Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Departamento de Física Teórico e Experimental

Disciplina: Instrumentação para o ensino de física I
Professor: Milton Thiago Schivani Alves
Aluno: José Roberto da Costa Júnior

Explorando as leis dos movimento:

Uma abordagem Prática
 Introdução
Neste trabalho, buscamos estabelecer uma
conexão intrínseca entre a relevância do
ensino de Física no âmbito do Ensino
Básico e a fundamentação que norteia a
escolha do tema e abordagem proposta.
 Objetivos da Atividade

Reside em proporcionar aos alunos uma

compreensão mais profunda e prática dos
conceitos fundamentais, consolidando assim o
aprendizado no campo da Física. Através
desses objetivos, almeja-se não apenas
transmitir conhecimento teórico, mas também
cultivar a capacidade dos estudantes de aplicar
esses conceitos em situações práticas,
promovendo uma aprendizagem mais
significativa e duradoura.
Fundamentação Teórica Didático-Pedagógica

No desenvolvimento da proposta didática, é

essencial realizar uma revisão aprofundada
dos fundamentos teóricos que permeiam o
ensino de Física. Seguindo a trajetória do
curso de Licenciatura em Física, destacam-
se conceitos que fundamentam a
compreensão da disciplina, fornecendo a
base necessária para uma abordagem
pedagógica eficaz.
A abordagem metodológica proposta busca
articular os conhecimentos adquiridos ao
longo da formação, promovendo uma
síntese entre teoria e prática. De acordo
com Araújo e Pimentel (2010), essa
integração é fundamental para estimular a
construção do conhecimento pelos
estudantes, permitindo uma compreensão
mais significativa dos conceitos físicos.
 Explorando as Leis do Movimento na Prática

Na proposta "Explorando as Leis do

Movimento: Uma Abordagem Prática", a
ideia é mergulhar na compreensão das leis
do movimento de Newton de maneira
prática e participativa. A atividade, destinada
a alunos do Ensino Médio com
conhecimentos básicos em cinemática,
busca romper com a abordagem tradicional
e oferecer uma experiência mais imersiva.
A metodologia adotada visa incentivar a
participação ativa dos alunos, permitindo que eles
conduzam os experimentos e discutam seus
resultados. Essa abordagem busca estimular o
pensamento crítico e a aplicação prática dos
conceitos teóricos, alinhando-se com os
fundamentos teóricos didático-pedagógicos
apresentados ao longo do curso de Licenciatura
em Física, especialmente na disciplina
Instrumentação para o Ensino de Física I
 Metodologia

Nossa abordagem visa proporcionar uma

compreensão completa de como a dinâmica
se desdobrará tanto para os alunos quanto
para os professores. Isso incluirá uma
descrição minuciosa dos procedimentos
necessários para o pleno desenvolvimento
da atividade, destacando a interação entre
os participantes, as ferramentas utilizadas e
a estrutura geral da experiência educativa.
 Resultados Esperados

Ao conduzir essa atividade em sala de aula,

buscamos perceber mudanças palpáveis no
entendimento dos alunos sobre as leis do
movimento. Esperamos que, ao interagirem
diretamente com experimentos práticos, os
estudantes aprimorem sua compreensão
teórica e desenvolvam habilidades práticas na
aplicação das leis de Newton. A discussão
pós-atividade será crucial para identificar
eventuais lacunas conceituais e fortalecer os
pontos já assimilados.
 Conclusão
Em conclusão, nosso trabalho visa integrar de
forma eficaz o ensino de Física no Ensino Básico,
preenchendo lacunas através de uma abordagem
prática e dinâmica. A escolha cuidadosa dos
temas, como as Leis do Movimento de Newton,
busca não apenas transmitir conhecimento
teórico, mas também cultivar habilidades práticas
nos alunos. Acreditamos que essa abordagem,
alinhada aos fundamentos teóricos apresentados
ao longo do curso, pode resultar em uma
compreensão mais profunda e duradoura dos
conceitos físicos.