UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

FACULDADE DA EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

ALESSANDRO FRANCISCO MENEZES DA SILVA

ARNALDO SILVA DA CUNHA
LETICIA RIBEIRO LIBÓRIO

EDUCAÇÃO FÍSICA HIGIENISTA

CAMPO GRANDE - MS
2023
ALESSANDRO FRANCISCO MENEZES DA SILVA
ARNALDO SILVA DA CUNHA
LETICIA RIBEIRO LIBÓRIO

EDUCAÇÃO FÍSICA HIGIENISTA

Trabalho apresentado ao curso de Educação Física

Licenciatura, da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul como parte dos requisitos para
obtenção de nota parcial da disciplina de História da
Educação Física, sob Orientação do Professor Paulo
Sérgio Bereoff.

CAMPO GRANDE - MS
2023
Título do Livro: Educação Física Progressista.
Subtítulo: A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos e a Educação Física Brasileira.
Autor: Paulo Ghiraldelli Junior. Prefácio: José Carlos Libâneo.
Editora: Edições Loyola.
Data de Publicação da 10ª Edição: março de 2007.

Educação Física Higienista

A Educação Física Higienista surgida na época do pensamento liberal (onde acreditavam que
as escolas seriam as salvadoras da humanidade) é entendida como uma prática essencial para
manter os homens e mulheres saudáveis, fortes e dispostos no dia a dia. Além disso tendo
como principal objetivo, buscar soluções referente a questões relacionadas a saúde e ao bem-
estar social. Mas também, regularizar os hábitos das pessoas para que busquem conhecimento
e utilizem da Educação Física como caminho para uma vida saudável, assim eliminando
práticas que prejudique a saúde e a moral na vida coletiva.
Com isso ao propor uma atividade física como alternativa de solução de um problema social,
em se tratando de saúde pública, o autor nos traz a compreensão de um período em que a
história da Educação Física mundial e no Brasil são reforçadas por discursos que permitem
ver a construção dos conceitos usados até hoje, por profissionais da área. Os intelectuais da
época desejavam, por meio de seus pensamentos considerados elitistas, propor a educação
física como solução para evitar costumes e hábitos indesejáveis que pudessem levar o
indivíduo a ser vitimado com problemas de saúde.
Ademais as soluções propostas nos trazem alguns argumentos bons, como por exemplo: a
atividade física nos fortalece e nos tira do alvo da ociosidade e das enfermidades favorecendo
a saúde. E outros argumentos que se tornaram questionáveis, como da redução de custos com
a saúde pública ao responsabilizar o indivíduo por sua escolha na prática que lhe traga a
qualidade de vida desejada. Dessa maneira enxergou-se na Educação física o caminho de
formação de hábitos saudáveis, uma vez que o indivíduo, praticando ginástica, desenvolveria
as habilidades e construiria sua própria integridade moral e de saúde física.
Outrossim, Rui Barbosa trouxe a discussão sobre os aspectos filosóficos, com o argumento de
que a ignorância estaria sendo vencida pela prática do desporto e foi acusado de ser apenas
materialista. Da mesma forma, contestava que a ginástica não era um agente materialista, mas
sim moral, higiênica, saudável e intelectual. Em sua fala destacou, “...Nessas criaturas
desequilibradas, sim, é que a carne governará sempre fatalmente o espírito, ora pelos apetites,
ora pelas enfermidades”.