Solução e Criatividade

Macroindicador: VISÃO CRÍTICA: é capaz de identificar avanços e pontos de

melhoria.
Pondera suas colocações tendo em vista o contexto.

Microindicador: Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de

melhoria.

Assistir ao Vídeo: De onde vêm as boas ideias, e responder aos questionamentos.

De onde vêm as boas ideias - http://www.youtube.com/watch?v=ICxBDZDQ7LQ

Melhor maneira de separar a gema da clara - https://www.youtube.com/watch?v=M5GxamhSPMI

O que observar nos links

 Quais comportamentos da competência Solução e criatividade podem ser

identificados no link?

Frente a Solução e criatividade, notasse a importância em se analisar os conteúdos a

serem ministrados pelo docente e a forma como serão aplicadas em aula. Levando em
conta, o estudante do século XXI, que se vê em um mundo integrado e conectado, em
que as aulas ministradas devem ser moduladas de acordo o perfil desses jovens.
Logo, no vídeo “De onde vem as boas ideias”, notasse que os comportamentos da
competência Solução e criatividade podem ser identificados desde o cenário em que a
pessoa se encontra, no caso o docente, e que a criatividade, ou melhor as ideias, elas
surgem de ideias menores, colidindo-se com outros palpites, desse modo, é necessário
um espaço em que as ideias se misturem, se conecte, se parei. Desse modo, a instituição
de ensino deve ser um espaço em que ocorra a troca e compartilhamento de ideias,
assim como palpites, em que se agrega, pois as ideias a solução elas não ocorrem de
forma rápida, se leva tempo para preparar algo novo ou até mesmo aprimoramento de
ideias já contempladas. Além de pensar em um espaço tecnológico para os docentes,
pois a internet é um espaço em que promove diferentes formas de se conectar, de
acessar a vários comentários sobre assuntos inumeráveis, é um momento de
investigação e tempo, ressaltando que é um dos espaços que se deve ter cautela, pois é a
internet devido as redes sociais é um espaço de grande distração tanto para docentes e
discentes.

 Quais comportamentos demonstram falta ou dificuldade de apresentar a

competência Solução e criatividade?

Pensando no vídeo e nas competências da solução e criatividade, notasse a falta ou

dificuldade de demostrar tais comportamentos, quando não ocorre um espaço
integrador, pois os espaços de convívio são de extrema importância, para que se
promova o diálogo, o pensar e os meios para que se forme as conexões, frente, as ideias
complementares, além das trocas de palpites entre os pares. Atualmente, não só os
estudantes, se vem carregados de informações ao utilizarem a internet para pesquisas, os
docentes também se vêm nessa situação, quando a internet se torna também um espaço
de desgaste e distrações. Além disso, o pensar a solução e a criatividade, devem ser
seguidas juntas, uma complementando a outra, e essa missão deve ser feita com tempo e
aprimoramento, a falta de tempo é prejudicial ao processo de solução e criatividade, já
se dizia, “a pressa é inimiga da perfeição”, perfeição essa, que buscamos aprimorar ao
longo do nosso trabalho profissional. Outro maleficio visto no vídeo, que de alguma
forma prejudica o processo de criação e inovação é as padronizações, é importante sair
desse vício de repetições, para nutrir algo novo e que gere resultados.

 Quais comportamentos você consegue relacionar com a sua própria atuação?

A partir disso, qual aprendizado pode ser extraído no vídeo filme para a
competência Solução e criatividade para melhorar a sua prática?

Ao escolher uma profissão, notasse que a busca por aprimoramento é constante. No meu
caso, ser professora recai em meus ombros, a busca redobrada por soluções e
criatividades.
Ao longo, dos anos, o ensino sofreu diversas alterações. No período de pandemia,
milhares de professores tiveram que buscar soluções para montarem suas aulas e
ministra-las com excelência, além de terem criatividade em atrair os estudantes da
atualidade, que são regados de informações todos os dias, resultado, metodologias
ativas. Diante, disso, ao assistir ao vídeo, pude perceber que o modelo PEI – Escola
Tempo Integral, busca promover constantemente esse espaço integrador, em que
possamos compartilhar nossas ideias, palpites, planos e ideias. Passamos um longo
período de tempo dentro da instituição de ensino, dessa forma, consigo relacionar quase
todos os comportamentos citados no vídeo, a todo momento ao preparar uma aula,
busco compartilhar minhas descobertas com os pares, de maneira interdisciplinar, pois
todos os demais possuem ideias a agregar. Notasse que são práticas diárias, pois a busca
por soluções e inovações, leva tempo, é necessário pensar, repensar entre os pares, pois
as boas ideias elas surgem das pequenas ideias, de algo que se ouve, ou seja, de
conexões, principalmente de um ambiente de convívio em que as ideias se misturem.
Como professora, busco sempre compartilhar meus saberes tecnológicos, meus
conhecimentos, além, de sempre compreender o meio em que nossos estudantes são
inseridos, para que assim , podendo deixar a aula, mais atrativa. Pensando, nisso a troca
de saberes e de experiencias com os demais docentes é uma prática de extrema
importância, pois cada um enxerga o problema de um ponto de vista, logo a criação vem
dessa troca e compartilhamento. Por fim, o vídeo deixa claro sobre o espaço criativo,
sobre a troca de experiencias, sobre a racionalização do uso da internet, e sobe o mais
importante, a gestão do tempo e de um espaço integrador onde se gera meios de criação.