DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO

• Nome, história do nome

• Por que escolheu psicologia?
• Relação entre sua história de vida e a psicologia
• Passou por alguma técnica de orientação profissional?
 AULA 1 .
APRESENTAÇÃO DA
DISCIPLINA
Timbiras
Prof. Márcia Soares
 Aula prática e teórica
• A disciplina “Orientação Profissional” será desenvolvida em dois
momentos: teórico e prático.
• A prática ocorrerá em trio ou dupla e deverá ser realizada de
forma remota, sob supervisão da professora.
• Teremos a parceria de duas escolas públicas de EM.
• A parte prática consistirá em 6 encontros e deverá iniciar em
abril/2023.
• Todas as aulas serão divididas em dois momentos: teoria e
orientação da prática.
• Não é obrigatório atuar na oficina em OP, mas todos deverão
participar das supervisões e contribuir com a construção da
prática.
 CRONOGRAMA

• Estará disponibilizado no portal do aluno

• Livros utilizados:

• MAHL, Álvaro Cielo; SOARES, Dulce Helena; NETO, Eliseu de Oliveira. POPI.
Programa de orientação profissional intensivo: outra forma de fazer orientação
profissional. São Paulo: Vetor, 2005.

• VASCONCELOS, Zandre Barbosa de; OLIVEIRA, Inalda Dubeux. Orientação

vocacional: alguns aspectos teóricos, técnicos e práticos. São Paulo: Vetor, 2004.
 AULA 2 .

Artigo: Orientação Profissional: liberdade e

determinantes da escolha profissional. Irene E Ehrlich,
Fernando de Castro e Dulce Helena Penna Soares

Prof. Márcia Soares

 REFLITA E ANOTE:
• O que você entende por:

1. Orientação vocacional;
2. Orientação profissional ;
3. Escolha profissional;
4. Liberdade de escolha;
5. Determinantes da escolha profissional.
 ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

• Trabalho: o que é trabalho?

• Escolha profissional: relação homem-trabalho

• O que é uma "escolha humana", até que ponto ela é possível, até que
ponto é uma falácia, quais os elementos que a compõe?

• Orientação profissional: trata da definição ou redefinição profissional de

sujeitos, com todos os conflitos inerentes a esta situação.
 Ferretti: reflexões criticas acerca da
Orientação Profissional
• “O liberalismo é a ideologia que subjaz às teorias psicológicas de escolha e orientação profissional”
(FERRETTI, 1988)

• Liberalismo: o que é?

• Crença ( ideologia) do individualismo, da liberdade e da igualdade. Crença no caráter inato das

aptidões, nos méritos pessoais de cada um e sua merecida ascensão social

• . Deste modo explica-se sem nenhum constrangimento como alguns ascendem na escala social, já
que se esforçam e tem aptidões para isso, enquanto outros sobrevivem na miséria, pois certamente
não se esforçaram tanto quanto podiam ou infelizmente não tinham aptidões para ocuparem outra
 Ferretti: reflexões criticas acerca da
Orientação Profissional
• Qual o problema desta concepção liberal estar na base das teorias psicológicas de
escolha e orientação profissional?

• O mundo é um cenário neutro, não determinante, que não influi neste suposto livre
desenvolvimento das aptidões individuais.

• Trata-se de um problema exclusivamente de ordem politico-ideológico, ou também

de ordem técnico-cientifica?

• É uma definição pretensamente técnico-cientifica, que mascara a realidade das

condições objetivas do ser homem, e desdobra necessariamente em consequências
política ideológicas para os sujeitos concretos que não são levados em conta
 Ferretti: reflexões criticas acerca da
Orientação Profissional

• “Pode-se dizer que a autonomia de escolha está comprometida,

entendido o termo escolha como a implementação de sua preferencia
ocupacional”
 BOHOSLAVSKY: adolescência e escolha profissional
• “o futuro é algo que pertence ao homem, considerado como sujeito de escolhas”
(BOHOSLAVSKY, 1998)

• Sugestão de se pensar os homens a partir do que eles tem de mais próprio, qual seja, a
capacidade de escolha de seu futuro.
• Este "futuro" não é algo abstrato, mas ao contrário, é sempre pensado concretamente, é
um futuro personificado.
• Ex: pensar em ser médico, não é ser um médico qualquer, mas é ser médico como o irmão
ou como o pai, por exemplo.

• Definir o futuro para BOHOSLAVSKY, não é somente definir o que fazer, mas
fundamentalmente, “definir quem ser e, ao mesmo tempo, definir quem não ser.” ( idem)
= Plano psicológico deve ser considerado
 BOHOSLAVSKY: adolescência e escolha
profissional
• “Ao escolher, esta fixando quem deixa de ser, está escolhendo deixar de ser adolescente,
deixar de ser outro profissional, está optando por deixar outros objetos. Na medida em que
escolhe, 'deixa', e este é o motivo para dizer que a escolha ocupacional, como qualquer
outro comportamento, supõe conflitos, e modos de enfrentá-lo e resolvê-los”
(BOHOSLAVSKY, 1998:57).

