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NATLIA QUINTELA ROCHA

A TEORIA DA PERSONALIDADE NA TERAPIA COGNITIVA DE AARON BECK

JUIZ DE FORA
2013

NATLIA QUINTELA ROCHA

A TEORIA DA PERSONALIDADE NA TERAPIA CONGITIVA DE AARON BECK

Dissertao apresentada ao Programa de PsGraduao em Psicologia da Universidade


Federal de Juiz de Fora como requisito para a
obteno do grau de mestre em Psicologia.
Orientador: Gustavo Arja Castaon

Juiz de Fora
2013

Natlia Quintela Rocha

A TEORIA DA PERSONALIDADE NA TERAPIA CONGITIVA DE AARON BECK

Dissertao apresentada ao Programa de PsGraduao em Psicologia da Universidade


Federal de Juiz de Fora como requisito para a
obteno do grau de mestre em Psicologia.

Comisso Examinadora
___________________________________________________________
Prof. Dr. Gustavo Arja Castaon Orientador
Universidade Federal de Juiz de Fora

___________________________________________________________
Prof. Dr. Llio Moura Loureno
Universidade Federal de Juiz de Fora

___________________________________________________________
Profa. Dra. ngela Donato Oliva
Universidade do Estado do Rio de Janeiro

AGRADECIMENTOS

Agradeo a Deus por me conceder sade e por me ajudar a ter fora, coragem e
perseverana nesta empreitada.
Aos meus pais e familiares pelo amor e apoio incondicionais e por sempre apostarem
nos meus sonhos e objetivos.
Aos amigos de turma e, de forma particular, s amigas Viviam Vargas de Barros e
Flaviane Bevilaqua Felicssimo, que muito me ajudaram na superao de minhas dificuldades
tcnicas e que tambm foram o tronco forte com que pude contar nos momentos de doena e
aflio. Que o findar desta trajetria no seja motivo para romper o vnculo to bonito que
criamos.
Em especial agradeo ao meu orientador Gustavo Arja Castaon pela confiana e por
acreditar em mim desde o comeo, e ainda pelo apoio e compreenso nos momentos em que
mais precisei. Alm dos ensinamentos de um grande mestre, me ensinou muito tambm da
vida, a voc minha eterna gratido e grande admirao enquanto professor e mais ainda
enquanto ser humano.
Agradeo aos avaliadores, professora ngela Donato Oliva e professor Llio Moura
Loureno pelas correes e sugestes que me ajudaram a direcionar este trabalho e, aproveito
para agradecer tambm ao professor Saulo de Freitas Arajo e professora Carmen Beatriz
Neufeld pelas contribuies que muito me valeram.
Agradeo a todo o Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade
Federal de Juiz de Fora e a Capes pelo investimento e auxlio que tornou possvel a realizao
deste projeto.

Tudo posso naquele que me fortalece.


(Filipenses 4:13)

RESUMO

Esta pesquisa tem por objetivo inventariar as teses sobre personalidade de Aaron Beck e
realizar uma anlise em relao ao estado em que se encontra a teoria da personalidade de sua
abordagem. O campo terico da Terapia Cognitiva um tanto negligenciado e possui ainda
muitas lacunas, sendo o da teoria da personalidade uma das principais. Para analisar o estado
atual do problema na TC, primeiramente descrevemos alguns critrios de teoria cientfica e da
personalidade, alm de apresentar brevemente uma discusso e histrico sobre o conceito de
personalidade e suas teorias. Posteriormente descrevemos as teses de Beck a partir dos
modelos que ele apresentou ao longo de sua obra, sendo o primeiro deles o modelo de
depresso, que foi elaborado inicialmente por Beck para explicar e tratar pacientes
deprimidos, o segundo o modelo de psicopatologia, em que o autor prope uma expanso da
teoria original para outros transtornos psiquitricos com poucas alteraes na estrutura terica
bsica, e o terceiro o modelo modal, sua recente proposta terica com a apresentao e
incorporao de novos conceitos e hipteses teoria original, que surge como tentativa de
resolver alguns problemas levantados por Beck e seus crticos. Por fim, realizamos a
avaliao das teses encontradas. Conclumos que apesar de as teses de Beck sobre
personalidade serem relevantes e consistentes, no constituem ainda uma teoria da
personalidade completa, pois existem nela lacunas importantes. As principais delas se referem
ao posicionamento em relao a uma teoria da motivao e a uma teoria explcita de
funcionamento da personalidade no patolgica.

Palavras-chave: Teoria da personalidade. Terapia Cognitiva. Teoria Cognitiva. Aaron Beck.

ABSTRACT

This research aims to survey the Aaron Becks thesis about personality and analyse the state
of the theory of personality in his approach. The theoretical framework of Cognitive Therapy
is somewhat neglected and still has many gaps, especially in personality theory. To analyze
the current state of this problem in the Cognitive Therapy, we first described some criteria of
scientific theory and personality theory, and briefly present a discussion about the concept of
personality and its theories. Later we described Beck's thesis from the models he showed
throughout his work, the first of them, his model of depression, which was originally
developed by Beck to explain and treat depressed patients.The second, the psychopathology
model , in which the author proposes an expansion of the original theory to other psychiatric
disorders with little change in the basic theoretical framework, and the third is the modal
model, his recent theoretical proposal in which he presented and incorporated new concepts
and hypotheses to the original theory. This model appears as an attempt to solve some
problems in TC raised by Beck himself and by his critics. Finally, we evaluate the thesis
found. We conclude that although Beck's thesis about personality are relevant and consistent,
don't constitute a complete theory of personality, because of important gaps. The main of
them refer to a lack of a theory of motivation and an explicit theory of nonpathological
personality.

Keywords: Theory of Personality. Cognitive Therapy. Cognitive Theory. Aaron Beck.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1. O perfil cognitivo dos transtornos psicolgicos . .................................................. 52


Figura 2. Quadro de estratgias tpicas superdesenvolvidas e subdesenvolvidas ................. 54
Figura 3. Quadro de crenas e estratgias bsicas associadas a transtornos tradicionais
da personalidade .................................................................................................... 56
Figura 4. Modelo do processamento de informao esquemtico ou modelo linear ............ 60
Figura 5. Modelo Modal (ativao dos modos) .................................................................... 65

SUMRIO

INTRODUO ................................................................................................................. 9

1.1 DELIMITAO DO PROBLEMA .................................................................................... 9


1.2 HIPTESE ........................................................................................................................ 10
1.3 JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 10
1.4. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 11
1.5. METODOLOGIA ............................................................................................................. 12
1.6 ESTRUTURA DA DISSERTAO ................................................................................ 12
2

ESTUDO DE TEORIAS DA PERSONALIDADE....................................................... 14

2.1 O QUE UMA TEORIA? ................................................................................................ 15


2.2 CONCEITO DE PERSONALIDADE .............................................................................. 22
2.3 TEORIAS DA PERSONALIDADE ................................................................................. 25
3

TESES DE TEORIA DA PERSONALIDADE NA TC DE BECK............................. 37

3.1 ASPECTOS HISTRICOS, MODELO DE DEPRESSO E TESES GERAIS ............. 37


3.2 MODELO

DE

PSICOPATOLOGIA

OU

DE

TRANSTORNOS

DA

PERSONALIDADE .......................................................................................................... 48
3.3 MODELO MODAL .......................................................................................................... 61
4

AVALIAO DA TEORIA DA PERSONALIDADE DA TC DE BECK ................ 72

4.1 AVALIAO CRTICA .................................................................................................. 72


5

CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................... 80

REFERNCIAS ..................................................................................................................... 82

1 INTRODUO

O tema abordado pela presente pesquisa a teoria da personalidade, implcita ou


explcita, dentro do arcabouo terico da Terapia Cognitiva de Aaron Beck. O problema que
se coloca em questo refere-se existncia de fundamentos e teses que configurariam uma
teoria da personalidade desta abordagem.
Diante da observao de que o foco da teoria/terapia cognitiva esteve voltado, at o
momento, para os estudos da psicopatologia e para a elaborao de um modelo
psicoteraputico, notamos que a formulao de uma teoria da personalidade ou de um modelo
de personalidade nesta abordagem pode ainda encontrar-se desestruturada, incompleta e/ou
desorganizada. Isto pode dificultar o entendimento da teoria e tambm prejudicar a prtica da
terapia cognitiva, ou, no mnimo, pode ser considerada uma lacuna terica.
Por ser esta perspectiva ainda recente e estar constantemente sofrendo alteraes e
aprimoramentos, consideramos que esta investigao se faz necessria como sendo uma
tentativa de suprir a deficincia supracitada alm de impulsionar pesquisas nesta rea. A partir
disto, consideramos importante o estudo a que nos propomos, por identificar e reunir os
aspectos que podem constituir uma teoria da personalidade dentro da Terapia Cognitiva, de
forma diferenciada do modelo cognitivo da psicopatologia, que, diga-se de passagem, como
tem sido amplamente estudada a personalidade nesta abordagem at o presente momento.
Dessa forma pensamos estar colaborando com o avano no campo da teoria da personalidade
e tambm no campo da Terapia Cognitiva.

1.1 DELIMITAO DO PROBLEMA

O problema bsico da presente pesquisa, ou seja, o ponto chave sobre o qual


realizamos uma investigao, diz respeito identificao das teses de Beck sobre a
personalidade e teoria da personalidade. Delimitamos os seguintes problemas especficos
colocados atravs das perguntas:
a) Quais so os critrios que definem uma teoria da personalidade?
b) Quais so as teses defendidas na obra de Aaron Beck que podem ser consideradas
teses sobre um modelo de personalidade?

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c) Estas teses constituiriam de fato uma teoria da personalidade integrada? Ou seja,


estariam em acordo com os princpios que definem e/ou constituem uma teoria da
personalidade? E ainda, estas teses ofereceriam uma teoria consistente?
Para tanto, foi executado, ento, um inventrio das teses de Beck em que foi possvel
identificar aspectos de uma teoria da personalidade na Terapia Cognitiva. Uma vez
identificadas estas teses, foi avaliado se elas constituem um modelo integrado.

1.2 HIPTESE

Nossa hiptese era que a partir da investigao cuidadosa da obra de Aaron Beck,
encontraramos os subsdios, ou seja, as teses necessrias para a formulao de uma teoria da
personalidade da Terapia Cognitiva, pois os fundamentos e princpios desta esto alicerados
em conceitos tericos que, embora no estejam organizados como uma teoria da
personalidade sistematizada, fornecem os requisitos exigidos na constituio de uma.
Portanto, resumidamente, a hiptese a partir da qual partimos a de que existe uma teoria da
personalidade na Terapia Cognitiva de Aaron Beck, ainda que no seja uma teoria completa e
integrada. E, de fato, o que encontramos foram teses, conceitos e fundamentos que fazem
parte de uma teoria da personalidade, contudo como veremos nas anlises, existem ainda
alguns aspectos de grande importncia em uma teoria da personalidade que no so
apresentados na obra de Beck, por exemplo, seu posicionamento a respeito da motivao
humana, alm de vrias questes sobre as quais o autor no apresenta seu posicionamento de
forma clara e explcita.

1.3 JUSTIFICATIVA

A justificativa social para a escolha do tema a importncia da sistematizao de


uma teoria ou modelo de personalidade para a prtica da Terapia Cognitiva. Uma abordagem
teraputica, com tal relevncia e aceitao, ainda carece de um modelo/teoria da
personalidade elaborado de forma organizada e clara. Para tanto realizamos esta investigao
no intuito de dar um passo nesta direo, para que, quem sabe futuramente, uma clara teoria

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da personalidade possa dar maior respaldo para os profissionais que utilizam esta ferramenta
em seus consultrios e, consequentemente um melhor servio prestado populao que se
beneficia de nossa profisso.
A justificativa terica para a escolha do tema reside na disperso em que se encontra
esta suposta teoria cognitiva da personalidade, uma vez que foi sendo construda com foco
para a aplicao da terapia cognitiva. Pode-se observar que, mesmo com todo o avano da
teoria e da terapia cognitiva nos ltimos anos, ainda existem lacunas, pois no encontramos
um modelo de personalidade sistematizado, nem a validao de uma explcita teoria da
personalidade na obra de Aaron Beck.

1.4. OBJETIVOS

O objetivo deste trabalho foi encontrar e inventariar, atravs de pesquisa da obra de


Aaron Beck, os aspectos que se refiram a uma possvel teoria ou modelo de personalidade
dentro da teoria e terapia cognitiva criada por ele. Especificamente, investigaram-se os textos
onde o autor aborda mais claramente o tema em questo (ou seja, textos sobre teoria) a fim de
identificar os fatores ou aspectos que poderiam constituir uma teoria da personalidade.
Posteriormente, avaliou-se os dados coletados, julgando-os em relao aos princpios formais
exigidos em uma teoria da personalidade.
Assim, os objetivos especficos derivados destes foram:
a) Pesquisar toda a obra de Aaron Beck na base de dados do PSycINFO;
b) Descrever as teses encontradas na obra de Beck sobre teoria da personalidade;
c) Avaliar os dados coletados, por meio da anlise comparativa entre os requisitos de
uma teoria da personalidade e as teses de Beck inventariadas.
O trabalho resultante desta pesquisa visou ainda suscitar reflexo sobre o tema, com
o objetivo de realar a necessidade de discusso e produo na rea, tendo em vista que o
modelo e/ou a teoria da personalidade organizada de maneira sistemtica na teoria e terapia
cognitiva de Aaron Beck ainda incipiente.

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1.5. METODOLOGIA

Para alcanar os objetivos a que nos propomos, a investigao foi realizada a partir
de uma pesquisa bibliogrfica e terico/descritiva, consultando-se as obras de Aaron T. Beck
relativas ao assunto em questo, ou seja, as fontes primrias, bem como livros- texto sobre
teorias da personalidade e artigos cientficos que versem sobre a terapia cognitiva de Aaron
Beck, ou seja, as fontes secundrias. Por se tratar de uma pesquisa eminentemente
bibliogrfica, a pesquisa do material (bibliogrfica) foi feita por meio de buscas na base de
dados PsycINFO, maior banco de dados em Psicologia, assim como as fontes secundrias
relativas ao tema. Foram avaliados todos os abstracts da obra de Beck, assim como a literatura
secundria encontrada, sendo que foram descartadas aquelas obras de Beck que abordam
aspectos estritamente tcnicos e relativos a intervenes teraputicas, uma vez que no este
o objetivo do presente trabalho. Ento, foram selecionados todos os textos considerados como
relevantes para a pesquisa. J a pesquisa terica foi realizada fundamentalmente pela
comparao dos requisitos de uma teoria da personalidade com as teses encontradas na obra
de Beck, avaliando a adequao das teses a estes requisitos bem como sua consistncia
interna.

1.6 ESTRUTURA DA DISSERTAO

O trabalho composto de uma Introduo, na qual foram apresentados, de forma


sucinta, o tema, a delimitao do problema, a hiptese, a justificativa, os objetivos e a
metodologia da pesquisa assim como sua estrutura de elaborao e cronograma. No primeiro
captulo so apresentados os princpios formais que regem uma teoria cientfica, discusses
sobre o conceito de personalidade e tambm a caracterizao de uma teoria da personalidade.
No segundo captulo so apresentadas as teses sobre teoria da personalidade encontradas na
obra de Beck da Terapia Cognitiva, onde esto inventariados os modelos que podem ser
identificados ao longo do desenvolvimento da teoria cognitiva do autor. No terceiro captulo,
apresentada uma avaliao da teoria da personalidade na Terapia Cognitiva de Beck, assim
como uma sntese de suas teses e uma avaliao crtica julgando se as teses encontradas

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constituiriam uma teoria da personalidade completa, integrada. Por fim, foram apresentadas as
consideraes finais da anlise decorrente da pesquisa.

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2 ESTUDO DE TEORIAS DA PERSONALIDADE

Este captulo possui um carter conceitual, e se dedica a definir teoria, teoria


cientfica, personalidade e a caracterizar o estudo da personalidade. Com isso, pretende
estabelecer os requisitos necessrios para a composio de uma teoria da personalidade
contempornea.
Sendo assim, comea com a seo 2.1, onde se apresentam as definies sobre o que
uma teoria, necessrias para o reconhecimento e anlise de uma. Logo em seguida, na
mesma seo, ser abordada a definio e caracterizao de uma teoria cientfica. A partir
destas definies, sero analisados os dados a fim de estabelecer a existncia ou no de uma
teoria da personalidade consistente na obra de Beck e, ainda, a natureza (cientfica ou no)
dessa teoria.
Na seo 2.2 ser abordado o problema do conceito de personalidade, sua utilizao
na Psicologia e tambm a caracterizao deste campo de estudo na disciplina. Sero
explicitados alguns dos impasses e dificuldades do campo, o que tornar evidente alguns
motivos de sua marginalizao e negligncia por parte da cincia psicolgica. Tambm sero
expostas algumas concepes referentes ao estudo da personalidade na Terapia Cognitiva de
Beck, particularmente a definio geral de personalidade aceita por esta perspectiva terica.
Por fim, na seo 2.3 ser abordado o campo da teoria da personalidade,
contemplando as caractersticas que constituem esta rea de pesquisa na cincia psicolgica,
algumas vises de ser humano que os tericos da personalidade apresentam de forma geral e,
ainda, quais os principais aspectos da personalidade que precisam ser apreciados por uma
teoria da personalidade contempornea, o que auxiliar na avaliao das reas bsicas que a
teoria da personalidade de Beck deve contemplar.
Todos os pontos que sero apresentados neste captulo, ou seja, as definies de
teoria e teoria cientfica, a definio de personalidade e caractersticas do campo de estudo, a
rea das teorias da personalidade e os aspectos estudados, possuem fundamental importncia
para a realizao do objetivo ltimo deste trabalho, qual seja a avaliao de consistncia e
adequao de uma teoria da personalidade, explcita ou implcita, na obra de Beck.

