Caderno Avaliação

PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
E GESTORES PARA O FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM

NA EDUCAÇÃO BÁSICA MUNICIPAL NO TOCANTINS – EDUCATO
Formação, Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação
do Processo de Gestão e Prática Pedagógica.
Coordenador da RCT
Leonardo Victor dos Santos
Coordenadora EducaTO
Elaine Aires Nunes
Assessor de Avaliação
José Carlos da Silveira Freire
Assessor de Gestão
Rogério Castro Ferreira
Técnicos
Alexandre Oliveira da Silva
Simone Magna Menezes Carneiro Lopes
Revisão Textual
Leni Barbosa Feitosa
Designer Gráfico / Diagramação

Juniezer Barros de Souza
Palmas-TO
Março | 2023
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO 05
2. DADOS GERAIS 09
2.1. Quanto à participação dos cursistas no preenchimento do questionário 09
2.2. Quanto às inscrições 13
2.3. Quanto ao perfil dos cursistas 15
2.4. Quanto ao local do evento 16
2.5. Quanto organização do evento 20
3. AVALIAÇÃO DOS CURSISTAS QUANTO ÀS OFICINAS 27
3.1. Educação Infantil (pré-escola) 27
3.2. Ensino fundamental 32
3.3. Educação Básica do Campo, Educação Escolar Indígena e Quilombola 38
3.4. Gestão do processo pedagógico 42
4. CONSIDERAÇÕES DA AVALIAÇÃO DO I ENCONTRO PRESENCIAL DO EDUCATO 46

1.
Apresentação
1. APRESENTAÇÃO
O Projeto EducaTO propõe-se a formação continuada de professores municipais
da Educação Básica do estado do Tocantins, com vista no fortalecimento da
aprendizagem, considerada as fragilidades do processo de ensino acentuadas pela
crise educacional derivada do fechamento das escolas em virtude da Pandemia de
Covid – 19. As ações de formação, representada por diversos segmentos da Educação,
são realizadas pela Rede Colaboração Tocantins, cujo objetivo é proporcionar às
redes e sistemas municipais de ensino do Tocantins: formação, acompanhamento,
monitoramento e avaliação para a melhoria do processo de gestão e prática
pedagógica.
Em consonância com as ações metodológicas especificadas no Projeto

EducaTO, foi realizado, nos dias 18, 19 e 20 de janeiro de 2023, o I Encontro Presencial
de formação com foco no Módulo I: Avaliação diagnóstica do trabalho pedagógico
e das aprendizagens e no Módulo II: Aprendizagem, desenvolvimento humano e
práticas pedagógicas alfabetizadoras.
O encontro, foi desenvolvido em dois momentos: formação geral com todos os

cursistas e formação específica para cursistas de cada etapa/modalidade atendida
pelo projeto. No primeiro momento, foi apresentado os objetivos e procedimentos
metodológicos de formação do Projeto EducaTO e ações e metas a serem realizadas
e alcançadas, bem como dados coletados, por meio de formulários on-line, que visa
o acompanhamento e monitoramento da formação. Já, no segundo momento,
foram realizadas oficinas pedagógicas com tematizações teóricas e práticas para a
Educação Infantil (pré-escola), Ensino Fundamental (anos iniciais) e Educação do
Campo, Indígena e Quilombola (turmas multisseriadas).
Na etapa da Educação Infantil (pré-escola), as oficinas pedagógicas foram

alicerçadas no entrelaçamento da teoria e prática do desenvolvimento da escrita,
como também nos procedimentos de análise do processo educacional. Em síntese,
foi tematizado a avaliação diagnóstica institucional – com ênfase no INDIQUE,
desenvolvimento da linguagem oral e escrita (conceitos, níveis de escrita, grafismo)
e estratégias pedagógicas para o diagnóstico da linguagem oral e escrita.
5
A estruturação e organização dos Sistemas e Redes Municipais de Ensino/
Educação cumprem papel fundamental na definição e implementação de
políticas educacionais locais, que têm reflexos no âmbito regional, estadual e
nacional.
As Secretarias Municipais de Educação, os Conselhos Municipais de Educação,

as Escolas, ou seja, os elementos organizados e funcionando sistematicamente
devem produzir dados e informações de maneira ágil e fidedigna, que retrate a
realidade das ações educacionais, por meio de indicadores que servirão como
instrumento básico de avaliação, planejamento e auxílio aos processos decisórios
para estabelecimento de políticas educacionais, com vista a melhoria da educação,
bem como ponto de partida para as possibilidades de acompanhamento e
monitoramento das políticas e ações implementadas pelos municípios.
Nesse sentido, o Projeto EducaTO propõe ações de Formação,

Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação do Processo Pedagógico para o
fortalecimento da aprendizagem de estudantes da Educação Básica das Redes
e Sistemas Municipais de Ensino/Educação do estado do Tocantins. À vista disso,
atende a etapa Regional, que trabalha com funções específicas da gestão do
processo pedagógico, na perspectiva de subsidiar e orientar a etapa municipal.
Organizado em módulos, o projeto propõe ações a serem realizadas em

âmbito regional, a qual a equipe do EducaTO, juntamente com supervisores
municipais e orientadores de estudos, orienta, acompanha, monitora e avalia
as ações pedagógicas a serem desenvolvidas pela equipe municipal, com a
participação de professores e coordenadores pedagógicos das escolas.
Todo esse trabalho tem como objetivo garantir subsídio à melhoria na

organização do processo pedagógico e, também, valorização profissional dos
participantes, por meio de certificação da carga horária de estudos e atividades
pedagógicas desenvolvidas pelo projeto.
As atividades de acompanhamento e monitoramento das ações realizadas

pelo projeto são fundamentais para vislumbrar e aferir boas práticas pedagógicas,
assim como verificar reflexos dos conhecimentos produzidos no cotidiano das
redes e sistemas de ensino/educação, e implementar melhorias no processo
pedagógico das escolas municipais do estado do Tocantins.
6
Na etapa do Ensino Fundamental (anos iniciais), as oficinas pedagógicas
tematizaram a leitura do livro “Nicolau tinha uma ideia”, levando em consideração
os dados apresentados no questionário de avaliação diagnóstica, assim como os
procedimentos pedagógicos da avaliação diagnóstica e do processo de ensino e
aprendizagem na alfabetização.
Nas modalidades de ensino da Educação do Campo, Indígena e Quilombola

(turmas multisseriadas), as oficinas pedagógicas foram desenvolvidas considerando
a estratégia de ensino tratada no livro “A colcha de Retalhos”. À vista disso, foi
tematizado, à luz do contexto sociocultural dos estudantes. aspectos teóricos das
fases da alfabetização - psicogêneses da língua escrita.
Nesse contexto, a Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO apresenta síntese

dos dados quantitativos do questionário de avaliação do I Encontro Presencial.
Em súmula, os dados foram sistematizados e constam apresentados em gráficos
e quadro, por Regional de Ensino, mediante duas categorias de enquadramento
dados gerais (participação dos cursistas, inscrições, perfil dos cursistas, local do
evento e organização do evento) e avaliação dos cursistas quanto a oferta das
oficinas pedagógicas (etapa/modalidade: Educação Infantil (pré-escola), Ensino
Fundamental (anos iniciais) e Educação do Campo, Indígena e Quilombola (turmas
multisseriadas).
No final deste caderno, considerações da avaliação do encontro presencial,

apresentamos a compreensão da Assessoria de Avaliação com relação aos resultados
apresentados no Questionário On-line de Avaliação do I Encontro Presencial do
EducaTO, respondidos por cursistas do seguintes perfis de formação: supervisor(a)
municipal, orientador/a de estudos da educação infantil (pré-escola), orientador/a de
estudos do ensino fundamental (anos iniciais), orientador/a de estudos da educação
do campo, indígena e quilombola (turmas multisseriadas), bem como outras funções
pedagógicas da unidade escolar municipal.
7
2.
Dados Gerais
8
2. DADOS GERAIS
2.1. Quanto à participação dos cursistas no preenchimento do
questionário
No resumo de participação do preenchimento do questionário pode -se
vislumbrar, nos Gráficos 1 e 2 e no Quadro 1, a quantidade de respostas por Regional
de Ensino.
Gráfico 1. Quantidade de respostas por Regional de Ensino.
Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base no ques-
tionário on-line de Avaliação do I Encontro Presencial, 2023
Gráfico 2. Porcentual de respostas por Regional de Ensino.
Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base no questio-
nário on-line de Avaliação do I Encontro Presencial, 2023
9
Quadro 1. Quantidade de participantes por município, de acordo com a quantidade de
inscritos e respostas no questionário de avaliação
Regional de ensino Município Total de inscritos Total de respostas
Araguaína Ananás 3 3
Aragominas 5 5
Araguanã 3 3
Babaçulândia 4 4
Barra do Ouro 3 3
Campos Lindos 4 3
Carmolândia 4 3
Filadélfia 5 3
Goiatins 7 5
Nova Olinda 3 2
Piraquê 6 3
Riachinho 3 2
Santa Fé do Araguaia 5 4
Xambioá 6 5
Total/Regional 61 48
Araguatins Araguatins 7 4
Augustinópolis 9 4
Axixá do Tocantins 4 3
Buriti do Tocantins 5 4
Carrasco Bonito 4 3
Esperantina 3 3
Praia Norte 4 4
Sampaio 4 2
São Bento do Tocantins 0 1
São Miguel do Tocantins 3 2
São Sebastião do Tocantins 5 3
Sítio Novo do Tocantins 4 4
Arraias Lavandeira 3 0
Paranã 6 4
Total/Regional 9 4
10
Colinas do Tocantins Arapoema 3 1

