EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Prof(a). Me. Priscila Rocha Bueno

 CONCEITOS HISTÓRICOS

RELIGIOSOS DE CULPA E PECADO.

ASPECTOS COMPORTAMENTAIS

INCAPACITADAS, INVÁLIDAS,
IMPEDIDOS, EXCEPCIONAIS

2
 DIREITOS RECONHECIDOS

 As terminologias não classificavam doenças e lesões, e sim a

questões de desigualdade imposta pela sociedade
 Após a década de 60 os países mais desenvolvidos reconhecem os
direitos do sujeito com deficiência, enxergando-os como parte
diversificada da humanidade.

3
 POLÍTICA E EDUCAÇÃO

 Políticas e ações direcionadas a diminuir a desigualdade.

 Eram classificadas como pessoas “que têm impedimentos de

natureza física, intelectual ou sensorial.

4
 EDUCAÇÃO

 Educação ofertada às pessoas com deficiência era realizada de

forma diferenciada.

 Em escolas especiais e em espaços separados da oferta do

ensino regular a população.

5
 PROCESSOS HISTÓRICOS

EXCLUSÃO

SEGREGAÇÃO INTEGRAÇÃO

O sujeito é mantido afastado do meio social, mesmo que

indiretamente
6
 POLÍTICAS E DIRETRIZES

 Lei De Diretrizes e Bases 4.024/61 de 1961.

 Lei De Diretrizes e Bases 9.394/96 de 1996.
 Decreto Nº 6.571, de 17 de Setembro de 2008.

7
8
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

 Proposta pedagógica da escola, inclusão de pessoas com

deficiências, diminuindo a barreira social.

 A oferta de serviços especializados no atendimento educacional,

presente em salas de aulas do ensino regular.

9
 Obrigada!
Profª Me. Priscila Rocha Bueno
Contatos: profapriscilabueno@gmail.com

10