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2.1 O QUE UMA TEORIA?

Nesta seo ser abordada brevemente a conceituao filosfica do que uma teoria
e ainda uma teoria cientfica, baseando em tericos como Carl Hempel, Ernest Nagel e Karl
Popper. Sero ainda contempladas algumas caractersticas como a natureza e a funo das
teorias cientficas e, tambm sero estabelecidos alguns critrios bsicos que demarcam e
firmam como cientficas certas teorias e deixam tantas outras fora da cincia, considerando a
cincia como a entendemos no presente momento, em seu estado atual. Estas definies e
demarcaes so vitais para esta pesquisa por colocar os limites e diferenciar entre o que
uma teoria e o que uma teoria cientfica, tendo em vista que o objetivo investigar e
averiguar a existncia de uma teoria da personalidade (cientfica ou no) dentro do arcabouo
terico da Terapia Cognitiva de Aaron Beck.
A primeira pergunta que surge quando se quer realizar uma anlise sobre uma teoria
da personalidade diz respeito ao que estamos chamando de teoria.
Segundo Mora (2004) o verbo grego equivalente teoria significa olhar, observar e
tambm contemplar, assim como o no sentido filosfico original. J na teoria do
conhecimento e na filosofia possvel relacionar a noo de teoria com as noes de
princpio, leis e hipteses, sendo que o propsito de uma teoria explicar as leis (pp. 34743475) e que, portanto, s so indiretamente experimentais ao contrrio das leis.
De acordo com Abbagnano (2000) teoria seria, principalmente para os gregos, pura
especulao, mas tambm em uma segunda apreciao consistiria de uma condio
hipottica ideal, na qual tenham pleno cumprimento normas e regras, que na realidade so
observadas imperfeita ou parcialmente (p. 952). Alm disto, existe alguma relao entre
teoria e prtica, em que teoria seria um conjunto de regras tambm prticas, quando so
pensadas como princpios gerais, fazendo-se abstrao de certa quantidade de condies que
exeram influncia necessria sobre a sua aplicao.
Ainda segundo Abbagnano (2000) teoria diz respeito tambm dita cincia pura, ou
seja, aquelas cincias ou partes de cincias, que consistem na elaborao conceitual (p.
952), como exemplo temos a fsica terica.
Dessa forma temos e assumimos que teoria um corpo coerente de conhecimentos
sobre um domnio de objetos; quando este corpo de conhecimento formalizado, se origina
uma teoria axiomtica (Mora, 2004, p. 3475).

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Tendo explanado sobre a definio de teoria em seu mbito mais geral, cabem agora
consideraes acerca de um subtipo especfico de teoria, que a teoria cientfica. Portanto,
para que se possa chegar mais adiante definio de teoria cientfica que ser adotada neste
trabalho, sero expostas, a partir de ento, algumas concepes sobre o conceito de teoria
cientfica, defendidas por influentes filsofos da cincia.
De modo geral, uma teoria, para muitos autores relevantes da Psicologia, diz respeito
a um instrumento conceitual ou a um conjunto de princpios que auxiliam na compreenso de
alguns fenmenos especficos, e esta organizao terica necessita ser coerente e ter seus
conceitos ou constructos tericos definidos claramente para que tornem as teorias teis e
capazes de promover pesquisas sobre seus pressupostos fazendo, assim, avanar o
desenvolvimento da rea em questo (Beck, A. T., & Alford, 2000; Cloninger, 2003; Schultz,
D. P., & Schultz, S. E., 2011).
Para o dicionrio Oxford (Honderich, 1995), teoria cientfica uma estrutura
sistemtica que integra leis sobre algum aspecto do mundo num todo consistente, com
objetivos preditivos. Dessa forma temos, primeiramente, que uma teoria cientfica uma
tentativa de explicao do mundo, na verdade, explicao de alguns fenmenos (observveis)
e tambm da forma como estes fenmenos funcionam, por meio da elaborao de leis, como
diz Carl Hempel:

[...] uma teoria usualmente introduzida quando um estudo prvio de uma


classe de fenmenos revelou um sistema de uniformidades que podem ser
expressas em forma de leis empricas. As teorias procuram ento explicar
essas regularidades e, em geral, proporcionar uma compreenso mais
profunda e mais apurada dos fenmenos em questo. Com este fim,
interpreta os fenmenos como manifestaes de entidades e de processos
que esto, por assim dizer, por trs ou por baixo deles e que so governados
por leis tericas caractersticas, ou princpios tericos, que permitem explicar
as uniformidades empricas previamente descobertas e, quase sempre, prever
novas regularidades (Hempel, 1970, p. 92).

De acordo com Mora (2004) a definio de teoria cientfica proporcionada por


Braithwait refere-se a um sistema dedutivo no qual certas consequncias observveis se
seguem da conjuno de fatos observados com a srie das hipteses fundamentais do sistema
(p. 3475).
Para Karl Popper (2007), uma teoria refere-se ao esforo de tentar capturar e explicar
fenmenos do mundo, por isso mesmo as teorias que se submetem a critrios cientficos esto
constantemente mudando e evoluindo (autocorregibilidade). Contudo, cabe ressaltar que tal
sistema terico deve ser formulado de maneira suficientemente clara e completa, de sorte a

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tornar qualquer novo pressuposto prontamente reconhecido pelo que ele : uma modificao
e, portanto, uma reviso do sistema (Popper, 2007, p. 74). Da a necessidade suscitada pelo
autor de se conseguir a forma de um sistema rigoroso que, em sua perspectiva,
denominado de sistema axiomatizado (Popper, 2007, p. 75). Para tanto, de acordo com
Popper (2007) um sistema terico haveria de formular um conjunto de axiomas que
contemplassem quatro requisitos fundamentais, ou seja, este conjunto de axiomas deveria
estar livre de contradio, deveria ser independente, deveria ser suficiente e necessrio.
importante salientar que, de acordo com Popper (1975), como estamos em busca
de uma teoria cientfica consistente e vlida (verdadeira), temos que partir de uma teoria que
ainda no foi falsificada, ou seja, cuja falsidade ainda no foi estabelecida, provada, uma vez
que, segundo o autor em questo, no possvel certificar a verdade de uma teoria, possvel
no mximo determinar sua falsidade. Popper (1975) ainda afirma que o terico, por vrias
razes, interessar-se- por teorias no refutadas, especialmente porque algumas delas podem
ser verdadeiras. Preferir uma teoria no refutada a uma refutada desde que esta explique os
xitos e as falhas da teoria refutada (p. 25).
Assim como Popper (1975), Suppes (1975) rejeita a questo da verificabilidade das
teorias e afirma ainda que:

[...] as teorias devem ser encaradas do ponto de vista instrumental (poder


prtico de intervir no mundo atravs de sua capacidade de predio n.a.).
Segundo essa maneira de ver, a funo mais importante de uma teoria no
a de organizar ou estabelecer enunciados que sejam verdadeiros ou falsos,
mas a de fornecer princpios materiais de inferncia que possam ser usados
para estabelecer um conjunto de fatos a partir de outro. (Suppes, 1975, p.
120).

Ou seja, o que o autor acima quer deixar claro que um sistema terico no pode ser
testado diretamente e que, o que se pode testar de uma teoria so algumas de suas
consequncias empricas particulares.
Por tratarem-se aqui de teorias cientficas, relevante salientar que estamos
considerando-as, de acordo com a dita formalizao padronizada, como um conjunto de
sentenas definidas com preciso (Suppes, 1975, p. 114). Corroborando e, ainda,
acrescentando a essa definio do que seja uma teoria cientfica temos que: as entidades e os
processos bsicos introduzidos por uma teoria, assim como as leis admitidas para govern-los,
devem ser especificadas com clareza e preciso apropriadas; de outro modo, a teoria no
poderia servir ao seu propsito cientfico (Hempel, 1970, p. 93).

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Ao encontro dos autores acima, Nagel (1975) explicita sua definio de cincia e
demarcao de teoria cientfica a partir de sua explicao sobre o mtodo cientfico,
afirmando que:

Mtodo cientfico a lgica geral, tcita ou explicitamente empregada para


apreciar os mritos de uma pesquisa. Convm, portanto, imaginar o mtodo
da Cincia como um conjunto de normas-padro que devem ser satisfeitas,
caso se deseje que a pesquisa seja tida por adequadamente conduzida e capaz
de levar a concluses merecedoras de adeso racional. (Nagel, 1975, p. 19).

Outra caracterstica de grande relevncia de uma teoria cientfica, alm da


formulao de sentenas, axiomas, suposies, leis e postulados, diz respeito necessidade
de propiciar interpretao emprica, o que segundo Suppes (1975, p. 118) fator to
importante quanto o seu prprio aspecto formal. Da mesma maneira, Hempel (1970) afirma
que as suposies feitas por uma teoria cientfica sobre os processos subjacentes devem ser
suficientemente precisas para permitir a derivao de implicaes especficas concernentes
aos fenmenos que ela pretende explicar (p. 93).
Ainda corroborando a ideia acima referente questo da formalizao e da
necessidade de uma teoria cientfica ser passvel de teste, D. P. Schultz e S. E. Schultz (2011)
tambm afirmam que uma teoria formal pode ser submetida a vrios testes experimentais
objetivos e, consequentemente, ser confirmada, modificada ou rejeitada luz dos resultados
(p. 28). Na segunda parte desta afirmativa observamos a funo da testabilidade, o que ser
mais bem esclarecido pelas consideraes adiante referentes s ideias (teses) de Popper.
A formulao de hipteses especficas expressas sob a forma de leis explicativas o
que caracteriza e fornece teoria o carter cientifico por meio do poder de explicar as
uniformidades previamente observadas e tambm o de predizer e retrodizer (Hempel, 1970,
p. 94). Cabe ressaltar aqui que, segundo Popper (1975), uma hiptese diz respeito a uma
proposio que apenas se conjectura ser verdadeira (p. 20), logo as teorias so constitudas
de hipteses explcitas e claras que servem para explicar e predizer o funcionamento de
fenmenos e tambm para (tornar possvel a testabilidade) que sejam passveis de ser
submetidas a teste emprico, principalmente aquelas hipteses que ainda no foram refutadas,
por serem teoricamente preferveis e mais interessantes para novos testes.
Considerando o exposto acima, o terico ter maior interesse em encontrar a mais
testvel das teorias concorrentes em um tempo t para que ele possa submet-la a novos testes,
e a teoria mais testvel aquela que possui ao mesmo tempo o maior contedo de
informao e a maior fora explanativa (Popper, 1975, p. 26).

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Contudo, Popper (2007) faz uma ressalva em relao a sua tese sobre o carter
explicativo e preditivo das teorias cientficas, pois seus opositores e crticos adotaram, por
vezes, uma ideia equivocada desta, assim como de outras teses do autor em questo. Vejamos
a explicao de Popper (2007) a respeito desta caracterstica to importante em um sistema
terico:

Minha explanao acerca da explicao foi adotada por alguns positivistas


ou instrumentalistas, que nela viram forma de eliminar a explicao
como assero de que as teorias explicativas no passam de premissas que
permitem a deduo de predies. Desejo, pois, deixar bem claro que
considero o interesse do estudioso pela explicao (isto , pela descoberta de
teorias explicativas) como algo que no se reduz ao interesse prtico e
tecnolgico pela deduo de predies. O interesse que o terico manifesta
pelas predies, de outra parte, entendido em funo de seu interesse pelo
problema da verdade das teorias que formula; em outras palavras,
entendido pelo seu interesse em submeter as teorias a prova com o fito de
verificar se possvel mostrar que elas so falsas. (Popper, 2007, p. 64).

A explanao de Popper, acima citada, sobre o carter explicativo e preditivo de um


sistema terico introduz a questo do critrio de cientificidade de uma teoria, que para ele (e
tambm para a maioria da comunidade cientfica atual) a falsificabilidade. Significa dizer
que a partir da possibilidade do teste emprico e da capacidade de predizer ou de gerar uma
consequncia que seja testvel que uma teoria pode se caracterizar como cientfica e, portanto,
falsificvel, uma vez que o contrrio isto , se no for possvel o teste, caracteriza a tese
como metafsica, pela impossibilidade de false-la. Dessa forma define-se um limite de
demarcao que torna claro o critrio necessrio para que um sistema de enunciados seja
definido como uma teoria cientfica, o que tambm torna possvel sua apreciao e anlise.

Agora podemos dizer que se tornou bvia sua condio de critrio de


cientificidade, a falsificabilidade. Se no podemos imaginar, sobre uma
teoria, qualquer forma de consequncia emprica dela, ou seja, se no
podemos imaginar nenhuma situao que em tese poderia refutar essa teoria,
estamos diante de uma tese metafsica, no passvel de justificao
cientfica. Se afirmarmos que Deus uno, essa assertiva pode no ser falsa,
mas certamente no cientfica, pois no h maneira de deduzir dela
nenhuma consequncia direta que seja testvel, falsificvel. A adequao
desse critrio aqui se torna flagrante. Que observao que possa ser feita no
confirma esta teoria metafsica? Por outro lado, que fato poder desmentir,
falsificar tal teoria? Isto, claro, no significa que a teoria falsa, significa,
ao contrrio, que no podemos em nenhum caso imaginvel provar que ela
falsa. (Castaon, 2005, p. 92).

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pertinente no momento alguma considerao a respeito do grau de corroborao de


um sistema terico. Popper (1975) entende o grau de corroborao de uma teoria como sendo
uma espcie concisa de um relatrio que busca avaliar

[...] o estado (num certo tempo t) da discusso crtica de uma teoria, com
respeito ao modo por que ela resolve seus problemas; seu grau de
testabilidade; a severidade dos testes que experimentou; e o modo pelo qual
reagiu a esses testes. (Popper, 1975, p. 28).

Sendo assim, o autor definiu o grau de corroborao como sendo um avaliador


relato de atuao passada, uma vez que no pode, ou no tem a capacidade de dizer sobre a
atuao futura ou fidedignidade de uma teoria em um tempo diferente do tempo t,
servindo, portanto, apenas como um meio de preferir uma teoria em relao a outras.
relevante considerar aqui que podemos ver esta caracterstica na Terapia Cognitiva.

Se temos um problema P, e temos uma proposta de soluo que a teoria T,


ento acreditamos que a teoria T verdadeira. Sendo verdadeira, ela trar
uma srie de consequncias particulares empiricamente observveis: cp1,
cp2, cp3,..., cpn. Se estas consequncias se constatam, a teoria
provisoriamente corroborada, e aceita. Se no se constatam, desmentem,
falseiam, falsificam a teoria. Esta ento descartada e se procura outra.
(Castaon, 2005, p. 92).

Portanto, Popper (1994) defende que os cientistas no chegam s suas teorias pelo
mtodo de generalizaes a partir de observaes. A ideia que os cientistas comeam por
propor as suas teorias (ou conjecturas) sujeitando-as depois a rigorosos testes. Ou seja, o que
est na base do mtodo cientfico no a induo, mas um processo de conjecturas e
refutaes. Quando uma teoria passa o teste emprico, diz-se que foi corroborada continuando
a ser desenvolvida e testada. Quando falha o teste, falsificada e consequentemente
abandonada. Sendo assim, uma teoria tanto melhor quanto maior for o seu grau de
falsificabilidade, tendo em vista, contudo, que quanto mais previses fizer maiores sero os
riscos de refutao.
Corroborando com Popper (2007), Chalmers (1993) ainda salienta que o objetivo da
cincia seria o de falsificar teorias e colocar no lugar da teoria falsificada outra que fosse
melhor, ou seja, que demonstrasse maior capacidade de submisso a teste.
O processo descrito acima no qual as hipteses ou teorias so substitudas por outras
ou sofrem elas mesmas alguma alterao no sentido de corrigir algum pressuposto que foi
falsificado, denominado por Popper autocorregibilidade, que uma caracterstica das

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teorias cientficas de estarem em constante processo de mutao, e sobre a qual Castaon


(2005) afirma:

No sabemos nunca se nossas hipteses sobre a realidade so verdadeiras,


mas sabemos que, com o mtodo, as teorias e os instrumentos que temos em
dado momento histrico, elas so as melhores disponveis. Assim, abandonase o velho ideal de conhecimento como crena verdadeira justificada, pois
nunca podemos justificar uma crena como verdadeira, somente, como a
mais prxima da verdade entre as crenas testadas. (Castaon, 2005, p. 95).

Em relao aos aspectos que constituem uma teoria cientfica, Nagel (2006) afirma
que uma teoria cientfica constituda a partir da associao de uma variedade de noes com
determinado nvel intuitivo juntamente com alguns conceitos ou termos descritivos e
especficos, que so a parte no lgica de uma formulao, e de partculas lgicas como se...
ento (p. 131). Ao considerarmos possvel esta distino, torna-se vivel a anlise das
relaes lgicas que permeiam os pressupostos e termos conceituais de uma teoria, adquirindo
assim a forma de um sistema dedutivo, o que tambm possibilita a anlise lgica de um
sistema terico.
Para Suppes (1975) o esboo-padro de uma teoria cientfica tambm composto de
duas partes, sendo a primeira a parte lgica e abstrata, na qual esto os postulados ou
enunciados axiomticos e tambm os termos tericos aqueles que no so relacionados
diretamente a fenmenos observveis, e na segunda parte constam um conjunto de regras
que atribuem contedo emprico (p. 112) parte lgica. O autor ainda ressalta que a
primeira parte no basta para definir uma teoria cientfica, pois sem especificao sistemtica
da interpretao emprica objetivada no possvel, em sentido algum, apreciar a teoria como
parte da cincia (Suppes, 1975, p. 112).
Assim, uma teoria cientfica com formalizao-padro pode ser analisada, e esta
anlise pode ser realizada a partir dos critrios formais e lgicos, ou seja, necessrio que se
avalie tanto a adequao de seu contedo emprico como a relao lgica entre seus
componentes. Em outras palavras, tanto sua coerncia quanto sua consistncia.
Popper (2007) ao referir-se ao princpio da causalidade escreve sobre o fato de
continuarmos em busca de leis universais e tambm de um sistema terico consistente.
Salienta ainda que a deciso de buscar explicaes causais que leva o cientista a
caracterizar seu objetivo ou o objetivo da cincia terica (Popper, 2007, p. 63), e tambm
afirma que tal objetivo estar em constante busca de teorias explicativas e, ainda mais em
busca de encontrar uma que seja verdadeira e consistente, ou seja, uma ou mais teorias que

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descrevam certas propriedades estruturais do mundo e que nos permitam deduzir, com
auxlio de condies iniciais, os efeitos que se pretende explicar (Popper, 2007, p. 64).
Portanto, foi por inspirao desta concepo e com este fito que nos lanamos na realizao
da presente pesquisa.
Isto posto, fica estabelecido que partindo destes critrios, concepes e definies
de teoria e teoria cientfica expostos pelos autores referidos acima, principalmente por Popper,
que seremos guiados no decorrer deste trabalho.