Bandeirantes do Tocantins 3 2
Bernardo Sayão 4 4
Brasilândia do Tocantins 3 3
Colinas do Tocantins 5 0
Itapiratins 2 2
Juarina 3 3
Palmeirante 3 2
Pau d’Arco 5 5
Tupiratins 3 3
Dianópolis Almas 3 3
Conceição do Tocantins 2 0
Novo Jardim 3 3
Porto Alegre do Tocantins 4 4
Rio da Conceição 3 3
Taguatinga 3 3
Taipas do Tocantins 3 2
Guaraí Colmeia 2 1
Goianorte 4 3
Itaporã do Tocantins 3 3
Pequizeiro 4 3
Presidente Kennedy 3 2
Tabocão 3 2
Gurupi Alvorada 0 1
Araguaçu 4 3
Cariri do Tocantins 3 3
Crixás do Tocantins 3 1
Dueré 4 4
Formoso do Araguaia 3 3
Jaú do Tocantins 4 3
Palmeirópolis 3 2
Peixe 5 2
Sandolândia 3 3
São Salvador do Tocantins 3 2
São Valério da Natividade 5 3
Sucupira 3 3
Talismã 1 0
11
Miracema do Tocan- Dois Irmãos do Tocantins 3 1

tins Lizarda 4 5
Miranorte 5 4
Rio dos Bois 4 0
Palmas Lajeado 5 3
Rio Sono 3 3
Santa Tereza do Tocantins 2 3
São Félix do Tocantins 3 1
Paraíso do Tocantins Abreulândia 3 3
Barrolândia 3 3
Caseara 3 2
Chapada de Areia 3 3
Cristalândia 3 2
Divinópolis do Tocantins 5 3
Marianópolis do Tocantins 4 4
Monte Santo do Tocantins 3 2
Nova Rosalândia 3 3
Paraíso do Tocantins 4 2
Pium 3 3
Pugmil 2 1
Pedro Afonso Bom Jesus do Tocantins 3 3
Centenário 3 3
Itacajá 3 2
Recursolândia 1 1
Santa Maria do Tocantins 2 0
Total/Regional 12 9
Porto Nacional Chapada da Natividade 3 3
Fátima 5 3
Ipueiras 2 3
Monte do Carmo 5 3
Natividade 3 3
Oliveira de Fátima 3 1
Pindorama do Tocantins 3 2
Porto Nacional 4 1
Santa Rita do Tocantins 4 3
Santa Rosa do Tocantins 4 5
Silvanópolis 5 5
12
Tocantinópolis Aguiarnópolis 3 2
Angico 3 3
Cachoeirinha 4 1
Darcinópolis 4 3
Itaguatins 4 0
Luzinópolis 3 3
Maurilândia do Tocantins 3 3
Santa Terezinha do Tocantins 4 1
Tocantinópolis 4 3
TOTAL GERAL 393 291
Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base no questioná-
rio on-line de Avaliação do I Encontro Presencial, 2023
2.2. Quanto às inscrições

