvolvimento vocacional:
Estágios do Desenvolv. Vocacional:

1. Crescimento (infância) 0-14 anos

2. Exploração (adolescência) 15-24 anos

3. Estabelecimento (idade adulta) 25-44 anos

4. Permanência (maturidade) 45-64 anos

5. Declínio ou Desengajamento (velhice) 65 - ... Anos

(Descompromisso)

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 Tarefas que facilitam o desenvolv. de
comportamentos e atitudes
(Super: (1953, 1962)
a) Cristalização: formulação de ideias sobre preferências ocupacionais
(14 -18 anos)
b) Especificação: tomada de decisão específica (18- 21anos) –
ES/Tecnólogo
c) Implementação: início da vida profissional (21-24 anos) – entrada no
MT/cursos pós graduação
d) Estabilização na área escolhida (25- 35 anos) o indivíduo começa a
ganhar certo reconhecimento, aprofundamento em cursos mais
específicos, por exemplo.
e) Consolidação da experiência profissional (35... anos)

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 As principais
contribuições teóricas
de Donald Super
foram:

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 1.Autoconceito:
conceito que temos de
nós mesmos.

Fatores que determinam

este conceito:
motivação, percepção
corporal, atitudes,
valoração externa.

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 2.Maturidade vocacional:
Uma pessoa madura vocacionalmente é aquela que enfrenta as
tarefas apropriadas a cada etapa da vida de modo que
provavelmente irá produzir resultados desejados. É a congruência
entre o comportamento vocacional do indivíduo e a conduta
vocacional esperada.

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 3.Construção de carreira:
Implementação da profissão
(atividades realizadas em prol...)

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 4. Adaptabilidade de carreira:

Ajustes do indivíduo à carreira ao longo do tempo.

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 5.Saliência de papéis
Papéis mais importantes
desempenhados em um dado
momento de vida.

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• Modelo Arco-Íris de Carreira (Life Career Rainbow) composto de
duas dimensões que se inter-relacionam:
a) a dimensão temporal (Life-span): se refere aos estágios vocacionais
(crescimento, exploração, estabelecimento, permanência e
desengajamento)

b) a dimensão espacial (Life-space): se refere aos papéis

desempenhados ao longo da vida. São vários os papéis que o
indivíduo exerce ao longo dos cinco estágios: criança, estudante,
cidadão, trabalhador.
Tais papéis podem ser exercidos ao mesmo tempo;
O tempo despendido em cada um deles varia em função da idade e
do estágio de vida.
Cada papel pode ocupar uma posição diferente, central ou periférica,
dependendo do estágio de vida em que se encontra.

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