2.2 CONCEITO DE PERSONALIDADE

Neste item sero explicitadas algumas definies possveis do termo personalidade


na Psicologia ressaltando o fato de que cada teoria ir fornecer um conceito de personalidade
de acordo com a nfase adotada em seus prprios pressupostos fundamentais, focando mais
em alguns aspectos da personalidade em detrimento de outros. Isto relevante para a presente
pesquisa, pois auxilia na compreenso de uma caracterstica especfica do campo: a falta de
uma definio nica. Posteriormente sero esboados alguns dos aspectos que compem o
estudo da personalidade na TC de Beck ressaltando ainda um conceito de personalidade aceito
pelo autor, o que fornecer certo direcionamento do que ser encontrado durante a pesquisa e
que ser o material a ser analisado.
Por se tratar de um estudo da personalidade, torna-se indispensvel adotar uma
definio do conceito, que vem acompanhado de abrangncia e controvrsias considerveis,
estando longe da unanimidade. Para simplificar a discusso, ser conveniente abordar de
forma breve algumas consideraes e definies que se encontram no estudo das teorias da
personalidade de uma forma geral e, tambm, nos pressupostos tericos da terapia cognitiva
de Aaron Beck.
Existem algumas categorizaes na tentativa de definir o que seria a personalidade,
como Allport (1937, 1961) fez ao distinguir entre uma definio biossocial e uma definio
biofsica. Assim tambm, outros autores propem demarcaes nas quais personalidade se
torna um termo globalizante ou do tipo coletnea, outros que enfatizam caractersticas como a
funo de ajustamento, ou ainda os que consideram a personalidade como sendo a essncia
prpria do indivduo. Contudo, uma considerao importante se faz necessria, pois, o que de

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fato definir o termo ou conceito personalidade ser a prpria teoria e, por conseguinte, a
escolha terica do autor.
Dessa forma, possvel afirmar que se a teoria enfatiza a singularidade e as
qualidades organizadas e unificadas do comportamento, natural que a definio de
personalidade inclua a singularidade e a organizao como atributos importantes da
personalidade, logo, a personalidade definida pelos conceitos empricos especficos que
fazem parte da teoria da personalidade empregada pelo observador (Hall, Lindzey &
Campbell, 2000, p. 33).
Como exemplo disso, temos Allport, terico importante na definio da abordagem
humanista, que caracterizou a teoria da personalidade de modo geral. Talvez sua principal
contribuio, ou pelo menos para o presente estudo, seja a definio de personalidade como
um Homem Total, o que abarca um dos aspectos principais defendidos por esta perspectiva
terica. Com relao a isso, Geiwitz (1973) aponta que:

O Homem Total indica algo sobre si mesmo em tudo o que ele faz. O
Homem Total tambm organizado dentro de si; seus vrios atos e
pensamentos so integrados e tm um certo grau de coerncia que se
mantm no tempo. Essa organizao, no seu mais alto nvel, o que
denominamos personalidade. O que organizado inclui reflexos, hbitos,
atitudes, valores e assim por diante. medida que o homem se desenvolve
de beb para criana, adolescente e adulto, uma das principais mudanas
nessa organizao ou integrao de seus vrios comportamentos [...].
Finalmente, no nvel mais alto, temos a personalidade a integrao final de
todos os sistemas inferiores [...]. (Geiwitz, 1973, pp. 14-15).

O conceito de personalidade de acordo com Hall et al. (2000) refere-se ao que


organiza e gera coerncia aos vrios comportamentos e experincias de uma pessoa, ou seja, a
personalidade a organizao ou o padro dado s vrias respostas distintas do indivduo
(p. 32). Assim sendo, diz respeito ao que nico e peculiar, ou seja, refere-se ao que
distintivo no indivduo e o diferencia de todas as outras pessoas. Poderemos observar no
prximo captulo que alguns pressupostos e definies de personalidade da terapia cognitiva
enfatizam o carter integrativo e organizador da personalidade, corroborando com o conceito
apresentado acima em que a personalidade aquilo que d ordem e congruncia a todos os
comportamentos diferentes apresentados pelo indivduo (Hall et al., 2000, p. 32).
Uma das definies possveis para a personalidade, segundo Pervin e John (2004)
pode ser a seguinte: a personalidade representa aquelas caractersticas da pessoa que
explicam padres consistentes de sentimentos, pensamentos e comportamentos (Pervin &
John, 2004, p. 23). Existem outras, como a que propem Gazzaniga e Heatherton (2005) que

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consideram que a personalidade se refere s caractersticas, respostas emocionais,


pensamentos e comportamentos do indivduo que so relativamente estveis ao longo do
tempo e em diferentes circunstncias (p. 471). Ainda, segundo R. L. Atkinson, R. C.
Atkinson, Amith, Bem e Nolem-Hoeksema (2002) o termo refere-se a disposio ou
configurao de caractersticas individuais e formas de comportamento que determinam os
ajustamentos singulares do indivduo ao seu ambiente (p. 463). possvel observar que cada
terico adota uma definio com nuances prprias, e que em cada definio constam certos
tipos de fatores, ressaltando que alguns aspectos so regularmente apresentados como as
emoes, os pensamentos, os comportamentos, o contexto ambiental e a estabilidade no
tempo.
Considerando, segundo os autores Hall et al. (2000), que a personalidade consiste
concretamente em uma srie de valores ou termos descritivos que descrevem o indivduo que
est sendo estudado em termos das variveis ou dimenses que ocupam uma posio central
dentro de uma teoria especfica (p. 33), temos que uma definio qualquer deste termo para a
cincia serve para indicar quais reas ou quais os fatores deveriam ser estudados e como fazer
isto da melhor forma.
Assim sendo, veremos agora uma definio de personalidade geral assumida por
Beck, e no prximo captulo veremos alguns termos conceituais centrais e as principais teses e
fatores referentes ao estudo da personalidade encontrados na obra do autor, na tentativa de
descrever e explicitar o que o autor caracteriza como personalidade, e se o que apresenta
que pode ser considerado como teoria da personalidade.
A definio da perspectiva cognitiva pode ser considerada avanada por articular
variados aspectos para alm do mero comportamento, como os pensamentos e as emoes. O
prprio conceito de personalidade pode ser considerado como integrador, por sua tentativa de
explicar o funcionamento dos mais variados sistemas e suas inter-relaes, como podemos
observar na seguinte definio de personalidade assumida por Beck, sugerida por Ross (citado
por Beck, A. T., & Alford, 2000):

[...] um constructo composto que representa a soma total das aes, dos
processos de pensamento, das reaes emocionais, e das necessidades
motivacionais da pessoa, atravs dos quais ela, como organismo biolgico
geneticamente programado, interage com seu ambiente, influenciando-o e
sendo influenciada por ele. (Ross, citado por Beck, A. T., & Alford, 2000, p.
32).

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Para A. T. Beck e Alford (2000) ento, o termo personalidade caracteriza os padres


especficos dos processos citados acima. E assume ainda que para a perspectiva cognitiva a
definio de personalidade est vinculada basicamente aos processos esquemticos que vo
direcionar o funcionamento psicolgico como um todo.
A personalidade, ou as estratgias comportamentais predominantes em um indivduo,
seriam condizentes com os padres cognitivos e afetivos que, por sua vez, esto intimamente
relacionadas s crenas que geram o comportamento (Beck, A. T., Freeman, & Davis, 2005).
Esta definio acima ser a que assumiremos de incio como a definio de
personalidade aceita por Beck, mas que com o decorrer da pesquisa poder sofrer algumas
alteraes, de acordo com o que for encontrado em sua obra, e que ser exposto no prximo
captulo. Ser, ento, a partir do que Beck apresenta como sendo a definio de personalidade
e dos pressupostos que regulam os seus processos (suas teses de teoria da personalidade), que
iremos julg-lo no fim desta pesquisa, ou seja, se o autor apresenta ou no uma teoria da
personalidade completa e consistente. Vimos ento que existem vrias definies possveis
para o termo personalidade, e que isto depende basicamente do que cada teoria enfatiza, ou
seja, quais os aspectos que um terico considera que so os mais relevantes para se entender a
personalidade dos indivduos, apesar de, como veremos no prximo item, existir um
direcionamento das pesquisas atuais sobre quais fatores precisam ser abordados pelas teorias
da personalidade. Foram apresentados ainda alguns exemplos e algumas definies que esto
sendo aceitas no campo da pesquisa da personalidade. Por fim, explicitou-se de forma breve
uma definio que consideramos ser a aceita por Beck, sendo que no prximo captulo sero
apresentadas suas teses de teoria da personalidade.

2.3 TEORIAS DA PERSONALIDADE

Nesta seo abordaremos brevemente o histrico das teorias da personalidade e


tambm algumas caractersticas peculiares deste campo, que distinguem as teorias da
personalidade de outras reas da Psicologia e que ajudar a entender um pouco mais sobre
como esta rea de pesquisa vista pelos demais pesquisadores da cincia psicolgica.
Tambm trataremos de tornar claro algumas funes e atributos particulares a estas teorias, o
que tambm as define enquanto um campo de estudo da Psicologia de maneira diferenciada.
Por fim, lanaremos luz sobre algumas das reas bsicas que devem ser explicadas por uma

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teoria da personalidade, tendo como referencial o consenso atual de alguns estudiosos da rea.
Isto ser de grande importncia para a presente pesquisa, pois fornecer os principais aspectos
que devem estar contidos no estudo da personalidade em qualquer abordagem terica, apesar
de cada uma delas enfatizar determinadas caractersticas.
Em se tratando de teoria da personalidade pode-se dizer que o estudo da
personalidade como uma rea especfica, formalizada e sistematizada na Psicologia, apenas
iniciou-se no final da dcada de 1930, tendo como marco da teoria contempornea da
personalidade o trabalho de Gordon Allport (1937, 1961). Foi a partir dos esforos de Allport
que o campo comeou a ganhar fora e certo reconhecimento por alguns psiclogos
acadmicos que comearam a vislumbrar a possibilidade de um estudo cientfico da
personalidade. Desde ento, uma srie de tericos e suas distintas abordagens comearam a
surgir e avanar no estudo do tema. Podemos citar aqui alguns exemplos como: a abordagem
do curso de vida, a abordagem dos traos, os humanistas e a abordagem cognitiva, da qual
trata esta pesquisa (Cloninger, 2003; Schultz, D. P., & Schultz, S. E., 2011).
Antes, contudo, j havia outros tericos que lanavam antecipadamente pressupostos
caractersticos do campo, como Freud, Janet, Jung, entre outros que, partindo de uma tradio
clnica, tambm contriburam com a determinao da natureza das teorias da personalidade,
pois como veremos com mais detalhe adiante, este campo possui historicamente uma grande
ligao com a aplicao prtica.
Outra influncia histrica marcante e fortemente presente na atual viso de teorias da
personalidade vem da tradio gestltica e tambm de William Stern e refere-se questo da
unidade do comportamento, o que uma das caractersticas importantes da rea e que se
relaciona com o pressuposto dos tericos da personalidade de que estudar os aspectos do
comportamento de forma fragmentada no leva a uma compreenso integral do mesmo, ou
seja, do todo, da unidade (Hall et al., 2000). Apesar de considerar, enquanto estudiosa da rea,
ser esta uma caracterstica fundamental no campo, esta criticada por muitos devido falta de
objetividade e clareza que implica.
Dessa forma, os tericos da personalidade afirmavam que o entendimento do sujeito
s surgiria com o estudo da pessoa em sua totalidade e em seu contexto. Isto caracterizou as
teorias da personalidade como funcionais, ou seja, como estando voltadas para o
funcionamento humano em seu meio ou em sua vida cotidiana, sendo tambm consideradas
teorias integrativas, que tentavam reunir e organizar os mais variados aspectos estudados
pelos especialistas. Sendo assim, as teorias da personalidade so caracterizadas como
multidimensionais e complexas enfatizando a unidade, porm so tambm mais vagas e

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menos bem especificadas do que as teorias do psiclogo experimental/especialista (Hall et al.,


2000). Os autores ainda salientam que o forte tom funcional das teorias da personalidade e
sua preocupao com problemas importantes para a sobrevivncia dos indivduos parecem
uma decorrncia natural do ambiente em que essas teorias se desenvolveram (Hall et al.,
2000, p. 30).
As teorias da personalidade, ou seja, os tericos da personalidade buscam
compreender a pessoa como um todo, para tanto, consideram os diversos fatores que
compem o funcionamento de um indivduo como estando constantemente inter-relacionados,
avaliando de que maneira estas relaes ocorrem e geram um funcionamento total, quer dizer,
os tericos da personalidade esto interessados em saber quais so os aspectos constituintes
do funcionamento das pessoas e como se d a interao entre estes processos que geram este
funcionamento de forma integral. Isto requer mais do que o estudo de cada fator ou de cada
processo separado, mas exige um estudo da complexidade que surge de suas inter-relaes e a
organizao desta rede enquanto um todo organizado e em funcionamento. Afinal, desta
forma que as pessoas realizam, na vida real, suas tarefas cotidianas (Pervin & John, 2004).

O terico da personalidade aceitou uma responsabilidade pelo menos parcial


de reunir e organizar os diversos achados dos especialistas. O
experimentalista poderia saber muito sobre habilidades motoras, audio,
percepo ou viso, mas em geral sabia relativamente pouco sobre como
essas funes especiais se relacionavam umas com as outras. O psiclogo da
personalidade estava, nesse sentido, mais preocupado com reconstruo ou
integrao do que com anlise ou estudo segmental do comportamento (Hall
et al., 2000, p. 31).

Esse foco dos tericos da personalidade no estudo da pessoa como um todo to


caracterstico que, por vezes, quando esta meta era desviada, alguns pesquisadores da rea
lamentavam por visualizarem um empobrecimento do campo quando as pesquisas
abandonavam ou desmereciam a preocupao em estudar as pessoas de forma integral, em sua
totalidade.
Os autores Hall et al. (2000) ainda salientam outra caracterstica importante das
teorias da personalidade e que ser tratada adiante, a exigncia de que estas teorias sejam
abrangentes, ou seja, que elas tenham capacidade/competncia para lidar com uma grande
variedade de aspectos relacionados ao comportamento humano, tendo de estar aptas a explicar
e predizer sobre o funcionamento dos indivduos. Como veremos, esta mesma caracterstica
fundamental de uma teoria da personalidade tambm seu maior problema.

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A teoria da personalidade ocupou lugar dissidente no desenvolvimento da


psicologia. Os tericos da personalidade foram rebeldes em sua poca:
rebeldes na medicina e na cincia experimental, rebeldes contra ideias
convencionais e prticas usuais, rebeldes contra mtodos tpicos e tcnicas
de pesquisa respeitadas e, acima de tudo, rebeldes contra a teoria aceita e os
problemas normativos. O fato de que a teoria da personalidade jamais se
inseriu profundamente na psicologia acadmica dominante tem vrias
implicaes importantes. Por um lado, isso possibilitou libertar a teoria da
personalidade das garras mortais dos modos convencionais de pensamento e
dos preconceitos referentes ao comportamento humano. Ao ficar
relativamente fora da instituio da psicologia, era mais fcil para os tericos
da personalidade questionar ou rejeitar as suposies amplamente aceitas
pelos psiclogos. Por outro lado, essa falta de envolvimento tambm os
eximia de parte da disciplina e da responsabilidade por uma formulao
razoavelmente sistemtica e organizada, que faz parte da herana do cientista
bem integrado socialmente (Hall et al., 2000, pp. 29-30).

