POR QUE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS?

Dalila Araújo de Sousa 1

Alexsandro Melo Medeiros2

Acadêmica da Universidade Federal do Amazonas-ICESES/UFAM/ IC-Bolsista FAPEAM

Professor Dr. da Universidade Federal do Amazonas-ICESES/UFAM

INTRODUÇÃO RESULTADOS

Em 1974, Matthew Lipman e Anne Margaret Sharp fundaram o Instituto para o Observando a BNCC, não vemos discussão sobre o tema, a única referência sobre o

Avanço da Filosofia para Crianças (IAPC). O objetivo dos autores era criar um assunto é sobre a educação religiosa onde se discute a “filosofia da vida”.

projeto para divulgar e implementar um currículo de filosofia para crianças nos Ao analisarmos os 07 questionários aplicados aos professores de duas escolas da rede

Estados Unidos. O programa teve início no Brasil na década de 1980, através da pública da cidade de Parintins, observamos que, todos os professores são mulheres

fundação do Centro Brasileiro de Filosofia Infantil (CBFC), em 1985, em São Paulo. entre 29 e 60 anos. 05 professoras eram formadas em Pedagogia, 01 professora deixou

O Centro Brasileiro “foi reconhecido pelo IAPC como seu representante legal no esta informação em branco e 01 docente relatou que possuía ensino superior. Sem

Brasil e está autorizado a traduzir, adaptar, publicar, produzir materiais e organizar qualificá-lo.

treinamentos para supervisores e professores” (Silveira, 1998, p. 24). A ideia do Perguntado se conheciam o programa de filosofia para crianças de Matthew Lipman.

filósofo Lipman ao criar um programa de filosofia para crianças foi quebrar os Todos responderam que não conheciam. Porém reconheceram a importância de

velhos paradigmas da educação tradicional e desenvolver nos alunos a capacidade utilizar o conhecimento filosófico com alunos do Ensino Fundamental.

de ler, interpretar, questionar e construir o pensamento crítico. Sobre a capacidade de ensinar filosofia às crianças, a professora AF001 comentou que
considera esta “uma disciplina de extrema importância porque faz as crianças
OBJETIVO pensarem, refletirem e terem as suas próprias opiniões”.
A Sra. RO005 enfatizou que a filosofia pode não apenas contribuir positivamente para o
Geral: ensino e aprendizagem das crianças, mas “também enfatizo, que o aspecto humano
• Analisar como as escolas da rede municipal e estadual de ensino em Parintins, também será expresso no ensino de filosofia”.
têm trabalhado com a possibilidade de se utilizar a Filosofia para o ensino das A professora RO006 sublinhou que ensinar filosofia às crianças será “interessante e de
crianças; e quais escolas utilizam o programa FpC de Matthew Lipman; grande importância porque tentaremos desenvolver a sua consciência, crítica e
Específicos: reflexão”.
• Analisar a percepção de professores sobre a aplicabilidade do ensino de Filosofia
CONCLUSÕES
para as crianças;
• Avaliar a possibilidade do ensino de Filosofia para crianças com base nas Embora o ensino de filosofia não seja obrigatório nas series iniciais do ensino fundamental,
competências gerais da BNCC. tal ensino pode oferecer um leque bastante significativo de possibilidades.
Em meio às problemáticas da realidade educacional no município de Parintins, encontrou-se
limitações, desafios e alternativas que podem ser contempladas a partir da proposta do
METODOLOGIA Programa FpC. Embora a BNCC não trate do tema diretamente, algumas competências por
ela propostas podem ser melhor desenvolvidas se trabalhadas dentro do ensino de filosofia
PESQUISA
desde a infância. A percepção dos professores foi fundamental para esta constatação, pois
QUALIQUANTITATIVA
reconheceram a necessidade e importância do ensino de filosofia para crianças que
frequentam o Ensino Fundamental em escolas públicas.

• Levantamento da amostragem por
acessibilidade
• Pesquisa Exploratória
REFERÊNCIAS
• Aplicação de questionário, elaborado
a partir de um roteiro de perguntas SANCHEZ, Liliane Barreira. Lipman e o Ensino de uma Filosofia Ideal. APRENDER - Cad. de
semiestruturadas aplicados a Filosofia e Psic. da Educação, ano III, n. 4, p. 29-48, 2005. Disponível em: <https://
professores da rede pública de https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/3076 >. Acesso em: 08. out.
ensino da cidade de Parintins. 2023.

SILVEIRA, R. J. T. A Filosofia vai à Escola? Estudo do “Programa de Filosofia para Crianças” de

Matthew Lipman. 1998. 441f. Tese (Doutorado em Educação), Faculdade de Educação,
Universidade Estadual de Campinhas – UNICAMP, Campinas-SP, 1998. Disponível em:
https://lareferencia.info/vufind/Record/BR_5caeed7d7d68035ed9706506f59f6452 Acessado
em: 08. out. 2023.