Fundamento de

Medidas Psicológica I
Prof. Angela Luz Miñán
Teste não verbal de
inteligência – G-36
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Manual G-36
 Teste não verbal de inteligência – G-36

Autor: Efraim Rojas Boccalandro

É preciso se precaver contra definir a
inteligência somente em termos de
capacidade de passar nos testes de
uma dada escala de inteligência. Não
é preciso dizer, que nenhuma escala
é capaz de medir adequadamente a
capacidade de lidar com todos os
possíveis tipos de materiais em
todos os níveis de inteligência. (Terman 1921,p131)
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Fundamentação teórica
 Thorndike sugeriu dividir a inteligência em três
tipos principais: a inteligência abstrata ou
verbal, a inteligência prática e a inteligência
social. Considerava que o resultado que o
indivíduo alcança em um teste de inteligência
depende consideravelmente do tipo de teste
ao qual foi submetido.
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 Charles Spearman, as habilidades intelectuais são a

expressão de dois fatores. O primeiro seria comum a todas
as habilidades – fator geral de inteligência- fator G e o
segundo seria o fator especifico – fator E, particular a
cada habilidade.
 Investigações posteriores a Spearman indicam a existência
de outros tipos de fatores. V(verbal), M(mecânico,
espacial), N(numérico), memória,lógico (dedução,
indução), V(vontade ou persistência), H (habilidade –
capacidade de mudar rapidamente de uma tarefa mental
para outra, P(perseverança).
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 De acordo com Anastasi (1977) as normas dos

testes restringem-se à população da qual ela
foi extraída.Não são absolutas, universais ou
permanentes e representam a realização no
teste das pessoas que constituem a amostra
de padronização.
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Origem do G-36
 Surgiu de uma necessidade prática vivida
durante o exercício do cargo de psicólogo
industrial pelo autor em uma Companhia
Siderúrgica Paulista. Antes utilizava o teste de
Matrizes Progressivas de J.C, Raven (indivíduos
semi-analfabetos a pessoas com escolaridade
superior).
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Elaboração do Teste
 Foi adotada a apresentação gráfica das “Matrizes
Progressivas” e o tipo de múltipla escolha para as respostas.
 Foram elaboradas inicialmente 41 problemas em forma
gráfica e posteriormente reduzido a 36 problemas,
apresentando embaixo de cada um seis respostas, uma das
quais certas. Os tipos de problemas apresentados variam
muito, tanto no grau de dificuldade como também na classe
de relação que se deveria encontrar entre dados dos
problemas. Os itens podem ser classificados em seis
categorias.
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A- Compreensão de relação de identidade simples.

(itens: exemplo 1 e 2)
B-Compreensão de relação de identidade mais
raciocínio por analogia. (itens: 3,4,6,8 e 12).
C-Raciocínio por analogia envolvendo mudança de
posição. (itens: 10,11,20,21,22,30,31 e 32).
D- Raciocínio por analogia de tipo numérico, adição e
ou subtração.
(itens:5,7,9,13,14,15,16,17,18,19,24,26,28,33 e 35).
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E- Raciocínio por analogia de tipo numérico

envolvendo mudança de posição, adição e
subtração. (itens: 23,25,27 e 36).
F- Raciocínio por analogia de tipo espacial
(decompor um todo nas suas partes,
envolvendo mudança de posição). (itens: 29 e
34).
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Material
Livro (vol.1) com instrução do teste;
Livro de Exercício (vol.2);
Livro de aplicação (vol.3) com 25 folhas de
respostas;
Crivo de correção (conjunto com 2), sendo
um de acertos e outro para análise de erros;
Caneta para anotação das respostas.
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Aplicação
Pode ser individual ou coletiva.
Nas aplicações individuais é importante
estabelecer um rapport com o examinando, antes
da aplicação do teste.
Na aplicação coletiva deve ser dada uma
explicação geral para os examinandos do motivo
da realização do teste.
Sugere-se um máximo de 30 candidatos.