Como vimos acima, as teorias da personalidade, apesar da relevncia que tm para o


avano da Psicologia por trazer tona e estudar aspectos decisivos do comportamento
humano, tais como motivao, emoes, relaes interpessoais, padres de pensamento, entre
outros, ainda sofrem de relativa marginalidade em relao a outras reas da cincia
psicolgica. As crticas feitas s teorias da personalidade, no geral, referem-se falta de
clareza e objetividade, visto que para serem consideradas como tal precisam ser abrangentes,
englobando um conjunto de fatores e suposies relevantes a respeito do comportamento
humano, ou seja, essas teorias precisam ser caracterizadas como uma teoria geral, o que, por
vezes, as torna menos especficas e menos claras (Hall et al., 2000; Marx & Hillix, 1990).
Partindo do pressuposto, de acordo com Cloninger (2003) que uma teoria serve para
indicar as melhores formas de coletar e sistematizar um gama de variveis descobertas e ainda
qual o caminho mais adequado para se realizar novos achados, ou seja, quais direes de
pesquisa so potencialmente mais proveitosas (p.11), podemos afirmar que uma teoria da
personalidade tem como funo principal fornecer estes mtodos e a direo a ser tomada
para promover o desenvolvimento do campo, ou seja, precisam ser teis (Pervin & John,
2004). E, ainda tendo em vista os requisitos de uma teoria cientfica que enfatizam a
necessidade de definio precisa dos conceitos e tambm de serem os pressupostos tericos
passveis de submisso a teste, Maddi (2007, p. 59) salienta que o valor em levar a srio uma
metateoria das teorias da personalidade que os resultados no s auxiliam na clarificao
conceitual, mas tambm facilitam o teste emprico.
Ento temos que apesar das crticas s teorias da personalidade estas possuem
caractersticas de teorias formais, ou seja, fundamentam-se em uma gama considervel de
dados observacionais que podem corroborar (ou no) suas hipteses e, desta forma, tm a

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probabilidade de serem mais objetivas e sistemticas do que observaes simples do senso


comum. Assim, afirmam Pervin e John (2004, p. 37): como psiclogos da personalidade,
tornamos nossas teorias explcitas, declarando claramente as unidades e os processos bsicos
que consideramos que regulam o comportamento humano. Ainda segundo estes autores as
regras da cincia exigem que as teorias sejam explicitadas ao invs de ficarem implcitas
(Pervin & John, 2004, p. 37).
Alm disto, como j salientado acima, uma teoria formal pode ser submetida a
vrios testes experimentais objetivos e, consequentemente, ser confirmada, modificada ou
rejeitada luz dos resultados (Schultz, D. P., & Schultz, S. E., 2011, p. 28). Neste sentido
Cloninger (2003) ainda afirma que

Uma teoria tambm pode ser avaliada pela sua capacidade de confirmao
ou retificao, ou seja, deve ser refutvel. Para ser refutvel, uma teoria deve
mostrar-se suficientemente precisa para sugerir uma pesquisa que possa
tanto apoiar como deixar de apoiar suas bases de sustentao. Se uma teoria
for to vaga e nebulosa de modo que os resultados de pesquisa, tanto
positivos quanto negativos, passam a ser interpretados como se lhe
prestassem apoio, a teoria no refutvel e deixa de ser til. (Cloninger,
2003, p. 9).

Por serem teorias formais so submetidas a alguns critrios de avaliao, alguns j


comentados acima, quais sejam: abrangncia, parcimnia, confiabilidade e validade, e
relevncia para a pesquisa ou utilidade (Cloninger, 2003; Hall et al., 2000; Pervin & John,
2004; Schultz, D. P., & Schultz, S. E., 2011).
Os critrios de abrangncia e parcimnia caracterizam a funo de organizao da
abstrao terica, enquanto o terceiro - utilidade, diz respeito funo de direcionamento da
pesquisa. Assim sendo, temos que, a abrangncia refere-se ao nmero, ou seja, a quantidade
de fenmenos que explica e, sobretudo, refere-se significncia destes fenmenos, ou seja,
importncia ou centralidade que eles tm na explicao do comportamento humano, alm do
grau de especificidade, ou seja, de exatido nas previses que as teses da teoria tornam
possveis. Resumidamente,

[...] uma excelente teoria da personalidade explica uma larga extenso de


fenmenos com clareza e especificidade [sendo que elas podem ser] mais
fortes em uma caracterstica do que e outra, cobrindo uma extenso mais
ampla de fenmenos com um grau menor de especificidade, ou uma
extenso mais limitada de fenmenos com um grau maior de especificidade.
(Pervin & John, 2004, p. 38).

30

Em relao parcimnia, esta se refere simplicidade terica, ou seja, a capacidade


de explicar diversos fenmenos de maneira econmica e internamente consistente (Pervin
& John, 2004, p. 38). E, por fim, quanto utilidade ou relevncia para a pesquisa, diz-se
principalmente da capacidade de explicitar claramente os conceitos a fim de torn-los
passiveis de teste e promover predies, alm de propor o avano do campo, sugerindo novas
hipteses ou insights, novas tcnicas ou mtodos de pesquisa e apontando para futuras
possveis relaes, o que caracterizado como o seu valor heurstico (Cloninger, 2003; Hall et
al., 2000; Pervin & John, 2004). De acordo com Cloninger (2003) quanto mais til for a
teoria, mais pesquisa ser produzida por ela.
As teorias da personalidade servem para juntar e sistematizar uma gama de
observaes e achados alm de sugerir o caminho para novas descobertas. Assim sendo, uma
teoria da personalidade est em constante busca de explicar o que, como e por que os
indivduos so e agem de determinada maneira. Sendo que o que refere-se s caractersticas
da pessoa, o como diz respeito aos determinantes da personalidade, por exemplo: qual grau de
influncia e de interao entre fatores genticos e ambientais no comportamento das pessoas.
J o porqu est relacionado s razes ou aos aspectos motivacionais que conduzem ou geram
determinado comportamento e no outro (Pervin & John, 2004).
Para alcanar as respostas a estas perguntas alguns aspectos so cobrados de uma
proposta de teoria da personalidade que pretende ser completa, quer dizer, uma teoria da
personalidade completa deve cobrir os seguintes requisitos, so eles: a estrutura, ou seja, as
unidades bsicas ou os blocos constitutivos da personalidade; o processo, ou seja, os aspectos
dinmicos da personalidade, incluindo os motivos; o crescimento e desenvolvimento, ou seja,
como se d o desenvolvimento da pessoa em sua forma nica; os aspectos da psicopatologia,
ou seja, a natureza e as causas das desordens no funcionamento da personalidade; e a
mudana, ou seja, como e por que as pessoas podem ser capazes ou incapazes de mudar ou
ainda resistirem mudana (Cloninger, 2003; Pervin & John, 2004).
A estrutura diz respeito aos componentes estveis e mais permanentes da
personalidade, sendo representados pelos blocos constitutivos da teoria da personalidade
(Pervin & John, 2004, p. 24), ou seja, pelos conceitos que explicam e se correlacionam
personalidade em determinada teoria. E, como j salientados em outras partes deste trabalho
temos que:

31

As teorias da personalidade diferem quanto aos tipos de unidades ou


conceitos estruturais que utilizam; elas tambm diferem na forma como
conceitualizam a organizao dessas unidades. Algumas teorias envolvem
um sistema estrutural complexo, segundo o qual muitos componentes esto
ligados entre si de diversas maneiras. Outras teorias envolvem um sistema
estrutural simples, segundo o qual alguns componentes apresentam poucas
conexes entre si. [...] De maneira semelhante, as teorias da personalidade
diferem em relao aos nmeros e tipos de unidades estruturais que
enfatizam, e em que medida enfatizam a complexidade ou a organizao
dentro do sistema. (Pervin & John, 2004, pp. 25-26).

O processo relaciona-se aos conceitos motivacionais dinmicos usados pelos tericos


da personalidade, os quais buscam explicar os constituintes e o que caracteriza o processo que
impulsiona o comportamento dos indivduos, podendo ser classificados em trs categorias:
motivos hednicos, de crescimento e autorrealizao ou cognitivos (Pervin & John, 2004).
Para estes autores as abordagens cognitivas da motivao enfatizam os esforos da pessoa
para compreender e prever eventos no mundo (Pervin & John, 2004, p. 26). Fato que uma
teoria da personalidade deve estar preparada para explicar e lidar com vrios processos do
comportamento humano, e um dos principais aspectos que devem ser apresentados pelos
tericos da personalidade diz respeito a sua perspectiva em relao motivao humana, ou
seja, o que o faz ir para uma determinada direo (Cloninger, 2003; Hall et al., 2000).
O crescimento e desenvolvimento considerado o aspecto mais desafiador para os
tericos da personalidade, pois a que estes devem explicar as diferenas individuais e a
caracterstica de unicidade de cada indivduo, alm de ter que abordar os fatores que
influenciam, interagem e constituem o ser humano, e estes so muitos. Porm, os fatores mais
estudados so agrupados em duas grandes categorias: determinantes genticos e ambientais,
gerando constante oscilao em relao importncia dada a cada aspecto.

Assim, a questo para os psiclogos torna-se entender o processo de


desenvolvimento da personalidade como resultado das interaes contnuas
entre os genes e o ambiente. [...] Para sintetizar, a personalidade
determinada por muitos fatores que interagem, incluindo foras genticas,
culturais, de classe social e de famlia. [...] possvel enxergar interao
dessas diversas foras genticas e ambientais em qualquer aspecto
significativo da personalidade. Uma teoria da personalidade deve explicar o
desenvolvimento de estruturas e padres de comportamento. Uma teoria da
personalidade deveria explicar o que se desenvolve, como e por que. (Pervin
& John, 2004, p. 31).

Em relao aos processos de psicopatologia, uma teoria da personalidade completa


deve ser buscar explicar o motivo ou o porqu algumas pessoas passam pela vida enfrentando

32

as adversidades de modo razoavelmente saudvel enquanto outras pessoas experimentam


muito sofrimento e geram comportamentos desajustados. Ou seja, preciso que uma teoria da
personalidade apresente suas hipteses tanto do aspecto normal quanto do psicopatolgico da
personalidade (Pervin & John, 2004).
Quanto ao processo de mudana espera-se que uma teoria da personalidade apresente
como se realiza e qual o funcionamento que desencadeia a mudana e por que algumas
pessoas conseguem efetivamente alcan-la e outras no, sendo que, por vezes, resistem.
Tambm esperado que sugerisse um mtodo ou um meio pelo qual se torna possvel o
processo de mudana, ou seja, um modelo de psicoterapia (Pervin & John, 2004).
Com relao ainda funo e aos atributos formais de uma teoria da personalidade
podemos destacar o fato de que esta consiste, segundo os autores Hall et al. (2000), em um
conjunto de suposies relacionadas referentes aos fenmenos empricos e s definies
empricas relevantes que permitem que o usurio passe da teoria abstrata para a observao
emprica (p. 36), corroborando o citado no subitem 2.1, no que se refere ao princpio
necessrio da testabilidade, ou seja, a capacidade de tornar as suposies e conceitos tericos
passveis de experimentao.
possvel observar tambm uma ordem inversa, sendo que a partir de observaes e
testes empricos podem-se formular modelos explicativos organizados, pois, de acordo com
D. P. Schultz & S. E. Schultz (2011) uma teoria serve para descrever achados empricos e
assim fornecer uma estrutura, ou seja, um mapa que representa os dados na sua interrelao (p. 27), organizando, sistematizando e articulando as variveis em certos modelos e
padres.
No que se refere s reas bsicas que uma teoria da personalidade deve contemplar,
possvel relacionar alguns aspectos mais evidentes presentes nas teorias da personalidade
contempornea. So estes os pontos que uma teoria da personalidade precisa apresentar seu
parecer, ou seja, precisa mostrar as hipteses ou pressupostos que determinado sistema terico
possui em relao : concepo de homem ou viso filosfica da natureza humana,
determinantes internos e externos do comportamento, consistncia ao longo do tempo,
unidade do comportamento, estado de conscincia e inconscincia e as relaes entre
cognio, afeto e comportamento.
Ser apresentado a partir de ento, de forma sucinta, algumas discusses presentes no
estudo das teorias da personalidade no que se refere aos aspectos relacionados acima. A
comear, de acordo com Hall et al. (2000) pela viso ou concepo de homem, que uma
parte fundamental e que est no alicerce de um sistema terico, portanto, um aspecto que ir

33

guiar a formulao dos pressupostos/ axiomas fundamentais alm das teses derivadas. Este
aspecto tornou-se evidente ou consciente no estudo atual das teorias da personalidade, tendo
em vista que, os primeiros tericos como Freud, apesar de terem uma concepo sobre a
natureza humana, no tinham este aspecto como sendo um ponto de discusso terica. Essas
discusses esto intimamente relacionadas nfase que cada terico coloca em determinada
caracterstica do ser humano. Uns, por exemplo, concebem o ser humano como sendo
constitudo de um organismo que impelido por instintos e conduzido de modo irracional
em seus comportamentos o que caracterstico de uma viso de homem que regido por um
inconsciente como na teoria Psicanaltica, outros consideram como sendo da natureza humana
a capacidade de raciocnio, escolha e deciso, o que condiz com uma viso racional, presente,
por exemplo, em teorias Cognitivas (Pervin & John, 2004).
Em relao aos determinantes internos e externos, que podem tambm ser
classificados como fatores pessoais, que geralmente dizem respeito ao carter biolgico, mas
tambm a caractersticas intrnsecas de personalidade, e fatores ambientais que esto
relacionados com o contexto fsico e situacional de um acontecimento. As discusses giram
em torno de polaridades que vo oscilando de tempos em tempos e de teoria para teoria, sendo
s vezes predominante o foco em determinantes pessoais e outras vezes nos determinantes
ambientais. Durante dcadas observou-se a nfase das teorias nestes extremos, contudo,
principalmente a partir da dcada de 60, surgem fortes crticas de estudiosos, os quais
propunham que tanto condies internas quanto ambientais influenciavam o comportamento,
ou seja, atualmente os pesquisadores enfatizam a interao pessoa- situao, gerando uma
integrao desses dois fatores. Apesar disto, o debate interno-externo ainda existe, pois
existem hipteses ou teses diferentes de explicao do qu no indivduo interage com o qu na
situao e como isto acontece (Pervin & John, 2004). Corroborando o fato da permanncia da
discusso a respeito da interao pessoa-situao Epstein (2007) afirma que este debate ainda
tem muito a ser apreciado pelos estudiosos e pelos tericos da personalidade.
J no que se refere questo da consistncia ao longo do tempo, e que est
intimamente relacionado ao debate da interao pessoa-situao, o que se questiona o
quanto a personalidade permanece em seu padro de forma estvel diante de variadas
situaes e com o passar do tempo. E, mais uma vez, depara-se com o fato de que os tericos
da personalidade assumem variados posicionamentos em relao a este aspecto. Ento, de
um modo mais geral, podemos perguntar como uma teoria explica a consistncia e a
variabilidade que existe no comportamento de cada pessoa atravs de uma variedade de
situaes (Pervin & John, 2004, p. 33). Isto ir depender tambm, em partes, de quais fatores

34

da personalidade esto sendo considerados. Alguns tericos tendem a ressaltar o predomnio


de certa continuidade da personalidade com o passar do tempo, principalmente de
caractersticas mais centrais, enquanto outros salientam a falta de continuidade durante o
processo de desenvolvimento. Contudo, pertinente enfatizar que outras circunstncias de
vida tambm podem influenciar neste aspecto. Neste sentido Pervin & John (2004) afirmam
que de fato, alguns psiclogos sugerem que a previsibilidade da infncia para a idade adulta
muito limitada, particularmente devido a todas as ocorrncias ao acaso que desempenham
algum papel no desenvolvimento humano (Pervin & John, 2004, p. 34).
Com relao ao aspecto da unidade do comportamento possvel estabelecer
intimamente uma ligao com o que j foi explanado acima sobre a caracterstica fundamental
dos tericos da personalidade em estudar e tentar compreender o indivduo em sua totalidade,
no apenas em suas partes de maneira isolada. Se considerarmos que at mesmo em um
sistema mecnico preciso considerar o todo do funcionamento, fica ainda mais evidente a
importncia de se considerar o mesmo para um sistema vivo e de organizao complexa como
o caso da personalidade, do funcionamento humano. Desta forma Pervin & John (2004)
levantam o seguinte questionamento: como podemos explicar a natureza integrada de grande
parte de nosso funcionamento, ou seja, o fato de que nosso comportamento geralmente
apresenta um padro e organizao ao invs de aleatoriedade e caos? (p. 34) e afirmam ainda
que em vez de ser formado por respostas isoladas, o comportamento humano geralmente
expressa padro, organizao e integrao (p. 34). Tal integrao , por muitos tericos,
descrita por meio do conceito de self, apesar de outros rejeitarem tal conceito.
Outro aspecto importante e no menos controverso entre os tericos da personalidade
refere-se aos estados de conscincia e inconscincia. Uma das preocupaes dos estudiosos
consiste em como definir e diferenciar estes estados no funcionamento individual. Porm,
existe um consenso generalizado de que grande parte do processamento das informaes
como as cognies e motivaes so inconscientes, ou seja, estes processos ocorrem sem,
necessariamente, a interferncia de um estado consciente (Epstein, 2007).
Alm destes, outro aspecto de grande relevncia no estudo da personalidade diz
respeito ao papel que a cognio, o afeto e o comportamento observvel exercem entre si e no
funcionamento total da personalidade. O debate gira em torno do fato de que mesmo entre os
tericos que julgam ser necessrio investigar estes trs fatores existem diferenas em relao
ao predomnio de um fator sobre os demais. Por exemplo, no behaviorismo o interesse era
basicamente no comportamento observvel, j com a revoluo cognitiva este foco passou
para o fator cognitivo, deixando ainda um pouco marginalizada o campo do afeto, o qual,

