CURSOS DE GRADUAÇÃO

CEAD/UNIMONTES

4ª Videoaula

Disciplina: Tecnologia e Educação

Professora Ms. Jane Maria Araujo Passos
4ª VIDEOAULA- Tecnologia da Educação
Parte 1
Apresentação da Unidade 5 – O computador como recurso didático.

Parte 2

Fórum de Discussões 4
Como integrar as tecnologias à prática educativa; de modo criativo e
inteligente, para desenvolver a autonomia e a competência dos
estudantes e educadores, enquanto usuários e criadores dessas
tecnologias e não como meros receptores; e meros consumidores das
mesmas?
 Planejamento
OBJETIVO:

O processo ensino-aprendizagem parte sempre de uma situação problema e,

a partir dela, precisamos definir os nossos objetivos. Para que eu vou ensinar
isso? Para que o meu aluno deve aprender isso? Deve estar claro aonde eu
quero chegar.

CONTEÚDO:

Em seguida, devemos selecionar o conteúdo. Temos uma situação-problema

para ser resolvida. Já definimos onde devemos chegar. Agora, precisamos
definir o que vamos usar para ensinar. Assim definimos o conteúdo.
METODOGIA:

A partir desta definição, vamos definir os métodos, quais são os

procedimentos adotados para abordar o conteúdo, atingir os objetivos e
resolver a situação-problema. Vamos trabalhar com texto escrito? Vamos dar
uma aula expositiva? Vamos passar um filme? Vamos fazer uma atividade no
laboratório de informática? Quais são as estratégias que eu vou utilizar para
que o aluno se aproprie da informação, construa um conhecimento e resolva o
problema que ele precisa resolver? Precisamos ter em mente que uma única
estratégia não é garantia de que o aluno vai se apropriar da informação e
construir o conhecimento. Por isso, a necessidade de várias estratégias como
aulas expositivas, estudo de texto, atividade prática e trabalho em grupo para
que o aluno processe a informação e construa o conhecimento
RECURSOS
Depois de definidos os métodos, é preciso definir os recursos didáticos. O
que vamos utilizar para desenvolver essas estratégias, abordar o conteúdo,
atingir o objetivo e resolver o problema? Vamos usar datashow? O
computador? O DVD? Apostila? Para selecionar os recursos didáticos mais
adequados, temos que considerar o contexto em que estamos inseridos.
Quais os recursos disponíveis na minha escola?

AVALIAÇÃO
E, por fim, o que é avaliar? Será que o recurso, o método, as estratégias e o
conteúdo selecionado foram adequados? Será que atingimos o objetivo e
resolvemos o problema? Assim, avaliar é verificar se, de fato, o processo
ensino-aprendizagem se efetivou. processo ensino-aprendizagem parte
sempre de uma situação problema e, a partir dela, precisamos definir os
nossos objetivos. Para que eu vou ensinar isso? Para que o meu aluno deve
aprender isso? Deve estar claro aonde eu quero chegar.
Existem fatores que interferem no processo, que o dificulta.

Entretanto, só podemos dizer que ensinamos quando nossos alunos

aprenderam.
As tecnologias podem ser
utilizados como recursos
didáticos.
O simples fato de colocar na escola o
computador ou uma televisão não é
garantia de que haverá aprendizagem.

É necessário que o professor saiba

utilizar adequadamente essas
tecnologias para que elas possam
contribuir na construção do
conhecimento para que o processo
possa acontecer.
 O COMPUTADOR
O objetivo de utilizar o computador não é dar aula de
informática.
 .

A AULA INTERATIVA

Uma sala de aula equipada com computadores, TV, vídeo, aberta e livre ao
diálogo, pode se transformar em uma oficina de trabalho, a partir do
momento em que os estudantes forem desafiados a buscar soluções para
os problemas em colaboração entre os pares e com as facilidades
disponíveis pelas tecnologias. Isto pode fazer com que os estudantes
ganhem mais confiança para criar livremente, sem medo de errar.
A AULA INTERATIVA

Assim, a sala de aula pode gerar uma grande equipe para produção e troca
de ideias, um ambiente diferente do da sala de aula convencional, onde a
fala . e a projeção do pensamento passam a ter papel fundamental no
processo de criação e na aplicação dos conteúdos adquiridos formalmente.

A colaboração se torna visível e constante, vinda, naturalmente, do parceiro

sentado junto, frente ao computador, dos professores que seguem a criação
na tela e até mesmo dos outros companheiros em volta que, apesar de
estarem entretidos em suas criações, prestam atenção ao que acontece em
volta.
 Fórum de discussões 4

1º O uso da tecnologia assegura que a aula seja interativa e obtenha a

aprendizagem? Comentem.

2º Como futuros professores vocês se consideram capazes de utilizarem

a tecnologia digital para dinamizarem suas aulas?

3º Apresentem algum exemplo de tecnologia digital que conhecem bem

e seria possível usarem em suas aulas como professores,

ou orientariam professores a utilizarem em suas aulas se você fosse um

especialista (supervisor pedagógico da sua escola).
 Muito obrigada!

Aguardarei vocês, no
Fórum de Discussão 4.

Professora Ms. Jane Maria Araujo Passos