Foram disponibilizadas 440 vagas para o Encontro Presencial. Desse total,
houveram 393 inscrições (89,31%) e 291comparecimento (66,13%). No Quadro 2,
constam a quantidade de inscritos e de comparecimento por Regional de Ensino.
Quadro 2. Quantidade de participantes inscritos e de comparecimento por Regional de Ensino
Comparecimento
Regional de ensino Quantidade de inscritos
Quantidade Percentual (%)
Araguaína 61 48 78,68
Araguatins 52 37 71,15
Arraias* 9 4 44,44
Colinas do Tocantins* 34 25 73,52
Dianópolis* 21 18 85,71
Guaraí 19 14 73,68
Gurupi* 44 33 75,00
Miracema do Tocan- 16 10 62,50
tins*
Palmas 13 10 76,92
Paraíso do Tocantins 39 31 79,48
Pedro Afonso* 12 9 75,00
Porto Nacional 41 32 78,04
Tocantinópolis* 32 19 59,37
TOTAL GERAL 393 291 74,04
13
Comparecimento
Regional de ensino Quantidade de inscritos
Quantidade Percentual (%)
*Observações:
Na Regional de Arraias houve ausência do município de Lavan-

deiras
Na regional de Colinas do Tocantins houve ausência do município
de Colinas do Tocantins
Na regional de Dianópolis houve ausência do município de Con-
ceição do Tocantins
Na regional de Gurupi houve ausência do município de Talismã
Na regional de Miracema do Tocantins houve ausência do muni-
cípio de Rio dos Bois
Na Regional de Pedro Afonso houve ausência do município de
Santa Maria do Tocantins
Na Regional de Tocantinópolis houve ausência do município de
Itaguatins
Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base no

questionário on-line de Avaliação do I Encontro Presencial, 2023
Gráfico 3. Quantidade de inscritos em relação a quantidade de cursistas que preenche-

ram a avaliação do Encontro Presencial.
14
2.3. Quanto ao perfil dos cursistas
Do total dos cursistas participantes, teve a participação dos seguintes
perfis: Supervisor(a) Municipal do EducaTO, Orientador/a de estudos do Ensino
Fundamental (anos iniciais), Orientador/a de Estudos da Educação Infantil (pré-
escola), Orientador/a de estudos da Educação do Campo, Indígena e Quilombola
(turmas multisseriadas) e outras funções pedagógicas da Unidade Escolar.
No Gráfico 4, tem-se a especificação do perfil, com o respectivo percentual de
representatividade, e no Gráfico 5, o perfil dos participantes sistematizado por
Regional de Ensino.
Gráfico 4. Percentual do perfil de cursistas participantes no Encontro

Presencial
Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO,

com base no questionário on-line de Avaliação do I Encontro Presen-
cial, 2023
15
Gráfico 5. Percentual do perfil dos cursistas por Regional de Ensino
2.4. Quanto ao local do evento

O I Encontro Presencial foi realizado na Universidade Federal do Tocantins
(UFT), Campus de Palmas, localizada na Quadra 109 Norte, Plano Diretor Norte, NS
15.
A avaliação do local do evento está representada nos Gráficos 6 e 7. No Gráfico

8, constam as dificuldades encontradas em relação ao local do evento. No Gráfico
9 é apresentado o percentual do grau de satisfação dos participantes com relação
a diária e/ou ajuda de custo disponibilizada pelos entes municipais, e no Gráfico 10,
as mesmas informações por Regional de Ensino. No Gráfico 11, tem-se o percentual
de satisfação dos participantes quanto ao cumprimento dos horários previstos na
programação do evento, e no Gráfico 12, as mesmas informações por Regional de
Ensino.
16
Gráfico 6. Percentual de avaliação dos participantes quanto a localização do evento
Gráfico 7. Percentual de avaliação dos participantes quanto a localização do evento, por

Regional de Ensino
17
Gráfico 8. Dificuldades encontradas em relação ao local do evento e respectivos per-
centuais
Gráfico 9. Percentual do grau de satisfação com a diária e/ou ajuda de custo disponibili-
zada pelos entes municipais para participação do evento.
18
Comparando o percentual de cursistas insatisfeitos ou que não receberam
diárias e/ou ajuda de custa para participação no evento, percebeu-se uma correlação
com o número reduzido de participantes.
Gráfico 10. Percentual do grau de satisfação com diária e/ou ajuda de custo disponibili-
zada pelo município para participação do evento por Regional de Ensino
Gráfico 11. Percentual de satisfação dos participantes quanto ao cumprimento dos horá-
rios previstos na programação do evento
19
Gráfico 12. Percentual de satisfação dos participantes quanto ao cumprimento dos horá-
rios previstos na programação do evento
2.5. Quanto organização do evento.