35

atualmente, vem adquirindo crescente interesse dos estudiosos, por considerarem que o afeto
possui fortes implicaes tanto na cognio (nos pensamentos), quanto no comportamento
(Pervin & John, 2004). A discusso, pelo visto, permanecer ainda por um longo tempo, mas
parece haver uma tendncia em considerar a existncia de uma inter-relao entre estes trs
fatores, na qual todos se influenciam de alguma forma.
Percebe-se que encontra em plena efervescncia a discusso do que mais influencia a
personalidade e como isto ocorre, ou seja, de que forma os indivduos funcionam, como, por
que, e a partir de que princpios as pessoas agem de determinada maneira no mundo. Cabe
ressaltar ainda que, de acordo com Hall et al. (2000), tudo isto tem por objetivo explicitar, na
verdade, que [...] as teorias da personalidade so tentativas de formular ou representar
aspectos significativos do comportamento dos indivduos e que a produtividade dessas
tentativas deve ser julgada principalmente em termos de quo efetivamente elas servem como
estmulo para a pesquisa (p. 44).
O que possvel afirmar que, assim como outras teorias da personalidade, o que
Beck parece buscar explicitar diz respeito quais aspectos deveriam conter um conceito atual
de personalidade para atingir princpios bsicos como o de unificao e organizao,
requisitos de uma teoria abrangente e geral de personalidade. Tal teoria abrangente deveria,
segundo o autor, descrever o funcionamento da personalidade de forma integral, ou seja,
deveria explicar como os sistemas interrelacionam-se, como evoluram para adaptar-se ao
ambiente, como operam os mecanismos de estabilidade e mudana, entre outros aspectos que
foram mencionados acima (Beck, A. T., & Alford, 2000).
Dessa forma, consideramos bsico em uma teoria da personalidade os seguintes
pontos: a) os critrios de uma teoria cientfica geral, pois como busca ser uma teoria
cientfica, as teorias da personalidade precisam se submeter s mesmas exigncias de clareza,
abrangncia, utilidade e parcimnia, b) critrios bsicos que constituem uma teoria da
personalidade,

quais

sejam:

estrutura,

processo,

crescimento

desenvolvimento,

psicopatologia e mudana, c) requisitos que uma teoria da personalidade completa deve


apresentar seu parecer, ou seja, sua perspectiva quanto concepo de homem, motivao
humana, aos determinantes internos e externos, os processos conscientes e inconscientes e a
relao entre cognio, afeto e comportamento. Isto o que procuraremos na obra de Beck e
que ser avaliado ao final.
A partir das consideraes apresentadas neste captulo podemos, sinteticamente,
definir teoria, de modo geral, como uma estrutura sistemtica de proposies que integra leis
sobre algum aspecto do mundo num todo consistente. Tambm possvel definir uma teoria

36

cientfica como uma teoria que se pretende confivel e por isso possui como principal
caracterstica a necessidade de ter proposies que sejam submetveis a teste emprico, ou, de
acordo com Popper, que produzam consequncias falsificveis. Dessa forma, assumimos estas
definies para a presente pesquisa.
Logo aps, foram explanadas algumas definies do termo personalidade, tendo em
vista que no existe um consenso sobre o conceito. Contudo, observamos que na maioria das
vezes as definies envolvem a presena de fatores como a cognio, motivao, afeto e
comportamento que formam um padro de organizao mais ou menos permanente ao longo
do tempo.
Posteriormente, passamos para o estudo das teorias da personalidade, apresentando
as caractersticas deste campo na Psicologia, alm de salientar as principais reas de pesquisa
que os tericos da personalidade precisam considerar, tais como a viso de homem defendida,
sobre os determinantes internos e externos, a consistncia ao longo do tempo, entre outros,
considerando sempre as controvrsias e as diferenas presentes em cada teoria.
Tendo explanado um pouco sobre as teorias da personalidade, sua origem e
principais caractersticas enquanto campo de estudo em Psicologia, alm de apontar algumas
reas fundamentais de pesquisa, passaremos, no segundo captulo, para o estudo da obra de
Beck em busca, especificamente, do que existe sobre teoria da personalidade.

37

3 TESES DE TEORIA DA PERSONALIDADE NA TC DE BECK

Este captulo trata de apresentar as teses de Beck que podem corresponder a teses de
uma teoria da personalidade de sua teoria e terapia cognitiva. Para tanto, decidimos descrever
os modelos terico-explicativos do funcionamento humano que o autor apresenta ao longo de
sua obra. Sendo que estes so basicamente dois, o modelo do processamento de informaes
esquemtico ou linear que inclui o modelo primrio da depresso e sua expanso para outros
transtornos, ou seja, o modelo de psicopatologia ou de transtornos da personalidade. O
segundo modelo mais atual o modelo modal, no qual o autor apresenta modificaes
significativas em relao ao modelo anterior, propondo novos conceitos e tambm uma forma
mais complexa de articulao entre as estruturas e maior grau explicativo dos processos de
funcionamento do comportamento humano.

3.1 ASPECTOS HISTRICOS, MODELO DE DEPRESSO E TESES GERAIS

Aaron T. Beck conhecido como o fundador da Terapia Cognitiva foi, na verdade, um


seguidor de Freud e utilizava a Psicanlise como teoria que respaldava seus atendimentos
clnicos. Contudo, a partir do final dos anos de 1950 e incio de 1960, Beck concluiu, por
meio de vrios estudos sistemticos, que as formulaes de Freud a respeito da sndrome
depressiva (chamada por Freud de melancolia) no eram consistentes com o que havia obtido
nos resultados de seus estudos nem coerentes com suas observaes clnicas. Logo, Beck
discordou de Freud em vrios aspectos da teoria psicanaltica e, desde ento, passou a
dedicar-se formulao de sua prpria hiptese sobre a depresso e o que viria a se tornar
mais tarde a Terapia Cognitiva (Knapp & Beck, A. T., 2008; DeRubeis, Tang & Beck, A. T.,
2006).
Em A. T. Beck (2008) encontramos que sua investigao, que foi constituda de
observaes clnicas sistemticas e de teste experimental, uma vez que tinha uma hiptese
terica testvel, analisou tambm os sonhos dos pacientes deprimidos. Isso contribuiu como
base para a elaborao do modelo cognitivo da depresso, pois Beck constatou que os
contedos dos sonhos giravam em torno dos mesmos temas das cognies conscientes dos

38

pacientes, que so as ditas distores cognitivas, quais sejam: autoavaliao, expectativas e


memrias negativas.

Numa tentativa de encontrar algumas explicaes alternativas para as


caractersticas comportamentais da depresso, eu revisei um material clnico
de 50 pacientes deprimidos em psicoterapia e selecionei os temas que
diferenciavam estes pacientes de um grupo controle. Estes temas foram
considerados como derivados de certos padres cognitivos bsicos os quais
eram ativados na depresso. Semelhantes contedos temticos foram
observados em sonhos, memrias recentes e respostas a testes projetivos em
muitos estudos sistemticos de depresso. (Beck, A. T., 1970, p. 254).

Beck ento rompe radicalmente com a hiptese psicanaltica, que considerava a


depresso uma raiva inconsciente contra pessoas prximas que era reprimida e redirecionada
ao self (Beck, A. T., 2008). Contudo, Beck no encontrou tal hostilidade em sua pesquisa
comparativa entre pacientes deprimidos e no deprimidos, pois na anlise do contedo dos
sonhos, na verdade, ele se deparou com uma observao contrria s formulaes da
psicanlise: a de que a hostilidade era mais presente nos pacientes no deprimidos do que nos
deprimidos. Nos sonhos, os pacientes deprimidos no eram hostis, mas sim abandonados,
rejeitados ou frustrados, tidos como vtimas de circunstncias ou pessoas (Beck, A. T., 1974).
A partir deste achado Beck formula a hiptese da continuidade entre a ideao
consciente e os contedos dos sonhos e, assim sendo, no haveria o jogo de foras
inconscientes, mas sim um processo bsico em que os pacientes deprimidos vem a si mesmo
de forma negativa. A. T. Beck (2006) ainda afirma no haver necessidade de ir mais fundo no
inconsciente para buscar explicaes.

Um modelo baseado nas representaes internas dos pacientes de si mesmos,


das suas experincias e do seu futuro dava conta no somente dos sonhos,
mas tambm dos sintomas. Se os pacientes enxergam a si mesmos como
imperfeitos e incompetentes, seu futuro sem esperanas e sua vida como
cheia de problemas impossveis de serem superados; ento, inevitvel que
eles se sintam tristes, sejam autocrticos, desistam e pensem no suicdio
como uma sada de uma dor implacvel. (Beck, A. T., 2006, pp. 1139-1140).

Logo, Beck prope uma melhor formulao, do ponto de vista terico e clnico, no
qual se deve considerar o contedo dos pensamentos negativos da pessoa deprimida,
enfatizando, dessa forma, os processos cognitivos e distores que eram caractersticos dos
pacientes deprimidos (Dozois & Beck, A. T., 2011). A. T. Beck (1970) afirma:

39

[...] encontramos 21 categorias de sintomas diferentes que ocorreram mais


frequentemente em pacientes deprimidos do que nos no deprimidos. Os
vrios sintomas da depresso foram divididos em grupos determinados e
agrupados sobre os seguintes ttulos. O grupo afetivo inclui os vrios
adjetivos e frases empregadas pelos pacientes para descrever seus
sentimentos: triste, sozinho, vazio/intil, entediado e infeliz. O grupo
motivacional inclui desejos intensificados por ajuda, anseio de fugir, desejo
de cometer suicdio e o fenmeno de perda da motivao espontnea. O
grupo cognitivo inclui autoconceito negativo, pessimismo e interpretaes
negativas da experincia. O grupo de sintomas fsicos ou vegetativos inclui
lentido, fatigabilidade, perda de apetite, perda da libido e distrbios do
sono. (Beck, A. T., 1970, p. 254).

Fica visvel, ento, o postulado de Beck em favor dos aspectos cognitivos como
sendo fator central na depresso alm de serem considerados por ele como mais verificveis
do que os processos dinmicos sugeridos por Freud e outros autores da poca (Beck, A. T.,
1963; DeRubeis, et al., 2006). Ainda possvel observar que desde o incio Beck j
considerava, alm dos aspectos cognitivos, os aspectos emocionais ou afetivos.
Talvez seja importante apresentar alguma definio do autor para o termo cognio.
Em A. T. Beck (1991) o autor apresenta uma definio de cognio como um termo singular
que se refere a vrios processos cognitivos ou processamento da informao: percepo,
interpretao, recordao (p. 371). O autor ainda apresenta a definio em que cognio diz
respeito a uma funo que envolve dedues sobre nossas experincias e sobre a ocorrncia
e o controle de eventos futuros, sendo que para a teoria cognitiva a forma de percebermos o
mundo e de relacionar os eventos com nossa experincia um dos pressupostos centrais,
portanto seria importante uma definio mais acurada deste conceito, o que no apresentada
pelo autor. Beck, por sua caracterstica mais pragmtica, j parte logo para a aplicao deste
conceito no processo teraputico, e afirma que na teoria cognitiva clnica, a cognio inclui o
processo de identificar e prever relaes complexas entre eventos, de modo a facilitar a
adaptao a ambientes passveis de mudana (Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 23).
Antes de adentrarmos no modelo cognitivo da depresso mais especificamente, cabe
descrever aqui os pressupostos gerais dos modelos da Terapia Cognitiva, ou seja, o que
aceito de antemo como fundamento, temos ento:

A percepo e a experincia em geral so processos ativos que envolvem


tanto dados de inspeo como de introspeco. 2) As cognies do paciente
representam uma sntese de seus estmulos internos e externos. 3) O modo
como a pessoa avalia uma situao geralmente fica evidente em suas
cognies (pensamentos e imagens visuais). 4) Estas cognies constituem o
fluxo de conscincia ou campo fenomenal da pessoa, que reflete a
configurao da pessoa de si prpria, do seu mundo, do seu passado e do seu

40

futuro. 5) Alteraes no contedo das estruturas cognitivas subjacentes da


pessoa afetam o seu estado afetivo e padro comportamental. 6) Atravs da
terapia psicolgica um paciente pode tornar-se ciente de suas distores
cognitivas. 7) A correo destes constructos disfuncionais falhos pode
conduzir a uma melhora clnica. (Beck, A. T., Rush, Shaw, & Emery, 1997,
p. 8).

O modelo cognitivo da depresso elaborado por Beck pauta-se basicamente em trs


conceitos especficos para explicar o substrato psicolgico da depresso, quais sejam: a trade
cognitiva, os erros ou distores cognitivas (falha no processamento da informao) e os
esquemas (Beck, A. T. et al., 1997). O autor em uma de suas primeiras publicaes Thinking
and depression (Beck, A. T., 1964) j afirmava que os sintomas depressivos eram
caracterizados por distrbios nos pensamentos, ou seja, na forma de interpretar as situaes.
Tambm de acordo com A. T. Beck (1967, p. 255) os transtornos em depresso devem ser
vistos em termos de ativao de trs grandes padres cognitivos que foram o indivduo a ver
ele mesmo, seu mundo e seu futuro de um modo particular, idiossincrtico. Dessa forma,
Beck estrutura e fundamenta a sua Terapia Cognitiva a partir da racionalidade terica de que
comportamento e afeto so fortemente influenciados e determinados pelo modo como as
pessoas estruturam e atribuem significado ao mundo e s situaes que vivenciam (Beck, A.
T., 1967, 1976; Beck, A. T. et al., 1997). A Terapia Cognitiva de Beck ento prope
basicamente que a percepo do indivduo e a interpretao das situaes influenciam suas
respostas emocionais e comportamentais para a situao (Pretzer & Beck, A. T., 2005, p.
45).
Passemos ento a descrever especificamente os componentes principais do modelo
cognitivo da depresso de Beck, comeando pela trade cognitiva. De acordo com A. T. Beck
(1970)

O primeiro componente da trade o padro de interpretar as experincias de


forma negativa. O paciente sempre interpreta suas interaes com o meio
ambiente como representado derrota, privao ou menosprezo. Ele v sua
vida como repleta de uma sucesso de fardos, obstculos e situaes
traumticas, as quais o diminuem de modo significativo. O segundo
componente o padro de ver a si mesmo de modo negativo. Ele considerase como deficiente, inadequado ou no merecedor, e tendem a atribuir suas
experincias desagradveis a um defeito fsico, mental ou moral em si
mesmos. Alm disso, ele considera-se como indesejvel e intil por causa do
seu defeito presumido e tende a rejeitar a si mesmo por causa disto. O
terceiro componente consiste em ver o futuro de uma forma negativa. Ele
antecipa que suas dificuldades ou sofrimento atual iro continuar
indefinidamente. Como ele olha para frente, ele v uma vida de sofrimento,
frustrao e privao incessante. (Beck, A. T., 1970, p. 255).

41

Logo, percebemos que para Beck existe um tipo de cognio ou processamento da


informao especfico relacionado a temas pessimistas na depresso, ou seja, uma viso
negativista dominante que permeia os processos como autoavaliao, expectativas, atribuies
causais, memria e inferncias. Beck ento considera este tipo de pensamento/cognio como
regular na depresso, seja ela reativa, orgnica, bipolar ou endgena (Beck, A. T., 1991,
2005a). Beck ainda levantou a hiptese de que existe uma mudana cognitiva em que
informaes positivas so bloqueadas e informaes negativas so aceitas prontamente (Beck,
A. T., 1991, 2006). Veremos que isto o que diferencia basicamente um estado ou padro
normal para um padro de predisposio para a depresso, sendo que esta uma das poucas
passagens em que o autor apresenta algo sobre o funcionamento normal no modelo da
depresso. De acordo com A. T. Beck et al. (1997), temos ento que

[...] em resposta a situaes traumticas o indivduo normal ainda manter


interesse na vida e avaliar realisticamente outros aspectos no traumticos
de sua vida. Por outro lado, o pensamento da pessoa propensa depresso
torna-se marcadamente restrito e idias negativistas se desenvolvem sobre
cada aspecto de sua vida. (Beck, A. T. et al., 1997, p. 14).

Em artigo mais recente A. T. Beck (2005a) faz uma reviso do seu modelo cognitivo
da depresso e especificamente das caractersticas da trade cognitiva, onde explica tambm a
vulnerabilidade cognitiva:

O modelo cognitivo foi inicialmente construdo para explicar os processos


psicolgicos na depresso. Nas bases das observaes clnicas sistemticas,
eu propus que os sintomas da depresso poderiam ser explicados nos termos
cognitivos da seguinte forma: as interpretaes dos eventos tendem a serem
atribudas ativao de representaes negativas do self, do mundo pessoal,
e do futuro (a trade cognitiva negativa). Uma variedade de crenas
disfuncionais que fazem os indivduos predispostos depresso os torna
vulnerveis a eventos de vida especficos que afetam sua vulnerabilidade.
Por exemplo, indivduos propensos depresso tm crenas como Se eu
no for bem sucedido no que importante, eu sou um fracasso. A percepo
dos indivduos de um fracasso de maior importncia ou de uma srie de
fracassos pode ativar a trade cognitiva negativa: as representaes negativas
do self, do mundo pessoal, e do futuro. A trade cognitiva latente um
agrupamento de crenas disfuncionais e suposies (Beck, A. T., 2005a, p.
954).

Com a citao acima Beck apresenta resumidamente suas consideraes a respeito de


seu modelo inicialmente proposto: o modelo da depresso que, diga-se de passagem, j foi

42

fundado a partir da psicopatologia e para explic-la, talvez por isto certa dificuldade em
formalizar um modelo geral e normal da personalidade.
Para A. T. Beck, (1964), j no que diz respeito aos erros ou distores cognitivas, a
concluso de que a caracterstica principal da depresso est intimamente ligada a desordens
do pensamento foi sustentada por um consistente resultado de erros sistemticos, em que
constavam

inferncias

arbitrrias,

abstraes

seletivas

supergeneralizaes

nas

conceitualizaes idiossincrticas de pacientes deprimidos. Ento temos que a caracterstica


principal das cognies na depresso que elas representam diferentes graus de distoro da
realidade. Embora algum grau de impreciso e incoerncia seja esperado nas cognies de
qualquer indivduo, as cognies dos pacientes deprimidos mostram um erro sistemtico, o
preconceito contra si mesmo (Beck, A. T., 1970, p. 233). De acordo com A. T. Beck et al.
(1997, p. 6) o indivduo deprimido dominado por padres automticos estereotipados, um
fenmeno que poderamos rotular pensamento sem reflexo.
Dentro da viso cognitiva do funcionamento humano os pensamentos automticos
de um indivduo, sua avaliao imediata, espontnea da situao parecem desempenhar um
papel importante na induo e formao de resposta emocional e comportamental de um
indivduo a uma situao (Pretzer & Beck, A. T., 2005, p. 51).
Em relao s condies em que emergem as distores cognitivas e tambm os
pensamentos automticos caractersticos do modelo de depresso proposto por Beck, segundo
ele, podem ser ativados de duas formas: ou pela exposio a situaes externas ou pelas
ruminaes e associaes livres dos pacientes, independente de situao externa
(considerados mais graves). A. T. Beck (1970) ento explica e d um exemplo:

[...] as cognies depressivas tpicas foram observadas em resposta a


determinados tipos de situao de estmulo externo. Estas eram situaes que
continham um ingrediente ou conjunto de ingredientes cujo contedo tinha
alguma relevncia para o contedo da resposta idiossincrtica. Esta resposta
estereotipada era freqentemente irrelevante e inapropriada para a situao
como um todo. Por exemplo, uma situao que tocou de alguma maneira o
tema dos atributos pessoais do paciente poderia imediatamente faz-lo
pensar que ele foi inadequado. (A. T. Beck, 1970, p. 231).

