CORRENTES TEÓRICAS E

AVALIAÇÃO NA
EDUCAÇÃO

Prof. Msc Luciano Lopes

Conceito

 Apresentam pressupostos sobre como

acontece a evolução e desenvolvimento do
ser humano.
Corrente Teórica Empirista
 A escola é responsável por moldar o
comportamento do aluno
 Valorização dos sentidos: ver, ouvir e
executar
 Repetição exaustiva da mesma ação
ou habilidade
 Professor centraliza o processo ensino-
aprendizagem
Corrente Teórica Apriorista
 Cada indivíduo já apresenta uma
disposição inata para uma determinada
atividade
 A maturação é a definidora de todo o
processo de desenvolvimento
 Professor deve auxiliar, facilitar e
orientar os alunos no despertar dos
conhecimentos que se encontram latentes
Corrente Teórica Construtivista
 A construção do conhecimento ocorre
pela interação do sujeito com o meio
 Proposição de problemas, que geram
um conflito cognitivo, seguido de um
reequilíbrio

 O aluno atua sobre o meio ao mesmo

tempo em que é transformado por ele
Práticas Avaliativas de Acordo
com as Correntes Teóricas
Empirista
 Desempenho padronizado

 Os exames são um fim em si mesmo

 Os critérios adotados visam a classificar,

selecionar, eliminar ou promover

 Valorização do rendimento através de

valores numéricos
Avaliação nas aulas

 Atingir um padrão pré-determinado

 Número de repetições e o tempo de

execução
 Comportamento do aluno
Apriorista
 Não há padronização de produtos de
aprendizagem

 Valorização da auto-avaliação
 Cabe ao aluno definir e aplicar os
critérios de avaliação
Avaliação nas aulas
 O aluno tem opção de aprender aquilo
que ele acha mais interessante
 Cabe ao professor verificar a
espontaneidade, honestidade e ajustamento
social do aluno
 Independente da estimulação do
professor, o fator maturacional atenderá ao
desenvolvimento motor básico
Construtivista
 Clareza para o professor sobre os
objetivos e conteúdos abordados
 Conjunto de trabalhos e atividades
para verificar se o aluno avançou e
melhorou em seus conceitos
 O erro compõe o processo de
aprendizagem
Avaliação nas aulas
 Discussões em pequenos grupo
 Auto-avaliação
 Observação direta do fazer do aluno

 Analisar e refletir sobre seu corpo e

sua relação com o outro