METODOLOGIA DE

INVESTIGAÇÃO
Disciplina: MIC
Metodologia de Investigação Científica

Docentes: Iordanilson Chirindza

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INVESTIGAÇÃO
• Habilidades de estudo

Como estudar?
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• A pergunta como estudar tem uma relação directa
com a maneira em que nós processamos
informação
 A MODEL OF OUR
COGNITIVE SYSTEM

Sen- Memoria de Memoria de

Memoria de
tidos curto prazo trabalho longo prazo
Input

Output
 A MODEL OF OUR COGNITIVE SYSTEM

Long term
Sen-
Input sory Short term memory Long term

Memory memoryWorking memory

memory

Output
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Exercício:
Tente memorizar em 1 minuto os produtos
que constam na lista em baixo:
• Fanta; Pudim; Coca Cola;
• Matapa; Bolo; Chamussas;
• Frango; Sumo; Caril de amendoim
• Rissoís; Vinho; Salada de frutas
• Cerveja; Feijoada; Sorvete;
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• Exercício 2:
Tente em 1 minuto memorizar os produtos que
constam na lista que segue em baixo:
• Entradas: Chamussas, Rissois
• Pratos principais: Feijoada, Frango, Caril de amendoim,
Matapa
• Sobremesas: Bolo,Salada de frutas, Sorvete,
• Bebidas: Fanta, Coca Cola, Sumo, Cerveja, Vinho
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• Conclusão:
Nós aprendemos mais facilmente e
memorizamos numa maneira mais
eficiente e eficaz quando temos uma
estrutura para armazenar novos
conhecimentos
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• Estes conhecimentos aplicam-se também para o

processo de ler.
• Grande parte da vossa formação académica terá
lugar através de ler livros e artigos.
• Por isso, é importante aprender a ler duma
maneira eficaz e crítica identificando a estrutura
da obra.
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Ate próxima aula

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• Exercicio prático

• Formem rapidamente 6 grupos

• Cada grupo receberá um livro para identificar a sua

estrutura
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• O processo de ler informação académica:
• Pre-leitura
1. Procurar primeiro a estrutura de um livro, um capítulo
ou um artígo
2. Faça a seguir uma leitura rápida do texto
inteiro
3. Procure identificar qual é a mensagem essencial que o
autor quer transmitir
4. Procure a(s) ideia(s) mestre em cada parágrafo
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• Exercício:
1. Tragam um artigo
2. Procure a estrutura
3. Faça uma leitura rápida
4. Defina a mensagem principal que o autor quer transmitir
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• A seguir, tente responder a pergunta:

Para quem os autores publicaram este artigo?

(o público alvo)
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Ate proxima aula

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• Exercício:
Formamos grupos de 4 pessoas
Cada grupo tenta responder as perguntas
• Mensagem principal
• Que tipo de artigo
• O público
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Tipos de artigo:
• Artigo baseado em investigação científica
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Tipos de artigo:
• Artigo que explica teorias já provadas
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Tipos de artigo:
• Artigo que apresenta a descrição duma
situação
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• A partir desta primeira leitura e análise de um artigo
ou capítulo começa a segunda fase:
A leitura analítica
• Leia o artigo parágrafo por parágrafo
• Tente, de cada parágrafo, formular por suas próprias
palavras o essencial (pense em fazer uma cábula)
• Quando tiver certeza sobre o essencial de um
parágrafo, pode começar a sublinhar a informação
que quer memorizar
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Técnicas de Sublinhar:
• Sublinhe palavras-chave
• Sublinhe ideias-mestre
• Não sublinhe a mais!!
• Também pode fazer pequenos resumos das ideias principais
nos espaços livres do documento
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Técnicas de Sublinhar:

• Só pode sublinhar um texto quando está a trabalhar com o seu próprio

material de estudo
• Nunca sublinhar os livros da biblioteca.
(Isso pode criar confusão aos seus colegas, por que cada um tem as suas
próprias preferências no processo de sublinhar e danifica os livros)
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• Literatura recomendada:

1) Lopes da Silva, A. e I.de Sá, Saber estudar e

estudar para saber, Porto, Porto Editora,
1997, p. 49 –57

2) Álvaro Ruiz, J. Metodologia Científica, São

Paolo, Atlas Editora, 1993, p. 20-33

3) Serafini, M.T. Saber estudar e aprender, Lisboa,

Editorial Presença, 2001, p. 17 -30