Entende-se ento que as cognies presentes nos quadros de pacientes depressivos


apresentam erros ou distores na interpretao da experincia, ou seja, a avaliao e
atribuio de significado das situaes so elaboradas de forma equivocada e,
consequentemente, a resposta comportamental tambm ser distorcida ou exagerada (Beck, A.
T., 2008). Diz-se ento que h um erro no processamento de informaes que resultam em

43

uma viso negativa persistente de si mesmo, do futuro e do mundo, como citado


anteriormente (DeRubeis, et al., 2006).
Quanto aos esquemas temos que so regras ou padres especficos que regem o
processamento da informao e, consequentemente a ao. Estes esquemas so formados ao
longo da vida comeando bem cedo a tomarem forma a partir das crenas (centrais) das quais
basicamente so compostos. O esquema constitui, portanto, o fundamento que molda os
estmulos e os torna cognies, ou seja, funciona extraindo, codificando e diferenciando dados
do mundo, avaliando as situaes e suas experincias, e faz isto a partir de uma matriz de
esquemas. Beck ainda afirma que os esquemas so estruturas relativamente estveis que
constituem basicamente a personalidade dos indivduos, pois, no caso de predisposio
depresso, por exemplo, mais aceitvel teoricamente que os mecanismos psicolgicos
anmalos possuam certa durabilidade e estabilidade ao longo do tempo, funo deste conjunto
de estruturas cognitivas chamado esquemas (Beck, A. T., 1993; Beck, A. T., & Alford, 2000;
Beck, A. T., et al., 2005; Beck, A. T. et al., 1997, Pretzer, 2004).
Para o autor, resumidamente

A teoria cognitiva considera que a personalidade baseia-se na operao


coordenada de sistemas complexos que foram selecionados ou adaptados
para assegurar sobrevivncia biolgica. Os vrios sistemas apresentam
continuidade atravs do tempo e das situaes de vida e foram descritos em
escritos psicolgicos como os inmeros traos e transtornos da
personalidade. Mais abstratamente, esses atos coordenados consistentes so
controlados por processos ou estruturas gentica e ambientalmente
determinados, denominados esquemas. Os esquemas so essencialmente
estruturas de significado conscientes e inconscientes; eles servem a funes
de sobrevivncia. Para ser efetivo, o processamento esquemtico deve ser
adaptativo a demandas sociais e ambientais imediatas por meio da
coordenao e de operaes de sistemas adaptativos (Beck, A. T., & Alford,
2000, p. 35).

Neste sentido, a partir das formulaes de Aaron Beck de sua teoria cognitiva, podese avanar nas explicaes dos conceitos e do funcionamento dos aspectos que constituem a
personalidade nesta perspectiva, apesar de o autor salientar que novas articulaes da
natureza da personalidade so diretrizes futuras importantes para a teoria cognitiva (Beck, A.
T., & Alford, 2000, p. 36). Considera-se, portanto, que os atributos ou traos de personalidade
so entendidos, na teoria cognitiva, como expresses dos padres comportamentais, ou seja,
das estratgias desenvolvidas para lidar com as situaes que, por sua vez, so realizados
pelas funes de um conjunto de esquemas bsicos que atribuem significado aos eventos.
Estes esquemas so constitudos por crenas (Beck, A. T., et al., 2005).

44

As crenas se organizam segundo uma hierarquia que atribui significados


progressivamente mais amplos e mais complexos, em nveis sucessivos (Beck, A. T., et al.,
2005, p. 38). Esta noo de organizao de suma importncia em uma teoria da
personalidade, uma vez que indica que a personalidade no constituda de uma lista de
traos simplesmente, mas considera a existncia de um todo coerente e, ainda, que este todo
organizado caracteriza-se por ser dinmico, por estar voltado a alcanar objetivos, por ser
sensvel e adaptativo ao contexto ambiental (Gazzaniga & Heatherton, 2005). Observamos
que Beck est muito preocupado com isto, por isto se empenha em uma formulao que
considere este aspecto organizador da personalidade, e logra bons resultados, principalmente
com os aprimoramentos da teoria (modelo modal que veremos adiante). Contudo, observamos
que existe teoricamente uma predominncia muito forte dos esquemas, os quais
hierarquicamente regem praticamente todos os outros processos da personalidade, o que
implica em menor interao e integrao, e uma menor importncia a aspectos importantes
como a motivao.
Dentro do modelo cognitivo da depresso os esquemas ento podem ser definidos
como sendo praticamente equivalentes s crenas centrais. Estas esto contidas nos esquemas
e funcionam sensibilizando a pessoa frente determinada informao e direcionando a
resposta, ou seja, qual comportamento ser emitido em determinada situao (Weishaar &
Beck, A. T., 2006).
De acordo com A. T. Beck et al. (1997) os esquemas tambm seriam responsveis
pela estabilidade do padro de personalidade, ou seja, do padro de processamento das
informaes.

Qualquer situao composta por um conjunto de estmulos. O indivduo


presta ateno seletivamente a estmulos especficos, os combina em um
padro, e conceitua a situao. Embora pessoas diferentes possam conceituar
a mesma situao de formas diferentes, uma pessoa especfica tende a ser
consistente em suas respostas a tipos de eventos semelhantes. Padres
cognitivos relativamente estveis formam a base da regularidade das
interpretaes de um conjunto especfico de situaes. O termo esquema
designa estes padres cognitivos estveis. (Beck, A. T. et al., 1997, p. 10).

Aproveitamos a discusso sobre os esquemas para salientar as teses e pressupostos


gerais bem como a definio de personalidade em Beck, uma vez que grande parte dos
processos psicolgicos, seno todos, esto submetidos e so regidos por estes esquemas,
sendo ento que

45

A definio cognitiva de personalidade inclui processos esquemticos


individuais, que teoricamente determinam a operao dos principais sistemas
de anlise psicolgica (p. ex., motivao, cognio, emoo, etc). A
perspectiva cognitiva enfatizaria padres caractersticos do desenvolvimento
e diferenciao de uma pessoa e sua adaptao a ambientes sociais e
biolgicos. Estes padres so compostos de organizaes de esquemas
relativamente estveis, que respondem pela estabilidade de sistemas
cognitivos, afetivos, e comportamentais atravs do tempo. Estes sistemas de
esquemas especializados so conceitualizados como os componentes bsicos
da personalidade. (Beck, A. T. & Alford, 2000, p. 33).

Como possvel perceber neste trecho, Beck apenas cita brevemente os processos
motivacionais, mas no apresenta uma teoria ou seu posicionamento em relao motivao e
seu papel na teoria da personalidade, o que torna suas teses de teoria da personalidade no
mnimo incompletas, tendo em vista a importncia que o processo motivacional tem para
qualquer explicao do funcionamento humano.
A formulao geral da teoria cognitiva na tentativa de explicar a personalidade
(principalmente as diferenas individuais) gira em torno de como a dotao inata pode
interagir com influncias ambientais para produzir distines quantitativas em padres
cognitivos, afetivos e comportamentais caractersticos, sendo que cada indivduo possui um
perfil de personalidade nico, com graus variados de probabilidade de responder de uma
determinada maneira a uma situao especfica (Beck, A. T., et al., 2005, p. 36).
Uma tentativa de definio de personalidade e de explicao de seu funcionamento,
na terapia cognitiva de Aaron Beck, pode ser caracterizada pela suposio de que a histria
evolutiva influencia no desenvolvimento dos padres de pensamento, sentimento e
comportamento, ou seja, a personalidade seria como um resultado da interao entre as
disposies genticas e a experincia (Beck, A. T., et al., 2005). E, ainda, pela considerao de
que os esquemas idiossincrticos so os elementos bsicos da personalidade, sendo a
personalidade, portanto, um conjunto de esquemas individuais que determinam o
funcionamento dos sistemas motivacionais, cognitivos, emocionais em relao ao contexto
ambiental, social e biolgico (Beck, A. T., & Alford, 2000). Isto constituiria os traos ou
padres da personalidade, - por exemplo: dependente, extrovertido, agressivo, tmidopadres estes que, na perspectiva cognitiva, seriam organizaes de processos esquemticos,
ou seja, conjuntos organizados de estruturas cognitivas denominadas esquemas, onde
estariam contidas as crenas e as funes de selecionar, sintetizar e atribuir significado s
situaes, mantendo certa estabilidade dos sistemas cognitivos, afetivos e comportamentais ao
longo do tempo (Beck, A. T., et al., 2005, p. 32).

46

De acordo com os autores Weishaar e A. T. Beck (2006) a teoria da personalidade na


qual est baseada a Terapia Cognitiva caracteriza-se principalmente pelo padro do
processamento de informaes que ativam respostas pessoais dos sistemas cognitivo, afetivo,
motivacional e comportamental em um ambiente. importante salientar que, segundo os
autores, estes sistemas interagem entre si durante o processamento da informao, ou seja, na
percepo, interpretao e atribuio de significado a um evento a fim de gerar uma resposta,
que pode ser ou no adaptativa ao contexto.
Brevemente o autor apresenta um dado a respeito do funcionamento normal dos
indivduos e afirma que o comportamento humano normal teoricamente depende da
capacidade de a pessoa compreender a natureza do ambiente social e fsico dentro do qual ela
est situada (Beck, A. T. & Alford, 2000, p. 30).
Essa teoria est ancorada na teoria evolucionista, que enfatiza a funo adaptativa
de estratgias geneticamente determinadas que facilitam a sobrevivncia e a reproduo
(Weishaar &. Beck, A. T., 2006, p. 113). Da mesma forma Beck afirma que seu postulado
girava em torno de que a constituio e organizao dos esquemas tinham por base princpios
etolgicos. Contudo, de acordo com A. T. Beck e Alford (2000) esta viso da personalidade
no completa, pois a personalidade possui uma singularidade que no pode ser explicada
restritamente em termos fisiolgicos, mas deve incluir o significado nico de cada experincia
vivida pela pessoa, funo esta de responsabilidade dos esquemas.
Estes esquemas que equivalem s estratgias, citadas acima, podem ser explicados
como sendo os padres relativamente estveis que integram e organizam os sistemas
emocionais, cognitivos, motivacionais e de ao que compe a personalidade do ser humano,
alm de serem essencialmente estruturas de significado (Beck, A. T., & Alford, 2000). Para
A. T. Beck et al. (1997) a funo dos esquemas enquanto organizador dos sistemas cognitivos
foi um grande avano terico em relao a outras teorias pois, segundo ele, este era um
domnio negligenciado.
Temos dessa forma, resumidamente, que os pressupostos gerais ou axiomas da teoria
cognitiva de Beck so, de acordo com A. T. Beck e Alford (2000):

1. O principal caminho do funcionamento ou da adaptao psicolgica


consiste de estruturas de cognio com significado, denominadas esquemas.
Sendo que significado refere-se interpretao da pessoa sobre um
determinado contexto e da relao daquele contexto com o self.
2. A funo da atribuio de significado (seja em nvel automtico e
deliberativo) controlar os vrios sistemas psicolgicos (p. ex.

47

comportamental, emocional, ateno, e memria). Portanto, o significado


ativa estratgias para adaptao.
3. As influncias entre sistemas cognitivos e outros sistemas so interativas.
4. Cada categoria de significado tem implicaes que so traduzidas em
padres especficos de emoo, ateno, memria e comportamento. Isto
denominado especificidade do contedo cognitivo.
5. Embora os significados sejam construdos pela pessoa em vez de serem
componentes preexistentes da realidade, eles so corretos ou incorretos em
relao a um determinado contexto ou objetivo (o que equivale ao realismo,
n.a.). Quando ocorre distoro cognitiva ou preconcepo, os significados
so disfuncionais ou maladaptativos (em termos de ativao de sistemas). As
distores cognitivas incluem erros no contedo cognitivo (significado), no
processamento cognitivo (elaborao de significado), ou ambos.
6. Os indivduos so predispostos a fazer construes cognitivas falhas
especficas (distores cognitivas). Estas predisposies a distores
especficas
so
denominadas
vulnerabilidades
cognitivas.
As
vulnerabilidades cognitivas especficas predispem as pessoas a sndromes
especficas: especificidade cognitiva e vulnerabilidade cognitiva esto interrelacionadas (Equivale ao modelo de psicopatologia, ou seja, descreve os
transtornos especficos, n.a.).
7. A psicopatologia resulta de significados maladaptativos construdos em
relao ao self, ao contexto ambiental (experincia), e ao futuro (objetivos),
que juntos so denominados de a trade cognitiva. Cada sndrome clnica
tem significados maladaptativos caractersticos associados com os
componentes da trade cognitiva. Todos os trs componentes so
interpretados negativamente na depresso. Na ansiedade, o self visto como
inadequado (devido a recursos deficientes), o contexto considerado
perigoso, e o futuro parece incerto. Na raiva e nos transtornos paranoides, o
self visto como sendo maltratado ou abusado pelos outros, e o mundo
visto como injusto e em oposio aos interesses da pessoa. A especificidade
do contedo cognitivo est relacionada desta maneira trade cognitiva.
8. H dois nveis de significado: (a) o significado pblico ou objetivo de um
evento, que pode ter poucas implicaes significativas para um indivduo; e
(b) o significado pessoal ou privado. O significado pessoal, ao contrrio do
significado pblico, inclui implicaes, significao, ou generalizaes
extradas da ocorrncia do evento (Beck, 1976, p.48). O nvel de significado
pessoal corresponde ao conceito de domnio pessoal (Beck, 1976, p. 56).
9. H trs nveis de cognio: (a) o pr-consciente, o no-intencional, o
automtico (pensamentos automticos); (B) o nvel consciente; e (c) o
nvel metacognitivo, que inclui respostas realsticas ou racionais
(adaptativas). Estas tm funes teis, mas os nveis conscientes so de
interesse primordial para a melhora clnica em psicoterapia.
10. Os esquemas evoluem para facilitar a adaptao da pessoa ao ambiente, e
so neste sentido estruturas teleonmicas. Portanto, um determinado estado
psicolgico (constitudo pela ativao de sistemas) no nem adaptativo
nem maladaptaivo em si, apenas em relao a ou no contexto do ambiente
social e fsico mais amplo no qual a pessoa est. (Beck, A. T., & Alford,
2000, p. 24).

Tendo-se passado mais de quatro dcadas, algumas modificaes e aprimoramentos


ocorreram no modelo da depresso (Beck, A. T., 2008; Clark & Beck, A. T., 2011), sendo de
grande importncia o conceito de vulnerabilidade cognitiva da depresso, e mais

48

recentemente os correlatos da teoria cognitiva com aspectos neurobiolgicos. A


vulnerabilidade cognitiva diz respeito predisposio dos indivduos a erros ou distores
cognitivas. Este segundo bem abordado no artigo em que Beck trata da evoluo do modelo
cognitivo e os correlatos neurobiolgicos (Beck, A. T., 2008), onde afirma que recentemente
tem sido demonstrada potencial interao entre fatores genticos, neuroqumicos e fatores
cognitivos (apesar de j poder ser observado desde o incio a forte influncia de aspectos
biolgicos como uma das bases de sua teoria). Afirma especificamente que uma amgdala
hipersensvel est associada a um polimorfismo gentico e um padro de vieses cognitivos
negativos e crenas disfuncionais, os quais constituem fatores de risco para a depresso
(Beck, A. T., 2008, p. 969). Corroborando esta afirmao Clark e A. T. Beck (2011)
apresentam resultado de pesquisa de neuroimagem em que so observadas evidncias de que
o modelo apresentado por Beck, ou seja, a teoria cognitiva da depresso est associada a
fatores neurobiolgicos como a diminuio da ativao da regio da amgdala hipocampal
subcortical e aumento da ativao em regies do crtex frontal (p. 419).
Observamos que a grande maioria das modificaes e acrscimos ao modelo bsico
se d no campo da psicopatologia, em que o autor vai tratar da hiptese da vulnerabilidade e
especificidade cognitiva, a qual prope um perfil cognitivo distinto para cada transtorno
psiquitrico (Beck, A. T., 2005a, p. 954), ou seja, modelo de psicopatologia ou de
transtornos da personalidade. Mas, talvez, a principal modificao seja justamente a
introduo do conceito de modo, juntamente com um novo modelo explicativo o qual
chamaremos de modelo modal o qual veremos mais adiante.

3.2 MODELO DE PSICOPATOLOGIA OU DE TRANSTORNOS DA PERSONALIDADE

A partir de ento ser abordado o modelo cognitivo da psicopatologia, mas primeiro


ser apresentada de forma breve alguma conceitualizao do que vem a ser um transtorno de
personalidade, de acordo com os manuais atualmente utilizados na rea.
Ento temos, de acordo com a CID-10 (Organizao Mundial da Sade [OMS],
1993), que um transtorno refere-se a uma forma de classificao diagnstica, onde este termo
utilizado para indicar a presena de um conjunto de comportamentos e sintomas que podem
ser observados clinicamente e que, geralmente, so causadores de grande sofrimento pessoal
(psquico, fsico, emocional) e social ou interpessoal.