Na avaliação da organização do evento, constam a percepção dos participantes
quanto ao horário, agilidade, recepção e esclarecimento, Gráfico 13; objetivos e o plano
de trabalho do Projeto EducaTO, Gráfico 14; mesa formadora com relação à qualidade
e clareza das ações e melhorias para o município, Gráfico 15; mesa formadora quanto
a clareza de exposição e o conteúdo apresentado pelos palestrantes, Gráfico 16;
organização do evento considerando a divulgação, pontualidade e condução, Gráfico
17; expectativa do evento, Gráfico 18; e ao tema tratado no evento, Gráfico 19.
20
Gráfico 13. Percentual da avaliação dos cursistas quanto a agilidade, recepção e esclare-
cimentos da equipe de credenciamento por Regional.
Do total de cursistas que avaliaram, 86% vislumbraram a condução do

horário, agilidade, recepção e esclarecimento, como satisfatório. Vale ressaltar que,
oportunamente, deverá ser identificado o motivo da insatisfação da regional de
Miracema do Tocantins e Colinas do Tocantins.
Gráfico 14. Percentual da percepção dos participantes quanto as informações sobre os

objetivos e o plano de trabalho do Projeto EducaTO.
21
Para o atendimento prévio dos cursistas acerca do projeto, a equipe do EducaTO
encaminhou, previamente o plano de trabalho. Ao analisar o Gráfico 14, que se refere
à percepção da clareza das informações e objetivos do Programa EducaTO por parte
dos participantes, notou-se que das 13 regionais de ensino, 8 delas expressaram
incompreensão do plano de trabalho, menor de 13%.
Gráfico 15. Percentual da avaliação dos participantes sobre a mesa formadora com rela-
ção à qualidade e clareza das ações e melhorias para o município
Com relação à avaliação dos participantes sobre a mesa formadora, os resultados

presentes no Gráfico 15 indicam que os palestrantes foram muito bem avaliados
pelos cursistas, com exceção a ponderação de 5 participantes, que representaram
uma pequena porcentagem.
22
Gráfico 16. Percentual de avaliação dos participantes sobre a mesa formadora quanto a
clareza de exposição e o conteúdo apresentado pelos palestrantes.
Com relação à avaliação dos participantes quanto a organização do evento com

relação a divulgação, pontualidade e condução, o Gráfico 17 indica que a maior parte
classificou o evento como ótimo a bom.
Gráfico 17. Percentual de avaliação dos participantes quanto a organização do evento

considerando a divulgação, pontualidade e condução
23
Gráfico 18. Percentual de avaliação dos participantes quanto a expectativa do evento
A partir do gráfico 18, foi possível perceber que o evento supriu as expectativas
da maioria dos cursistas, mesmo que parcialmente. Por outro lado, para a Regional
de colinas do Tocantins e de Palmas foi constatado que 8 e 10 % dos cursistas destas
Reginais respectivamente, entenderam que o evento não supriu suas expectativas.
Gráfico 19. Percentual de avaliação dos participantes quanto ao tema tratado no even-
to
24
O Gráfico 19 indica que tema do evento, agradou, em sua maior parte, os
participantes das regionais de ensino. Porém, uma baixa porcentagem de cursistas
da Regional de Ensino de Guaraí e Colinas do Tocantins demostrou insatisfação com
a temática tratada no evento.
25
3.
Avaliação dos cursistas
quanto às oficinas
26
3. AVALIAÇÃO DOS CURSISTAS
QUANTO ÀS OFICINAS
3.1. Educação Infantil (pré-escola)
Gráfico 20. Quantidade de cursistas que participaram da oficina pedagógica
da Educação Infantil (pré-escola) por Regional de Ensino.
Gráfico 21. Percentual de cursistas que participaram da oficina pedagógica da Educa-

ção Infantil (pré-escola) por Regional de Ensino.
27
A quantidade de cursistas que participaram das oficinas pedagógicas da
Educação Infantil, perfaz o total de 84. O Gráfico 20 distribui a quantidade de
participantes por Regional de Ensino, a qual identificamos a maior participação na
Regional de Ensino de Araguaína, com 14 participantes. Do mesmo modo, a menor
participação foi a Regional de Arraias e Miracema do Tocantins, ambas com apenas
1 participante.
Gráfico 22. Percentual da avaliação dos cursistas quanto a qualidade do conteúdo apre-
sentado na oficina pedagógica
Gráfico 23. Percentual de avaliação dos cursistas quanto a pontualidade na condução

da oficina pedagógica.
28
Conforme Gráfico 22 e 23, a avaliação dos participantes com as oficinas
pedagógicas e quanto a pontualidade na condução foi considerada, em sua maioria,
como ótima.
Gráfico 24. Avaliação quanto ao alcance das expectativas dos cursistas em relação à
formação/aprendizagem.
Gráfico 25. Percentual da avaliação quanto a clareza, o domínio e a forma de exposição

