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E A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO
OBJETIVO DA AULA
• Compreender o papel do supervisor e visitador no processo de
organização e desenvolvimento das visitas domiciliares.
VISITADOR INDIVÍDUOS
1 Até 30 indivíduos
VISITADORES SUPERVISORES
Nível Médio ou Superior Nível Superior
até 15 Visitadores 1 supervisor (40h)
A IMPORTÂNCIA E O PAPEL DOS
SUPERVISORES
Supervisor
- É aquele que media, assessora no planejamento, acompanha, orienta e avalia os processos de trabalho.
A supervisão requer:
Comunicação constante
Planejamento cuidadoso
Estudo e análise
Disciplina e organização
Escuta e flexibilidade
Supervisão
O processo de supervisão deverá acontecer sistematicamente uma
vez por semana.
DE PREFERENCIA AS SEXTAS.
É um momento muito importante para o grupo de visitadores e
supervisores avaliarem as visitas, as atividades, as relações familiares de
cuidado, as dificuldades e os avanços alcançados, assim como servirá de
apoio para os visitadores na seleção das atividades conforme as
especificidades do público prioritário do PCF.
Fluxo de Atividades do Supervisor
Registros
iniciais • Cadastro das equipes
• Caracterização do território
• Registro das informações
das famílias no PCF.
Intervenções Acompanhamentos
Acompanhamentos
Intervenções
• Participar das reuniões semanais cm
• Realizar trabalho com as famílias supervisor
• Orientar as famílias sobre as • Informar ao supervisor situações
atividades de estimulação observadas
adequadas • Acompanhar resultados
• Executar cronograma de visita. • Planejar e organizar atividades junto com o
supervisor
• Acompanhar e apoiar ações das VD.
VISITADOR identifica
potencialidades/ e as
demandas das famílias
Manual de Instrução - pg 66 a 72
Anexo VI – Plano de visita
Instrumental a ser preenchido pelo visitador com o apoio do supervisor para o planejamento de cada visita
domiciliar no âmbito do Programa Criança Feliz.
O visitador deverá:
• Registrar os principais pontos observados durante a visita. Isso facilitará no acompanhamento da família e
do trabalho do supervisor.
• Observar, treinar seu olhar para apreender a família no seu contexto, nas suas relações e dinâmicas
estabelecidas na convivência e nos cuidados dado a criança.
• Ter postura neutra, sem juízos de valores, potencializando a capacidade das famílias quanto a suas relações
de cuidado e vínculos para o pleno desenvolvimento infantil.
Manual pg 103