O Sistema de Ensino no Brasil numa

perspectiva histórica e a educação na linha

da Lei
Prof. Dr. Tarcísio l. Pereira
 Características Gerais do Sistema Educacional
Brasileiro: espaços de tensões e luta

Sistema de Educação no Brasil = termo amplo -

conjunto de partes que, coordenadas e
integradas entre si, permitem estabelecer uma
interligação lógica entre as esferas educacionais
do nosso país, formando um todo autônomo e
independente para atingir um objetivo comum.
 Art. 211. A União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios organizarão em
regime de colaboração seus sistemas de
ensino.
 § 1º A União organizará o sistema federal
de ensino e o dos Territórios (...)
 § 2º Os Municípios atuarão
prioritariamente no ensino fundamental e
na educação infantil.
 § 3º Os Estados e o Distrito Federal
atuarão prioritariamente no ensino
fundamental e médio.
 § 4º Na organização de seus sistemas de
ensino, a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios definirão formas
de colaboração, de modo a assegurar a
universalização do ensino obrigatório.
(Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 59, de 2009)
 Art. 214. A lei estabelecerá
o plano nacional de educação,
de duração decenal, com o
objetivo de articular o sistema
nacional de educação em
regime de colaboração e definir
diretrizes, objetivos, metas e
estratégias de implementação
para assegurar a manutenção e
desenvolvimento do ensino em
seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações
integradas dos poderes
públicos das diferentes esferas
federativas
 O município passou a ter
sistema próprio de ensino
com autonomia na sua
organização e legislação
educacional, com base nos
princípios da gestão
democrática da educação:

 Acesso de todos no
processo educativo.
 Qualidade da
educação.
 Gestão da escola.
 A LDB, no artigo 8º, repete
o artigo 211 da
1996 Constituição e, reconhece
definitivamente os
sistemas municipais de
ensino.

Estabelece ainda as
competências de cada
Sistema e define as
instituições de ensino e
órgão de educação que
integram esses Sistema.

Órgãos Executivos

Órgãos Normativos
Art. 14. Os sistemas de ensino
definirão as normas da gestão
democrática do ensino público na
educação básica, de acordo com as
suas peculiaridades e conforme os
seguintes princípios:
I – participação dos profissionais
da educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola;
II – participação das
comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou órgãos
equivalentes.

Art. 15 – Os sistemas de ensino

assegurarão às unidades escolares
públicas de educação básica que os
integram progressivos graus de
autonomia pedagógica e
administrativa e de gestão financeira,
observadas as normas gerais de direito
financeiro público.
Responsabilidades pela oferta da Educação na
LDB de 1996
Jurisdição dos sistemas de Ensino na LDB de 1996
Organização dos Níveis de Ensino na Educação Escolar no
Brasil na LDB de 1996
Níveis, etapas, Duração e Faixa Etária correspondente na
Educação Brasileira na LDB de 1996
 PLANOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2001 A 2011 (Lei n. 10.172/01),

fundamenta-se na Constituição de 1988, que diz, no artigo 214, que “a lei
estabelecerá o plano nacional de educação”.

Emenda Constitucional n. 59/09 altera a redação original do artigo 214

estabelece a exigência de um PNE “de duração decenal, com o objetivo de
articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração por meio
de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas”.
 PLANOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – 2014 A 2024 -

Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Define 10
diretrizes, que devem guiar a educação brasileira nesta
década. Estabelece 20 metas a serem cumpridas no prazo
de sua vigência.
 Diretrizes do PNE 2014 - 2024 :

I - erradicação do analfabetismo;

II - universalização do atendimento escolar;

III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

IV - melhoria da qualidade da educação;

V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure
atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
 BNCC NOS SISTEMAS DE ENSINO
DOCUMENTO O QUE DIZ

Serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental,

Constituição Federal Art. 210º
de maneira a assegurar formação básica comum (…)

Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio

Lei de Diretrizes
Art. 26º devem ter BASE NACIONAL COMUM, a ser complementada em cada sistema de ensino e em cada
e Bases
estabelecimento escolar

Diretrizes Define BASE NACIONAL COMUM como conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente,
Curriculares Art. 14º expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento
Nacionais científico e tecnológico (...)

Plano Nacional
Metas 2, 3 e 7 Estabelecida como estratégia para o cumprimento das metas 2, 3 e 7
de Educação
PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA BNCC

1ª versão BNCC consulta pública

out 2015 – mar 2016

2ª versão BNCC Seminários estaduais

jun-ago 2016

3ª versão BNCC Aprovação no CNE e

homologação pelo MEC
dez 2017

BNCC
Implantação e
Implementação nas
escolas
 IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC

(Re)elaborar o currículo da rede de ensino a partir as diretrizes da BNCC;

Formar professores e gestores escolares para trabalhar o conteúdo da BNCC em sala de aula
(planejamentos, avaliações internas, etc.)

BNC – formação inicial ;

BNC – formação continuada

Quem está “por trás da BNCC?”