49

Para o Manual Diagnstico e Estatstico para Transtornos Mentais ou DSM-IV_TR


(American Psychological Association [APA], 2003) uma definio geral de transtorno da
personalidade diz respeito a um padro persistente de vivncia ntima ou comportamento
que se desvia acentuadamente das expectativas da cultura do indivduo, generalizado e
inflexvel, e ainda estvel ao longo do tempo e provoca sofrimento ou prejuzo (APA,
2003, p. 641).
Ainda de acordo com o DSM-IV-TR (APA, 2003) temos que os traos de
personalidade so

[...] padres consistentes no modo de perceber, relacionar-se e pensar sobre o


ambiente e sobre si mesmo, exibidos em uma ampla faixa de contextos
sociais e pessoais. Apenas quando so inflexveis e mal adaptativos e
causam prejuzo funcional ou sofrimento subjetivo significativo, os traos de
personalidade constituem Transtornos da Personalidade. [...] Critrios
especficos de diagnstico tambm so oferecidos para cada um dos
Transtornos de Personalidade especficos includos nesta seo. (APA, 2003,
p. 642).

Ser possvel observar mais adiante grande semelhana destas definies,


principalmente da ltima, com os conceitos e pressupostos tericos utilizados por Beck em
sua teoria cognitiva da psicopatologia (por exemplo: perceber e pensar sobre o ambiente e
sobre si mesmo trade cognitiva; o uso do termo mal adaptativo largamente utilizado por
Beck). Isto pode estar relacionado influncia da abordagem cognitiva como um todo na
cincia psicolgica atual, e/ou tambm pode ser indcio de que Beck utiliza de forma geral
este modelo de classificao, apesar de fazer alguma distino ao propor a conceitualizao
de caso e apresentar um quadro de referncia em que apresenta as caractersticas ou perfis de
cada transtorno de personalidade especfico, de acordo com os conceitos e teses tericas da
Terapia Cognitiva.
Tendo explanado um pouco sobre estas questes relevantes, passaremos agora a
descrever o modelo cognitivo de psicopatologia, que inclui todos os pressupostos do modelo
de depresso descrito anteriormente neste trabalho, e apresenta como novidade o chamado
perfil cognitivo, que nada mais do que a caracterizao das especificidades de cada
transtorno, ou seja, quando Beck elabora um dos aprimoramentos em sua teoria e apresenta
sua hiptese da especificidade cognitiva (Beck, A. T., 2005a, p. 954), em que prope um
padro cognitivo distinto para cada transtorno psiquitrico.
Segundo A. T. Beck (2005a, p. 953) a abordagem cognitiva original para a
psicopatologia foi baseada em um modelo de processamento da informao, assim como dito

50

acima, de modo geral o mesmo modelo bsico inicial desenvolvido para depresso, apenas
acrescentando nfase nas crenas disfuncionais que geram um padro tendencioso no
processamento da informao e caracterizam os transtornos especficos.
De acordo com A. T. Beck et al. (2005) o que ocorre no processamento da
informao que os dados sensoriais so transformados em um tipo de configurao
significativa, e ainda que essa integrao em um padro coerente produto de estruturas
(esquemas) que operam sobre os dados sensoriais brutos dentro do contexto especfico
(Beck, A. T. et al., 2005, p. 37).
A avaliao da informao e atribuies de significados s situaes uma funo
dos esquemas que compem uma estrutura organizadora de ordem superior no sistema
psquico, mas o contedo destes est contido em componentes chamados de crenas, as quais
se organizam segundo uma hierarquia que atribui significados progressivamente mais
amplos e mais complexos, em nveis sucessivos (Beck, A. T. et al., 2005, p. 38). Logo os
esquemas, ou seja, as organizaes cognitivas so compostas de uma hierarquia de crenas
denominadas constelao cognitiva controladora (Beck, A. T., Emery, & Greembreg, 1985),
estas constituem as estruturas de atribuio de significados, interpretaes, explicaes e
expectativas (Beck, A. T., 2005b).
Beck juntamente com seus colaboradores definem os esquemas em alguns de seus
trabalhos como sendo padres cognitivos estveis e regras especficas que orientam o
processamento da informao bem como o comportamento, ou seja, como sendo as estruturas
competentes e que servem para codificar e avaliar as informaes que chegam ao organismo,
sendo responsveis por categorizar, interpretar e atribuir significado s experincias,
organizando assim o mundo a sua volta (Beck, A. T., 2005a; Beck, A. T. et al., 1997;
Padesky, 1994).
De acordo com Padesky (1994), o que tambm pode ser observado na obra de Beck
que os esquemas cognitivos constituiriam a parte do desenvolvimento normal da
personalidade, uma vez que funcionam ativamente no entendimento e organizao do mundo
e das experincias, agrupando e categorizando especificamente as situaes. No entanto, Beck
no dedicou tempo a investigao do desenvolvimento no patolgico da personalidade.
Esta considerao a respeito dos esquemas caracterstica, como veremos adiante,
do perfil cognitivo especfico para cada transtorno da personalidade (Beck, A. T., et al., 2005;
Beck, J. S. & Bieling, 2004; Weishaar & Beck, A. T., 2006). Mas, se concordarmos com a
opinio dos autores Weishaar e A. T. Beck (2006) que afirmam que existe implicitamente um
modelo prototpico de personalidade no modelo psicopatolgico de Beck, teremos que os

51

esquemas respondem basicamente por este prottipo. Assim, os autores afirmam que o perfil
cognitivo para cada transtorno da personalidade so apresentados de acordo com o manual
diagnstico DSM-IV puramente por razes prticas; ento, uma viso prototpica da
personalidade est implcita na descrio da terapia cognitiva dos transtornos da
personalidade. (Weishaar & Beck, A. T., 2006, p. 120).
Talvez Beck esteja falando de uma viso prototpica de personalidade disfuncional
ou patolgica, pois afirma que nos transtornos da personalidade, os esquemas so parte do
processamento normal, cotidiano, da informao (Beck, A. T., et al., 2005, p. 39). Os autores
afirmam ainda que

No campo da psicopatologia, o termo esquema tem sido aplicado a


estruturas com contedos idiossincrticos altamente personalizados, que so
ativados durante transtornos como depresso, ansiedade, ataques de pnico e
obsesses e se tornam preponderantes. Quando hipervalentes, esses
esquemas idiossincrticos deslocam e, provavelmente, inibem outros
esquemas mais adaptativos ou mais apropriados a uma dada situao.
Consequentemente, eles introduzem um vis sistemtico no processamento
da informao. Os esquemas tpicos dos transtornos da personalidade
assemelham-se aos que so ativados na sndrome sintomtica, mas operam
sobre processamento da informao em uma base mais contnua. (Beck, A.
T., et al., 2005, p. 39).

Beck ento afirma que de forma geral, assim como os esquemas so responsveis
pelo funcionamento geral ou normal da personalidade, as crenas (e esquemas) disfuncionais
so responsveis pelo modo enviesado caracterstico no processamento da informao de
transtornos da personalidade, ou seja, na interpretao distorcida e disfuncional dos dados.
Dessa forma A. T. Beck et al. (2005) afirmam que

A maneira pela qual as pessoas processam os dados sobre si mesmas e os


outros influenciada por suas crenas e pelos outros componentes de sua
organizao cognitiva. Quando existe algum tipo de transtorno uma
sndrome sintomtica (Eixo I) ou um transtorno da personalidade (Eixo II)
a utilizao ordenada desses dados assume sistematicamente um vis
disfuncional. Esse vis na interpretao e o conseqente comportamento so
criados por crenas disfuncionais. (Beck, A. T., et al., 2005, p. 37).

Assim sendo temos que o modelo psicopatolgico de A. T. Beck (2005a) estipula


basicamente que

52

[...] o processamento de estmulos de eventos internos ou externos


tendencioso e, portanto, sistematicamente distorce a construo do individuo
de suas experincias, levando a uma variedade de erros cognitivos (ex.:
generalizao, abstrao seletiva e personalizao). Subjacentes a estas
interpretaes distorcidas esto as crenas disfuncionais incorporadas em
estruturas cognitivas relativamente duradouras ou esquemas. Quando estes
esquemas so ativados por eventos externos, drogas ou fatores endcrinos,
eles tendem a enviesar o processamento da informao e produzir um
contedo cognitivo tpico de um transtorno especfico. (Beck, A. T., 2005a,
pp. 953-954).

O perfil cognitivo dos transtornos psicolgicos


Transtorno

Tendncias Sistemticas no Processamento da Informao

Depresso

Viso negativa de si mesmo, do mundo e do futuro

Hipomania

Viso inflada de si mesmo e do futuro

Transtorno de
Ansiedade

Sensao de perigo fsico ou psicolgico

Transtorno de Pnico

Interpretao catastrfica de experincias corporais /


mentais

Fobia

Sensao de perigo em situaes especficas, evitveis

Estado Paranico

Atribuio de tendncias a outros

Histeria

Noo de anormalidade motora ou sensorial

Obsesso

Estado de alerta constante ou dvidas sobre segurana

Compulso

Rituais de fuga e percepo de ameaa

Comportamento
suicida

Desesperana e deficincia em soluo de problemas

Anorexia nervosa

Medo de ser gordo

Hipocondria

Atribuio de vrios transtornos mdicos

Figura 1. O perfil cognitivo dos transtornos psicolgicos. Adaptado de Cognitive


therapy de Beck, A. T. e Weishaar, 2000, p. 273. (traduo do autor).

De acordo com A. T. Beck (1993) em artigo no qual o autor faz uma retrospectiva e
apresenta os principais avanos tericos da terapia cognitiva at aquele momento, um dos

53

principais desenvolvimentos tericos que serviriam na aplicao da terapia cognitiva estava


relacionado formulao de um modelo cognitivo especfico para cada novo transtorno
(p.195). Este modelo consiste, segundo ele, de dois grandes pressupostos, quais sejam:

[...] primeiro, o quadro geral da teoria cognitiva, a saber, que existe uma
tendncia no processamento da informao que produz comportamento
disfuncional, aflio excessiva, ou ambos. Segundo, crenas disfuncionais
incorporadas em estruturas relativamente estveis esquemas levam a
estas dificuldades (o conceito de especificidade cognitiva). (Beck, A. T.,
1993, p. 195).

Estas especificidades ou perfis cognitivos como j sabemos por meio do modelo de


depresso, caracterizam-se fundamentalmente pelos esquemas, pelas crenas disfuncionais e
tambm pelo que Beck vai chamar de estratgias. Sendo assim, temos a seguinte passagem
em que o autor trata principalmente sobre os esquemas e as estratgias:

[...] cada transtorno da personalidade tem um conjunto distinto de esquemas


cognitivos, afetivos e comportamentais. Estes incluem a viso de si mesmo,
a viso dos outros, as principais crenas e principais estratgias. Alguns tm
estilos caractersticos de pensamento, assim como, o pensamento global
impressionista da personalidade histrinica ou o no pode ver a floresta
para ver as rvores estilo do transtorno de personalidade obssessivocompulsivo. Estas caractersticas formam o perfil cognitivo para cada
transtorno da personalidade (Beck et al., 1990, 2004). Eles so mais
aparentes quando a situao impede a pessoa de usar sua estratgia
idiossincrtica, por exemplo, quando um estudante evitativo tem que fazer
uma apresentao na sala de aula ou quando uma pessoa dependente
separada do outro significativo. (Weishaar & Beck, A. T., 2006, p. 120).

Os atributos ou traos de personalidade so entendidos, na teoria cognitiva, como


expresses dos padres comportamentais, ou seja, das estratgias desenvolvidas para lidar
com as situaes que, por sua vez, so realizados pelas funes de um conjunto de esquemas
bsicos que atribuem significado aos eventos (Beck, A. T., et al., 2005).
Em relao s estratgias, estas podem ser consideradas formas de comportamento
programado que so planejadas para atender a objetivos biolgicos, sendo que, nos
humanos, o termo estratgia aplicado, analogamente, a formas de comportamento que
podem ser adaptativas ou desadaptativas, dependendo das circunstncias (Beck, A. T., et al.,
2005, p. 33).
As diferentes formas de estratgia ou as diferenas de comportamento manifesto,
refletem caractersticas relativamente persistentes que so tpicas de certos tipos de
personalidade, conforme A. T. Beck et al. (citado por Beck, A. T., et al., 2005, p. 33), ou

54

seja, estes padres estveis e persistentes quando so desadaptativos em relao ao contexto e


geram grande sofrimento psquico e emocional consistem nos transtornos de personalidade,
de acordo com a teoria cognitiva de Beck.
As estratgias esto intimamente relacionadas com os padres cognitivos e afetivos
especficos e, ainda, s crenas e atitudes, o que, na verdade seria a base de ativao de
determinada estratgia. Disso, afirmamos que um dos pressupostos gerais presentes no
modelo de psicopatologia, de acordo com Beck, seria o de que uma crena/atitude especfica
produz uma estratgia especfica correspondente sendo que, assim como os esquemas, podem
estar super ou subdesenvolvidas ou ativadas, constituindo assim o funcionamento
caracterstico nos transtornos da personalidade (Beck, A. T., et al., 2005).

Transtorno da personalidade
Obsessivo-compulsiva
Dependente

Passivo-agressiva

Paranoide
Narcisista
Antissocial
Esquizoide
Esquiva

Histrinica

Superdesenvolvida
Controle
Responsabilidade
Sistematizao
Busca de ajuda
Apego extremo
Autonomia
Resistncia
Passividade
Sabotagem
Vigilncia
Desconfiana
Suspeita
Autoengrandecimento
Competitividade
Combatividade
Explorao
Predao
Autonomia
Isolamento
Vulnerabilidade social
Evitao
Inibio
Exibicionismo
Expressividade
Impressionismo

Subdesenvolvida
Espontaneidade
Divertimento
Autossuficincia
Mobilidade
Intimidade
Assertividade
Atividade
Cooperao
Serenidade
Confiana
Aceitao
Compartilhamento
Identificao com o grupo
Empatia
Reciprocidade
Sensibilidade social
Intimidade
Reciprocidade
Autoassertividade
Agregacionismo
Reflexo
Controle
Sistematizao

Figura 2. Quadro de estratgias tpicas superdesenvolvidas e subdesenvolvidas. Adaptado de


Terapia cognitiva dos transtornos da personalidade de A. T. Beck, et al., 2005, p. 46.

possvel observar que os erros e distores cognitivos podem ser responsveis por
manter um padro de funcionamento desadaptativo, ou seja, comportamentos caractersticos

55

de transtornos de personalidade. Estes fatores cognitivos so vistos como resultando em


respostas disfuncionais a eventos nos quais, por sua vez, podem ter conseqncias que servem
para perpetuar as cognies disfuncionais (Pretzer & Beck, A. T., 2005, p. 45).

A viso cognitiva da psicopatologia essencialmente um modelo de


processamento de informao. Assume-se que para funcionar na grande
variedade de condies de vida que encontram, os humanos esto
constantemente percebendo, recordando, interpretando e armazenando os
dados do ambiente e que este processo contnuo e automtico provoca
respostas individuais cognitivas, emocionais e comportamentais a eventos.
Assume tambm que tendncias, distores ou defeitos na percepo e
interpretao da experincia podem resultar em respostas mal-adaptativas e
que a persistncia de erros sistemticos no processamento da informao tem
um papel importante em muitas formas de psicopatologia. (Pretzer & Beck,
A. T., 2005, p. 50).

J em relao s crenas disfuncionais, de acordo com A. T. Beck et al. (2001) em


artigo que aborda especificamente sobre as crenas disfuncionais e seus respectivos
transtornos de personalidade caractersticos, ele apresenta que um dos pressupostos mais
marcantes na teoria cognitiva dos transtornos da personalidade consiste em sua nfase no
papel das crenas disfuncionais e ainda que esta nfase um diferencial da teoria cognitiva
em relao a outras teorias dos transtornos da personalidade, ou seja, a nfase nas crenas
disfuncionais e na influncia que tm na conformao de estados psicopatolgicos um
componente que distingue a teoria cognitiva de Beck de teorias como a psicanlise, a
interpessoal, a evolutiva e a neurobiolgica (Beck, A. T., et al., 2001; Beck, A. T., et al.,
2005; Pretzer & Beck, A. T., 2005).

De acordo com a teoria cognitiva, a essncia de um transtorno de


personalidade est revelada nas crenas disfuncionais que o caracterizam e
perpetuam (Beck & Freeman,1990; Pretzer & Beck, 1996). Por exemplo,
pessoas com transtorno de personalidade evitativo tem crenas fundamentais
como Eu sou inapto e indesejvel e Eu no posso tolerar sentimentos de
desprazer, entre outras. Tais crenas podem explicar parcimoniosamente
uma grande variedade de pensamentos e comportamentos no transtorno de
personalidade evitativo, pois esperado de modo frequente a rejeio e
consequente sofrimento psquico intolervel, focando excessivamente em
uma das imperfeies e na avaliao potencialmente negativa dos outros, e
evitando ou recuando situaes sociais onde outros possam descobrir uma de
suas deficincias. (Beck, A. T., et al., 2001, p. 1213).

Isto posto, fica visvel que as crenas centrais disfuncionais so vistas na teoria
cognitiva de Beck como vulnerabilidades cognitivas para a psicopatologia e assumem um
papel quase que central neste modelo, juntamente com outros conceitos como os prprios

56

esquemas e as estratgias (desadaptativos). Mas assim como os esquemas so um aspecto


central no modelo geral inicial da depresso, as crenas disfuncionais so o ponto focal do
modelo psicopatolgico (Beck, A. T., 2005b; Beck, A. T., et al., 2005; Weishaar & Beck, A.
T., 2006).

Transtorno da
Personalidade

Crena/atitudes bsicas

Estratgia (comportamento
manifesto)

Dependente

Eu sou incapaz.

Apego/vinculao

Esquiva

Eu posso me machucar.

Evitao

Passivo-agressiva

Eu poderia ser controlado.

Resistncia

Paranoide

As pessoas so perigosas.