do tema por parte das formadoras da oficina pedagógica
29
Gráfico 26. Avaliação quanto a atuação das formadoras, em relação ao desenvolvimen-
to dos assuntos, organização dos materiais e metodologias utilizadas.
Gráfico 27. Percentual da avaliação quanto possibilidade de aplicar os conhecimentos

adquiridos na oficina pedagógica na prática escolar.
30
Gráfico 28. Percentual de avaliação geral dos cursistas em relação ao conteúdo, mate-
rial didático e relacionamento com os cursistas.
Gráfico 29. Percentual de avaliação dos cursistas quanto as novidades da oficina, se

ajudaram a ampliar os seus conhecimentos quanto ao desenvolvimento da linguagem
oral e escrita das crianças.
31
Gráfico 30. Percentual de avaliação dos cursistas se o objetivo da oficina pedagógica foi
alcançado.
3.2. Ensino fundamental

Gráfico 31. Quantidade de respostas dos cursistas do Ensino Fundamental (anos iniciais)
por Regional de Ensino.
32
As Regionais de Ensino com maior número de participantes nas oficinas
pedagógicas do ensino fundamental (anos iniciais) foram Araguaína e Araguatins,
com 12 participantes em cada uma delas. Diferentemente, Colinas do Tocantins,
Dianópolis e Pedro Afonso tiveram menor número de cursistas nas oficinas, com 1
participante em cada regional. A Regional de Arraias não registrou participantes na
oficina.
Gráfico 32. Porcentual de cursistas participantes nas oficinas pedagógicas do Ensino

Fundamental (anos inicias) por Regional de Ensino
Conforme Gráficos 33 a 35, os cursistas informaram que a formação contribuirá

com o planejamento da prática pedagógica e, à vista disso, está adequada para
o desenvolvimento da aprendizagem e conhecimento do desenvolvimento da
aprendizagem dos estudantes.
33
Gráfico 33. Percentual de avaliação dos cursistas sobre a viabilidade dos conteúdos tra-
balhados serem aplicadas em sua realidade escolar.
Gráfico 34. Percentual de avaliação dos cursistas como o tema trabalhado na oficina
pedagógica contribuirá para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem da esco-
la
34
Gráfico 35. Percentual de avaliação dos cursistas se a temática socializada na oficina foi
ao encontro das necessidades didático-pedagógicas da escola em que atua.
Conforme Gráfico 35, nota-se que o tema escolhido para as oficinas pedagógicas
não foi totalmente ao encontro das necessidades didático-pedagógicas dos cursistas.
Gráfico 36. Percentual de avaliação dos cursistas quanto ao conhecimento e a relevân-

cia do conteúdo apresentado pelos formadores(as).
35
Gráfico 37. Percentual de avaliação dos cursistas quanto a organização dos/as forma-
dores/as no tocante à pontualidade e condução da oficina pedagógica
Gráfico 38. Percentual de avaliação dos cursistas se a oficina do Ensino Fundamental

(anos inciais) atendeu suas expectativas de formação/aprendizagem.
36
Gráfico 39. Percentual da avaliação quanto a clareza, domínio e forma de exposição do
tema por parte das formadoras na oficina pedagógica
Gráfico 40. Percentual de questionamento sobre outros instrumentos metodológicos e

instrumentais os cursistas achariam relevantes de serem abordados em novos encon-
tros.
37
3.3. Educação Básica do Campo, Educação Escolar Indígena e
Quilombola
Gráfico 41. Quantidade de cursistas que participaram da oficina pedagógica da Educa-
ção do Campo, Indígena e Quilombola (turmas multisseriadas) por Regional de Ensino.
Gráfico 42. Percentual de cursistas que participaram da oficina pedagógica da Educa-

