Você está na página 1de 2

Modelos de Auto-Avaliação da BE

Metodologias de Operacionalização

Modelo de Auto-Avaliação
Campos de Análise da BE

1.Contexto e caracterização geral Domínio D


da escola

1.1- Contexto físico e social D1-Articulação da BE com a escola


1.2- Dimensão e condições físicas da agrupamento, e serviços prestados pela
escola. BE.
1.3 -Caracterização da população discente D1.3-Recursos humanos e materiais para a
1.4- Pessoal docente prestação de serviços
1.5- Pessoal não docente D3-Gestão da colecção
1.6- Recursos financeiros

2. O Projecto Educativo Domínios A e C

2.1 Prioridades e objectivos A-Apoio ao desenvolvimento curricular


2.2 Estratégias e planos de acção A1-Articulação curricular da BE com a
Coordenação Pedagógica e os docentes
A2-Literacias da informação Tecnológica
e Digital
A2.1-Organização de actividades de
formação de utilizadores
C.1-Organização e apoio a actividades de
enriquecimento curricular

3.Organização e Gestão da Escola Domínios A e D

3.1 Estruturas e Gestão A1.2-Cooperação da BE com os órgãos


3.2 Gestão Pedagógica pedagógicos.
3.3 Procedimentos de auto-avaliação D1.2-Valorização da BE pelos órgãos
institucional superiores, órgãos de gestão e
pedagógicos.
D1.4-Avaliação da BE

4.Ligação á Comunidade Domínio C


4.1 Articulação e participação dos pais e C1.2-Abertura da BE á comunidade e
encarregados de educação na vida da levar os encarregados de educação a uma
escola . maior envolvência com a escola/BE.
4.2 Articulação e participação das C1.2-Apoio e dinamização de actividades
autarquias em parceria com a BE Municipal
4.3Articulação e participação das C2.1-Envolvência da BE em projectos da
instituições locais – instituições sociais e respectiva escola ou a nível mais amplo
culturais C2.5-Abertura da BE à comunidade

5.Clima e Ambiente Educativo Domínios A e B

5.1Disciplina e comportamento cívico A2.5-Influência da BE no


5.2 Motivação e Empenho desenvolvimento de atitudes e
aprendizagens ao longo da vida

A2.3-Promoção das literacias da


informação tecnológica e digital
B1-Trabalho da BE na promoção da
leitura.
B2-Trabalho da BE com departamentos e
docentes e com o exterior.
6-Resultados Todos os domínios

6.1-Resultados académicos A2.4-Impacto da BE nas competências


6.2-Resultados sociais da educação tecnológicas e da formação dos alunos
B3-Impacto do trabalho da BE nas
competências no âmbito da leitura e das
literacias
C1-Apoio a actividades de enriquecimento
curricular
D1.3-Resposta da BE às necessidades da
escola.Impacto no processo de
ensino/aprendizagem

7-Outros elementos relevantes


para a caracterização da escola

Maria Fernanda Veiga