FUNDAMENTOS DA

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

 INTRODUÇÃO
O OBJETIVO DESTE TRABALHO É ENTENDER A
DIFERENÇA NA FORMAÇÃO E NA ATUAÇÃO DO
PROFISSIONAL COM FORMAÇÃO EM
BACHARELADO E EM LICENCIATURA; IDENTIFICAR
A ÁREA DE ATUAÇÃO, QUAIS LOCAIS ESSES
PROFISSIONAIS PODEM ATUAR E, ENTENDER A
REALIDADE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA,
NORMALMENTE CARACTERIZADAS POR ASPECTOS
DESMOTIVANTES.
 “É COMUM AS PESSOAS ACREDITAREM QUE OS
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA FORMADOS
EM BACHARELADO OU LICENCIATURA SÃO UM SÓ,
PORÉM O FOCO DE ATUAÇÃO É BASTANTE
DISTINTO, ATUANDO COM OBJETIVOS FINAIS BEM
DIFERENTES.”
 BACHARELADO
AQUELE QUE SE FORMA EM BACHARELADO
ESTARÁ HABILITADO PARA ATUAR EM ACADEMIAS
DE GINÁSTICA, EM CLUBES SOCIAIS COM
ORIENTAÇÃO DE EXERCÍCIOS FÍSICOS E AVALIAÇÃO
FÍSICA, TREINAMENTO DE EQUIPES ESPORTIVAS E
DE INICIAÇÃO ATRAVÉS DE “ESCOLINHAS DE
ESPORTES”, E COM LAZER, EM COMUNIDADES OU
PRÁTICAS CORPORAIS NA NATUREZA.
 DISCIPLINAS QUE SÓ EXISTEM NO
BACHARELADO
FUNDAMENTOS DA BIOQUÍMICA – FISIOLOGIA HUMANA
ATIVIDADE FÍSICA SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
AVALIAÇÃO MORFOFUNCIONAL – ÉTICA NA SAÚDE
FUNDAMENTOS DA EPIDEMIOLOGIA
GESTÃO DE NEGÓCIOS E PROJETOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA NAS UNIDADES E PROGRAMAS DE SAÚDE
ATIVIDADE FÍSICA E ENVELHECIMENTO – METODOLOGIA DA
MUSCULAÇÃO
METODOLOGIA DO TREINAMENTO FÍSICO-ESPORTIVO
PRÁTICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
METODOLOGIA DA GINÁSTICA PARA ACADEMIA
METODOLOGIA DA HIDROGINÁSTICA
PRÁTICA PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA I, II, III E IV
SOCORROS E URGÊNCIAS EM ATIVIDADES FÍSICAS
Fonte: www.portal.estacio.br (2016)
 LICENCIATURA
A ÁREA DE ATUAÇÃO DAQUELE QUE SE FORMA EM
LICENCIATURA É AMPLA, PODENDO ATUAR EM
ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS, NA EDUCAÇÃO
INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO;
TAMBÉM PODE ATUAR EM PESQUISAS
RELACIONADAS AO ENSINO E SUAS INTERFACES
COM OUTRAS ÁREAS DE ESTUDO
 DISCIPLINAS QUE SÓ EXISTEM NA
LICENCIATURA
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – ESPORTE EDUCACIONAL
METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PRÁTICA DO ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
PRÁTICA DO ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
PRÁTICA DO ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO

Fonte: www.portal.estacio.br (2016)

 ENTREVISTADO:
PROFESSOR FERNANDO GUIDONI
PROFESSOR NA EEFM ALMIRANTE
BARROSO EM VITÓRIA, FORMOU-SE EM
2002 EM LICENCIATURA PLENA EM
EDUCAÇÃO FÍSICA, POSSUI PÓS-
GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
PARA EDUCAÇÃO BÁSICA, PÓS-
GRADUAÇÃO EM ATIVIDADE FÍSICA
ADAPTADA E SAÚDE E PÓS-
GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA
JOVENS E ADULTOS;
 A ENTREVISTA
NA ENTREVISTA PODEMOS VER QUE A REALIDADE
DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA,
PRINCIPALMENTE, NAS ESCOLAS PÚBLICAS
NORMALMENTE SÃO CARACTERIZADAS POR
ASPECTOS DESMOTIVANTES À PRÁTICA DA
ATIVIDADE FÍSICA, COMO: FALTA DE MATERIAIS,
ESTRUTURA FÍSICA INADEQUADA, NÚMERO
EXCESSIVO DE ALUNOS, FALTA DE VONTADE DOS
ALUNOS E ÀS VEZES ATÉ DO PRÓPRIO PROFESSOR E
O MENOSPREZO A DISCIPLINA.
 CONSIDERAÇÕES
DESSA FORMA CONCLUI-SE QUE O PROFISSIONAL
EM EDUCAÇÃO FÍSICA EM BACHARELADO E EM
LICENCIATURA SÃO DIFERENCIADOS PELAS ÁREAS
DE ATUAÇÃO TENDO O BACHARELADO UM CAMPO
DE ATUAÇÃO MUITO MAIS EXTENSO, PORÉM COM
OBJETIVO ÚNICO: A FORMAÇÃO DO HOMEM CAPAZ
DE SE CONDUZIR PLENAMENTE EM SUAS
ATIVIDADES, NUM SENTINDO AMPLO, COM
PREVENÇÃO DE DETERMINADAS DOENÇAS”.
EXCELENTE FÉRIAS A TODOS!