ção do Campo, Indígena e Quilombola (turmas multisseriadas) por Regional de Ensino.
A oficina pedagógica da educação do campo, indígena e quilombola (turmas

multisseriadas) foi a que menos apresentou participação no evento. Houve a
participação de 21 cursistas. A Regional de Ensino de Araguaína foi a que teve maior
38
participação, com 7 cursistas, e Arraias, Dianópolis, Guaraí e Miracema do Tocantins
com o menor número de cursistas, 1 em cada regional. Não houve participação das
Regionais de Gurupi, Palmas, Paraíso do Tocantins e Pedro Afonso.
Gráfico 43. Percentual de avaliação dos cursistas quanto ao conhecimento e a relevân-

cia do conteúdo apresentado pelos/as formadores/as.
dores/as no tocante à pontualidade e condução da oficina pedagógica.
39
Gráfico 45. Percentual de avaliação dos cursistas quanto as expectativas de formação/
aprendizagem.
Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base

no questionário on-line de Avaliação do I Encontro Presencial, 2023
Gráfico 46. Percentual de avaliação dos cursistas quanto a clareza, o domínio e a forma
de exposição do tema por parte dos/as formadores/as na oficina pedagógica
Conforme as avaliações dos cursistas, os/as formadores/as demostraram

conhecimento domínio e relevância do conteúdo apresentado na formação,
obtendo classificações bom e ótimo. Sobre a pontualidade e a condução da
oficina os cursistas classificaram com ótimo e bom, com exceção de 1 cursista de
40
Araguatins. A oficina cumpriu as expectativas e aprendizagem e apenas 1 cursista
da regional de Araguaína percebeu que a oficina não cumpriu com as expectativas,
como também não foram claras em suas falas.
Gráfico 47. Percentual de avaliação dos cursistas acerca da contribuição da oficina pe-
dagógica para o alcance da melhoria de resultados da sua prática educativa.
Gráfico 48. Percentual de avaliações dos cursistas em relação ao cumprimento do obje-

tivo da oficina pedagógica
41
3.4. Gestão do processo pedagógico
Gráfico 49. Quantidade de respostas dos cursistas na oficina de Gestão do Processo Pe-
dagógico por Regional de Ensino
Gráfico 50. Percentual de respostas dos cursistas na oficina de Gestão do Processo Pe-
dagógico por Regional de Ensino.
42
O maior número de participantes no evento foi registrado na oficina da gestão
pedagógica, 92 cursistas. Acerca da avaliação em relação ao desempenho dos/
as formadores/as, 5 cursistas avaliaram como regular e 89 como ótimo e bom. A
pontualidade e organização obteve respostas na classificação ótima, boa e regular,
e 1 cursista da regional de Colinas do Tocantins a classificou como ruim.
Gráfico 51. Percentual de avaliação dos cursistas quanto ao conhecimento e a relevância

do conteúdo apresentado pelos/as formadores/as.
dores/as no tocante à pontualidade e a condução da oficina pedagógica.
43
Gráfico 53. Percentual de avaliação dos cursistas em relação ao alcance de suas expec-
tativas de formação/aprendizagem.
Gráfico 54. Percentual de avaliação dos cursistas quanto a clareza, o domínio e a forma
de exposição do tema por parte dos/as formadores/as na oficina pedagógica
Conforme Gráfico 52, 93 participantes responderam que oficina pedagógica foi

clara e os/as formadores/as apresentaram domínio de conteúdo. E o alcance das
expectativas de formação/aprendizagem, foi classificada com sim por 75 cursistas
e não por 19 cursistas.
44
4.
Considerações da avaliação
do I Encontro Presencial do
EducaTO
45
4. CONSIDERAÇÕES DA
AVALIAÇÃO DO I ENCONTRO
PRESENCIAL DO EDUCATO
Dentre os resultados apresentados, obtidos por meio do Questionário on-
line de Avaliação do I Encontro Presencial, a Assessoria de Avaliação do EducatO
compreende que a formação pedagógica cumpriu com seus objetivos e, em
geral, atendeu as expectativas dos cursistas: supervisor/a municipal, orientador/a
de estudos da educação infantil (pré-escola), orientador/a de estudos do ensino
fundamental (anos iniciais), orientador/a de estudos da educação do campo,
indígena e quilombola (turmas multisseriadas), bem como outras funções
pedagógicas da unidade escolar municipal.
As avaliações dos cursistas, em relação à equipe formadora, reverberaram que

as oficinas pedagógicas foram ministradas de forma clara, objetiva e alinhadas ao
tema de formação, bem como foram conduzidas em harmonia com a realidade
das escolas municipais do estado do Tocantins, com metodologias adequadas e
materiais pedagógicos organizados.
Além disso os feedbacks, demonstraram que as práticas pedagógicas fizeram

sentido aos cursistas, sendo possível a sua aplicação na etapa municipal com
professores/as e coordenadores pedagógicos atuantes nas etapas/modalidades da
educação infantil (pré-escola), ensino fundamental (anos iniciais) e educação do
campo, indígena e quilombola (turmas multisseriadas).
46

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PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

E GESTORES PARA O FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM

Formação, Acompanhamento, Monitoramento e Avaliação

do Processo de Gestão e Prática Pedagógica.

