Transtorno da fala e linguagem

em adolescentes em situação de
risco e vulnerabilidade social

Oliveira CCC, Stivanin L, Scivoletto S

Dr Christian César Cândido de Oliveira

Fonoaudiólogo
Programa Equilíbrio
Instituto de Psiquiatria da USP
 Vulnerabilidade Social
Diz respeito à falta de ativos materiais e imateriais a que
determinado indivíduo ou grupo está exposto, e que
potencialmente pode implicar em alterações bruscas e
significativas em seus níveis de vida
 Favorecem o desenvolvimento de
psicopatologias, uso de drogas, etc

... e distúrbios da comunicação?

Katzman (2005)
 TRANSTORNOS DA COMUNICAÇÃO ORAL

LINGUAGEM FALA

FONOLOGIA MORFOLOGIA SINTAXE ARTICULAÇÃO FLUÊNCIA VOZ

Base cognitiva
Motor –
linguística -> uso
Ósseo/muscular
inadequado dos sons da
língua
 DISTÚRBIO FONOLÓGICO

PROCESSO FONOLÓGICO EXEMPLO IDADE DE ELIMINAÇÃO

Redução de sílaba
Harmonia Consonantal
Plosivação de Fricativas
Simplificação de Velar
Frontalização de Velar
Posteriorização para velar
Posteriorização para palatal
Frontalização de Palatal
Simplificação de Líquida
Simplificação do Encontro
Consonantal /R/ e /L/
Simplificação da Consoante Final
Anel – “nel” 2 anos e 6 meses
Sapato – “papato” 2 anos e 6 meses
Sapo –“tapo” 2 anos e 6 meses
Cachorro – “cachou” 3 anos
Gama – “dama” 3 anos
Dama – “gama’ 3 anos e 6 meses
Zêlo – “gelo’ 4 anos e 6 meses
Gelo – “zêlo” 4 anos e 6 meses
Cara ou calha – “caia” 4 anos e 6 meses
Prato – “pato” ou “plato”
6 anos e 6 meses
Planta – “panta” ou “ pranta”
Pasta – “pata” 6 anos e 6 meses

Idiossincráticos: ensurdecimento de plosivas: Boi – “poi”

DISTÚRBIO ARTICULATÓRIO
 OBJETIVO

Verificar a prevalência de TF e TA em adolescentes em

situação de risco e vulnerabilidade social
 METODOLOGIA

Casuística: 191 adolescentes, média de 14,3 anos, 67% do gênero masculino,

atendidos entre set/07 e mar/10 no Programa Equilíbrio (parceria entre
IPq/USP e Prefeitura de São Paulo)

Clube Esportivo
Psiquiatra
Pediatra
Fonoaudiólogo
Fisioterapeuta
Técnico em Enfermagem Reintegração
Neuropsicólogo Sócio Familiar
Psicólogo (infância e adolescência)
Psicólogo Familiar
Psiquiatra Familiar
Terapeuta Ocupacional
Arte educador
Preparador Físico
Psicopedagogo
Assistente Social

Método: Teste de Linguagem Infantil (ABFW) para o diagnóstico de

transtorno fonológico e articulatório
 RESULTADOS

Transtorno Fonológico (TF) = 12,5% (n=24; 14,06% dos meninos e 9,5% das
meninas)

Transtorno Articulatório (TA) = 9,9% (n=19; 10,15% dos meninos e 7,9% das
meninas)

TF e/ou TA = 18,8% (n=36)

NÃO FORAM CONSIDERADAS AS ALTERAÇÕES SÓCIODIALETAIS

Ex. Gírias, vícios de linguagem, derivações regionais
 DISCUSSÃO

Grupo de risco para transtornos da comunicação oral

+ estimulação de linguagem deficitária + saúde materna

stresse precoce

+ antecedente familiar + audição e processamento auditivo +alterações

ortodônticas não tratadas

IMPACTO

Auto estima Aprendizagem oral e escrita Ocupação

pode dificultar o processo de reintegração!

 Obrigado pela atenção
christianfonoaudio@yahoo.com.br

Programa Equilíbrio
Instituto e Departamento de Psiquiatria da
Faculdade de Medicina da Universidade de
São Paulo

www.programaequilibrio.org.br