• Momento de conflitos e elaboração de perdas:

• perdas de formas de relação infantis, perdas dos pais, na medida em que a escolha de uma profissão
traz certa separação do meio familiar e certa exigência de autonomia; perda também do corpo
infantil ou juvenil.
 BOHOSLAVSKY: adolescência e escolha
profissional
• As escolhas estão determinadas por um contexto econômico, social
e cultural historicamente constituído = Plano histórico- social deve
ser considerado

• Mundo capitalista ( homem alienado, Marx) : os adolescente e

futuros trabalhadores “devem” integrar-se ao mundo das profissões
e do trabalho por necessidades econômicas de sobrevivência, por
exigências de manter o status social da família ou ainda
exclusivamente por necessidades e valores de mercado = "falsa
integração"
 J. P. Sartre: personalidade e projeto de ser
“A existência precede a essência".
• “Em primeira instância, o homem existe, encontra a si mesmo ( em uma casa, um bairro, uma
família, uma história), surge no mundo e só posteriormente se define. 0 homem, tal como o
existencialista o concebe, só não é passível de uma definição porque, de inicio, não é nada: só
posteriormente será alguma coisa e será aquilo que ele fizer de si mesmo “ (SARTRE, 1987)

• O homem está em relação constante com os outros homens, com as coisas, com o tempo,
com seu corpo.
• Nessas relações concretas e históricas, a todo momento se depara com situações diante das
quais precisa fazer escolhas, ou seja, definir-se dentro das possibilidades reais de uma
situação concreta.
• Podemos afirmar então que neste sentido, o homem é liberdade, não existe determinismo.
 J. P. Sartre: personalidade e projeto de ser
• Difere-se do liberalismo: entende o homem como ser isolado em suas
escolhas;
• Para Sartre o homem é um ser sociologicamente constituído que se faz
continuamente em função das possibilidades de ser concretamente vividas,
ou seja, a partir das relações e mediações com os grupos e com as condições
materiais existentes
• As escolhas não são iguais para todos uma vez que a estrutura de escolha vai
ser sempre concreta e singular, sendo a partir dela que o homem terá
diferentes possibilidades de futuro que implicam em diferentes possibilidades
de ser para si próprio.
• Escolher uma profissão não é escolher somente um fazer, mas sim um ser, e é
exatamente por isso que o sujeito experimenta a angústia
PÓS-AULA ( 500 ptos): Trio / Entregar até a data postada no
cronograma

1. Diferencie as perspectivas teóricas dos três autores apresentados: Ferretti, Bohoslavsky e

Sartre.

2. Diante de uma situação de escolha profissional, por exemplo, onde um jovem oscila entre
escolher Engenharia ou Direito, o que podemos encontrar na situação que o levará a
escolher uma ou outra coisa?

3. E o que diremos dos homens que se encontram em contextos sociais e materiais totalmente
desfavoráveis? 0 que dizer do homem que não dispõe de meios materiais, e que não se
encontra diante de uma situação de poder fazer Engenharia ou Direito, mas que pelo
contrário, trabalha desde a infância, transita de emprego em emprego, conforme aquilo
que encontra de possibilidades de sobrevivência? Esses homens, ainda assim, vivem
possibilidades de escolhas?
 AULA 2 .
POPI – Programa de Orientação Profissional Intensivo: outra forma de
fazer orientação profissional

Prof. Márcia Soares

 POPI: Programa de Orientação Profissional Intensivo:
outra forma de fazer orientação profissional

• Forma alternativa de trabalhar a questão da escolha profissional,

realizando um processo de orientação profissional, de forma intensiva
em forma de retiro.
• As etapas de orientação profissional, que normalmente levam dois
meses, são realizadas em um único final de semana e com um número
maior de participantes (aproximadamente 50 participantes).
• O processo de OP realizado na forma de retiro supre os espaços
necessários para os jovens, pois lhes fornece um espaço organizado
(módulos) e espaço livre para trocar experiências e conversar sobre
seus dilemas evolutivos.
O que esta charge incita em você?
• Ao escolher uma profissão, o jovem se vê em meio a vários dilemas: “Devo
fazer o que realmente gosto ou o que me dê mais dinheiro? Faço o que
quero ou o que meus pais querem que eu faça? Afinal de contas, tenho
mesmo que ir para a universidade?”

• Como poderemos auxiliá-los?

 PAPEL DO PSICÓLOGO ORIENTADOR
• O psicólogo poderá contribuir para o alcance de uma série de objetivos
a) proporcionar momentos de reflexão, objetivando o exercício do
autoconhecimento relacionado, especialmente, aos fatores determinantes da
escolha;
b) criar condições para a superação de dificuldades e de conflitos decorrentes
da escolha;
c) contribuir para a realização de uma escolha profissional autônoma,
consciente e, sobretudo, consoante ao desejo do sujeito;
d) possibilitar a reflexão e a discussão sobre os interesses, os receios e as
expectativas bem como a aprendizagem e a troca de experiências;
e) propiciar conhecimento, e encorajar a busca de informações, a respeito da
realidade do mundo do trabalho, das profissões e do Ensino Superior;
f) incentivar a elaboração de projetos de vida em que a escolha profissional
PÓS-AULA ( 500 ptos): Trio /
Entregar até a data postada no cronograma
• Pense e anote os principais temas que devem ser trabalhados com os
adolescentes em um processo de orientação profissional ( 6 a 8
encontros);

• Para cada tema: justifique sua escolha esclarecendo o objetivo que se

pretende alcançar;

• Quais técnicas poderiam ser utilizadas?

• Seria individual ou em grupo?