Designer Gráfico / Diagramação

2.1. Quanto à participação dos cursistas no preenchimento do questionário 09

2.2. Quanto às inscrições 13

2.3. Quanto ao perfil dos cursistas 15

2.4. Quanto ao local do evento 16

2.5. Quanto organização do evento 20

3. AVALIAÇÃO DOS CURSISTAS QUANTO ÀS OFICINAS 27

3.1. Educação Infantil (pré-escola) 27

3.2. Ensino fundamental 32

3.3. Educação Básica do Campo, Educação Escolar Indígena e Quilombola 38

3.4. Gestão do processo pedagógico 42

4. CONSIDERAÇÕES DA AVALIAÇÃO DO I ENCONTRO PRESENCIAL DO EDUCATO 46

Em consonância com as ações metodológicas especificadas no Projeto

O encontro, foi desenvolvido em dois momentos: formação geral com todos os

Na etapa da Educação Infantil (pré-escola), as oficinas pedagógicas foram

As Secretarias Municipais de Educação, os Conselhos Municipais de Educação,

Nesse sentido, o Projeto EducaTO propõe ações de Formação,

Organizado em módulos, o projeto propõe ações a serem realizadas em

Todo esse trabalho tem como objetivo garantir subsídio à melhoria na

As atividades de acompanhamento e monitoramento das ações realizadas

Nas modalidades de ensino da Educação do Campo, Indígena e Quilombola

Nesse contexto, a Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO apresenta síntese

No final deste caderno, considerações da avaliação do encontro presencial,

Gráfico 1. Quantidade de respostas por Regional de Ensino.

Regional de ensino Município Total de inscritos Total de respostas

Colinas do Tocantins Arapoema 3 1

Miracema do Tocan- Dois Irmãos do Tocantins 3 1

2.2. Quanto às inscrições

Quadro 2. Quantidade de participantes inscritos e de comparecimento por Regional de Ensino

Na Regional de Arraias houve ausência do município de Lavan-

Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base no

Gráfico 3. Quantidade de inscritos em relação a quantidade de cursistas que preenche-

Gráfico 4. Percentual do perfil de cursistas participantes no Encontro

Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO,

2.4. Quanto ao local do evento

A avaliação do local do evento está representada nos Gráficos 6 e 7. No Gráfico

Gráfico 7. Percentual de avaliação dos participantes quanto a localização do evento, por

2.5. Quanto organização do evento.

Do total de cursistas que avaliaram, 86% vislumbraram a condução do

Gráfico 14. Percentual da percepção dos participantes quanto as informações sobre os

Com relação à avaliação dos participantes sobre a mesa formadora, os resultados

Com relação à avaliação dos participantes quanto a organização do evento com

Gráfico 17. Percentual de avaliação dos participantes quanto a organização do evento

Gráfico 21. Percentual de cursistas que participaram da oficina pedagógica da Educa-

Gráfico 23. Percentual de avaliação dos cursistas quanto a pontualidade na condução

Gráfico 25. Percentual da avaliação quanto a clareza, o domínio e a forma de exposição

Gráfico 27. Percentual da avaliação quanto possibilidade de aplicar os conhecimentos

Gráfico 29. Percentual de avaliação dos cursistas quanto as novidades da oficina, se

3.2. Ensino fundamental

Gráfico 32. Porcentual de cursistas participantes nas oficinas pedagógicas do Ensino

Conforme Gráficos 33 a 35, os cursistas informaram que a formação contribuirá

Gráfico 36. Percentual de avaliação dos cursistas quanto ao conhecimento e a relevân-

Gráfico 38. Percentual de avaliação dos cursistas se a oficina do Ensino Fundamental

Gráfico 40. Percentual de questionamento sobre outros instrumentos metodológicos e

Gráfico 42. Percentual de cursistas que participaram da oficina pedagógica da Educa-

A oficina pedagógica da educação do campo, indígena e quilombola (turmas

Gráfico 43. Percentual de avaliação dos cursistas quanto ao conhecimento e a relevân-

Fonte: Elaborado pela Assessoria de Avaliação do Projeto EducaTO, com base

Conforme as avaliações dos cursistas, os/as formadores/as demostraram