Cautela

Narcisista

Eu sou especial.

Autoengrandecimento

Histrinica

Eu preciso impressionar.

Dramaticidade

Obssessivocompulsiva

Eu no posso errar.

Perfeccionismo

Antissocial

Os outros esto a para serem explorados.

Ataque

Esquizoide

Eu preciso de muito espao.

Isolamento

Figura 3. Quadro de crenas e estratgias bsicas associadas a transtornos tradicionais da


personalidade. Adaptado de Terapia cognitiva dos transtornos da personalidade de A. T.
Beck, et al., 2005, p. 34.

Observamos que em relao aos processos psicopatolgicos a teoria de A. T. Beck et


al. (2005) ainda salienta que a pronunciada ativao de esquemas disfuncionais a essncia
dos chamados transtornos do eixo I, como a depresso (p. 32), e explica ainda como se d a
ativao destes esquemas ao afirmar que

57

[...] os esquemas mais idiossincrticos e disfuncionais deslocam os esquemas


mais orientados e adaptativos para a realidade, em funes como
processamento da informao, recordao e predio. Na depresso, por
exemplo, o modo est organizado em torno do tema da autonegao, como o
esquema se torna dominante; nos transtornos de ansiedade, o modo de perigo
pessoal est hiperativo; nos transtornos de pnico, mobilizado o modo
relevante para a catstrofe iminente. (Beck, A. T., et al., 2005, p. 32).

Ainda de acordo com os autores acima, sobre a atuao dos esquemas nos
transtornos de personalidade, afirmam que estes so parecidos com os que so ativados na
sndrome sintomtica, porm so mais hipervalentes, ou seja, inibem a ativao de outros
esquemas que poderiam ser mais apropriados ao contexto, gerando toda uma mudana
cognitiva em relao ao processamento cognitivo normal (Beck, A. T., et al., 2005).
O conceito de vulnerabilidade cognitiva tambm um pressuposto fundamental para
o modelo cognitivo de psicopatologia, e est intimamente relacionado ao papel das crenas
disfuncionais e das estratgias desadaptativas (Beck, A. T., et al., 2005).

As tpicas crenas disfuncionais e estratgias desadaptativas expressas nos


transtornos da personalidade tornam os indivduos suscetveis a experincias
de vida que se chocam com sua vulnerabilidade cognitiva. Assim, o
transtorno da personalidade dependente caracterizado por uma
sensibilidade perda do amor e da ajuda; a narcisista, pelo trauma
autoestima; a histrinica, pelo fracasso em manipular ou outros que lhe deem
ateno e apoio. A vulnerabilidade cognitiva baseia-se em crenas que so
extremas, rgidas e imperativas. Especulamos se essas crenas disfuncionais
so o resultado da interao entre a predisposio gentica do indivduo e a
exposio a influncias externas indesejadas e a eventos traumticos
especficos. (Beck, A. T., et al., 2005, p. 32).

Assim sendo, estas crenas disfuncionais constituem o foco primrio de tratamento e


interveno na Terapia Cognitiva para os transtornos de personalidade, alm de ser o principal
componente a ser avaliado na conceitualizao cognitiva de caso espcie de caracterizao
do quadro clnico ou diagnostico, logo se observa, ao menos neste aspecto, que as tcnicas
tm estado consistentemente de acordo com os pressupostos tericos (Beck, A. T., et al.,
2001; Weishaar & Beck, A. T., 2006).
Em relao hiptese da continuidade que se refere, de modo geral, ao fato de vrios
estados psicopatolgicos supostamente serem exageros da constituio normal, A. T. Beck
(1991) afirma que estes estados parecem representar formas exageradas e persistentes de
respostas emocionais normais. Ento, existe uma continuidade entre o contedo normal de
respostas e experincias emocionais excessivas ou inapropriadas associadas com a
psicopatologia (p. 370). importante observar, que apesar das crenas disfuncionais

58

constiturem a vulnerabilidade ou predisposio para a psicopatologia, as crenas


disfuncionais mais persistentes do transtorno de personalidade so estruturadas, isto , elas
so construdas para a organizao cognitiva normal (Weishaar & Beck, A. T., 2006, p. 120),
o que corrobora a hiptese da continuidade. Contudo, ainda se faz necessrio salientar que as
crenas centrais no necessariamente so disfuncionais, quer dizer, no so elas mesmas que
so disfuncionais, mas a ativao imprpria ao contexto da situao, ou seja, o
desajustamento entre a ativao de um determinado padro (de crenas, esquemas e
estratgias) e a situao especfica que est sendo vivida (Neufeld & Cavenage, 2010).
O fato que nossa habilidade de autocorrigir percepes e ajustar nossas respostas
requerem flexibilidade cognitiva (Weishaar & Beck, A. T., 2006, p. 115) que o que
caracteriza o funcionamento normal e saudvel para Beck, contudo, em caso de
psicopatologias ou angstia e estresse psicolgico a flexibilidade cognitiva perdida e os
julgamentos tornam-se mais absolutos e rgidos (Weishaar & Beck, A. T., 2006, p. 115),
dessa forma os erros ou distores cognitivas assumem o comando.
Observamos que o pressuposto geral da teoria cognitiva da psicopatologia
relacionado hiptese da continuidade o de que o modelo de psicopatologia de Beck prope
que o comportamento excessivamente disfuncional e emoes perturbadoras ou afeto
inapropriado encontrados em vrios transtornos psiquitricos so exageros de processos
adaptativos normais (Beck, A. T., 1976, 1991).
Temos no modelo de transtornos da personalidade, de modo geral, que o
processamento da informao defectvel ativado por estruturas, ou seja, esquemas
maladaptativos, e a conscincia regida pelo produto consciente deste processamento, que
so as crenas, pensamentos, suposies e imagens, isto caracteriza o que chamado de
mediao cognitiva, que importante para ter a compreenso de que o sistema possui uma
constante interao (Beck, A. T. et al., 1997; Clark, Beck, A. T., & Brown, 1989).
Este entendimento cognitivo da psicopatologia conduziu naturalmente para a
tentativa de modificar o processo cognitivo que parece desempenhar um papel importante na
psicopatologia (Pretzer & Beck, A. T., 2005). De acordo com os resultados da pesquisa de A.
T. Beck et al. (2001, p. 1222) em relao discriminao dos transtornos de personalidade,
por meio das crenas disfuncionais, estes demonstraram-se amplamente consistentes com as
formulaes da teoria cognitiva para os transtornos de personalidade evitativo, obssessivocompulsivo, dependente, narcisista e paranoide, como visto nos quadros apresentados
anteriormente. Contudo tem havido nos ltimos anos uma expanso e abrangncia do modelo

59

para outros transtornos de personalidade e tambm para problemas como dependncia


qumica e conjugais (Beck, A. T., 1993).
Chamamos este modelo apresentado at aqui de modelo de processamento da
informao ou modelo linear, em que um estmulo (interno ou externo) ativa um padro
esquemtico e gera o comportamento, seja ele funcional ou disfuncional, adaptativo ou
desadaptativo, ou seja, gera tanto uma resposta normal quanto psicopatolgica - de um
transtorno especfico. Contudo, Beck no apresenta um contedo palpvel do funcionamento
normal, dedicando-se mais enfaticamente aos processos psicopatolgicos e psicoterpicos,
sendo que o autor considera este modelo como sendo um modelo integrado ou unificado de
psicopatologia e psicoterapia, o que podemos observar nas suas prprias palavras: a terapia e
teoria cognitivas no apenas constituem uma abordagem coerente, efetiva, mas tambm
podem servir como um paradigma unificador ou integrativo para a psicopatologia e a
psicoterapia efetiva (Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 13). Porm, o que temos observado
que a maioria dos terapeutas e estudiosos da Terapia Cognitiva considera, equivocadamente,
este modelo de psicopatologia e psicoterapia como sendo uma teoria da personalidade estrito
senso. Isto foi verificado em duas dissertaes de pesquisadores brasileiros (Oliveira, 2009;
Perez, 2008) que afirmam que Beck prope uma teoria de personalidade, apesar de no
encontrarmos na obra de Beck tal teoria unificada de personalidade e psicopatologia. O que
encontramos so teses consistentes sobre personalidade, sendo que muitas delas referem-se a
processos patolgicos, mas uma teoria da personalidade completa feita, dentre outras coisas,
de um modelo normal ou no patolgico de personalidade. Tanto que, na mesma obra citada
acima, os prprios autores salientam a necessidade de aprimoramento de uma teoria da
personalidade, apontando esta como diretriz futura importante para a teoria cognitiva, uma
vez que no oferecem um modelo de personalidade normal desvinculado dos modelos
psicopatolgicos (Beck, A. T., & Alford, 2000).
Podemos ainda chamar este modelo inicial proposto por Beck de modelo linear
devido caracterstica um tanto causal que aparenta. Veremos na prxima sesso que
posteriormente ele ir fazer algumas reformulaes e apresentar um modelo mais circular e
interativo (apesar de no totalmente), o modelo modal, que um dos poucos achados onde
possvel vislumbrar um modelo desvinculado do modelo psicopatolgico, uma vez que ele
no se explica apenas pela psicopatologia e no explica somente a psicopatologia (Beck, A.
T., 2005b; Beck, A. T., & Alford, 2000).
Observemos uma representao do modelo de processamento da informao ou
linear, de acordo com Pretzer e A. T. Beck (2005):

60

Figura 4. Modelo do processamento de informao esquemtico ou modelo linear. Adaptado


de A cognitive theory of personality disorders, de J. L. Pretzer e A. T. Beck, 2005, p. 52.

Uma observao a ser explicitada refere-se ao fato de que o prprio incio das
formulaes tericas de Beck, ou seja, o modelo cognitivo da depresso, j estava voltado
para a psicopatologia e, mesmo em artigos mais recentes ainda afirma-se que a Terapia
Cognitiva baseada na teoria cognitiva da psicopatologia, como J. S. Beck e Bieling (2004)
explicam neste trecho: Terapia Cognitiva um sistema abrangente de psicoterapia com um
tratamento operacionalizado baseado em uma teoria elaborada e empiricamente sustentada da
psicopatologia (p. 16), logo este modelo coaduna com a hiptese de que as teses de Beck
ainda no apresentaram um modelo de personalidade estrito senso.

61

3.3 MODELO MODAL

Passamos agora a descrever as ltimas modificaes mais significativas que Beck


props em sua teoria cognitiva, em que apresenta a conceito de modos (da ser chamado
modelo modal), o qual sugere maior interatividade entre os sistemas psicolgicos. E como o
prprio autor afirma

Em minha teorizao anterior, postulei um caminho simples da cognio


para a emoo, motivao e comportamento (Beck, 1967, 1976). Propus que
uma situao estmulo ativava um esquema cognitivo, o qual,
simultaneamente, ativava motivao, emoo e comportamento. De acordo
com minha formulao atual, a formao e o desenvolvimento inicial do
modo dependem da interao de padres congnitos (proto-esquemas) e
experincia. (Beck, A. T., 2005b, p. 30).

De acordo com A. T. Beck (2005b) em captulo que se dedica a explicar seu mais
recente modelo explicativo o modelo modal, ele faz uma reviso dos seus modelos tericos
explicativos anteriores afirmando que o primeiro modelo (modelo da depresso, ou modelo
dos esquemas individuais ou ainda modelo do processamento esquemtico linear) elaborado
por ele prope basicamente que a ativao de certos esquemas cognitivos idiossincrticos
representavam o problema central na depresso e poderiam ser apontados como tendo um
papel primrio na produo de vrios sintomas cognitivos, emocionais e comportamentais (p.
21) e ainda esclarece que o modelo de psicopatologia nada mais que uma forma de
aplicao da teoria bsica com nfase nas crenas disfuncionais ao afirmar que intervenes
voltadas para moderar ou modificar as interpretaes e predies disfuncionais, bem como as
crenas disfuncionais fundamentais (incorporadas aos esquemas disfuncionais) poderiam
melhorar o transtorno clnico (Beck, A. T., 2005b, p. 21).
O autor afirma ainda que estes modelos apesar de terem sido amplamente
confirmados por estudos experimentais e clnicos, tendo sido teis como proposta de
tratamento para diversos transtornos psicopatolgicos, veem apresentando deficincias graves
na explicao de algumas questes tericas cruciais, estando, portanto, a teoria incompleta ou
incapaz de explicar certos fenmenos psicolgicos, principalmente os que se referem
personalidade, por exemplo: a multiplicidade de sintomas presentes em um transtorno
psicopatolgico, a evidncia de domnios esquemticos, indicando ainda uma organizao
esquemtica global e complexa, a questo da normalidade observada em vrias reaes

62

psicolgicas e a relevncia do modelo de humores normais, a possvel continuidade entre


psicopatologia e personalidade, interao entre estrutura, contedo e funo na personalidade,
a mudana dos sintomas com o percorrer do tempo, entre outros (Beck, A. T., 2005b). Estas
so questes suscitadas por vrios tericos como crtica ou lacunas na obra de Beck, ento
este se v impelido a fazer modificaes e melhoramentos na teoria a fim de responder e de
tornar mais completa sua proposta (Williams, Watts, Macleod, & Mathews, 2000).
A. T. Beck (2005b) ento vai apresentar os aprimoramentos elaborados para
complementar sua teoria do processamento esquemtico simples, ou modelo linear, sendo que
o principal deles a incorporao do conceito de modos, e o outro o conceito de energias.
Como veremos, a implementao pura destes conceitos ainda no suficiente para
dar conta de todas as deficincias da teoria, mas sem dvida foi um grande avano, alm de
ser producente para a cincia o simples fato de o autor admitir falhas e incompletudes em sua
teoria e buscar melhor-la para que tenha maior utilidade, o que pode ser observado quando
A. T. Beck e Alford (2000) afirmam que o avano da teoria na terapia cognitiva vir no da
fuso com outras teorias, mas das investigaes clnicas e experimentais de hipteses
derivadas dos axiomas formais da teoria cognitiva. Quando uma hiptese particular no se
sustenta, a base terica da hiptese ser consequentemente modificada (Beck, A. T. &
Alford, 2000, p. 102).
Observamos que A. T. Beck et al. (2005) j teriam apresentado na obra Terapia
Cognitiva dos Transtornos da personalidade um prottipo do que viria a constituir o
conceito de modos a partir de uma definio de personalidade como uma organizao
relativamente estvel composta por sistemas e modos (p. 39) e a partir dos sistemas de
esquemas, sendo que sistemas de estruturas interligadas (esquemas) so responsveis pela
sequncia que se estende da recepo de um estmulo at o ponto final de uma resposta
comportamental (p. 39), sistemas estes agrupados separadamente, mas em constante
interao e que permeiam os vrios processos psicolgicos como memria, cognio,
motivao, afeto, ao e controle, assim como veremos neste modelo modal.
Os sistemas de esquemas ou programas que Beck chamou de modos so constitudos,
ento, a partir da histria evolutiva e sua predisposio biolgica, mas tambm das
experincias pessoais ocorridas ao longo do desenvolvimento do indivduo e das influncias
ambientais, logo no so apenas formados por fatores genticos ou neurais, mas tambm pela
exposio a situaes que so experimentadas (Beck, A. T., et al., 2005).
Dessa forma, a personalidade pode ser entendida na obra de Beck como uma
organizao de sistemas integrados- cognitivo, afetivo, motivacional e comportamental-

63

constituindo estruturas estveis denominadas esquemas e programas chamados modos [...]


(Weishaar & Beck, A. T., 2006, p.114). Assim sendo, cada pessoa tem um perfil nico de
personalidade baseado em suas disposies inatas ou temperamento e influncias ambientais
(Weishaar & Beck, A. T., 2006, p.116).
Uma apreciao geral do conceito de modos seria como um conglomerado de
esquemas e crenas especficas, formando suborganizaes na personalidade que respondem a
demandas prprias. Ou seja, de acordo com A. T. Beck (2005b) os modos so caracterizados
como

[...] uma teia de componentes cognitivos, emocionais, motivacionais e


comportamentais. Os modos, consistindo de setores integrados ou
suborganizaes da personalidade, so projetados para tratar de problemas
ou demandas especficas. Os modos primrios, de maior interesse para o
estudo da psicopatologia, incluem as derivaes de organizaes antigas que
evoluram em circunstncias pr-histricas e so manifestadas em reaes de
sobrevivncia, mas, tambm, de uma forma exagerada em transtornos
psiquitricos. (Beck, A. T., 2005b, p. 22).

Beck ainda afirma que os modos so suborganizaes especficas dentro da


organizao da personalidade e incorporam os componentes relevantes dos sistemas bsicos
da personalidade: cognitivo (ou processamento de informao), emocional, comportamental e
motivacional (Beck, A. T., 2005b, p. 24). Cada um desses sistemas constitudo de
estruturas, chamadas esquemas, sendo, portanto, o sistema cognitivo composto por seus
esquemas cognitivos respectivos, o sistema emocional pelos esquemas emocionais, e assim
por diante.
Para A. T. Beck (2005b) o modo, em virtude da rede integrada cognitivaemocional-comportamental, produz uma resposta sncrona s demandas externas e fornece um
mecanismo para implementar ordens e objetivos internos (p. 24), ou seja, Beck est
pressupondo que cada um dos sistemas que participam de um modo tem uma funo
individual especfica, mas que eles operam em sincronia para implementar uma estratgia
coordenada direcionada a um objetivo(p. 24) alm da funo do modo no processamento
de informao. Observamos que estas colocaes do autor tendem a uma explicao melhor
de como ocorre o funcionamento psquico humano, apresentando conceitos mais globais em
uma perspectiva mais complexa e integrada, onde existe maior interao entre os
componentes do sistema, ou seja, apresenta uma forma mais elaborada em que a organizao
da personalidade explicada de forma mais integrada num todo que se articula e interage
constantemente. Isto um grande avano terico, e no campo da teoria da personalidade

64

possui muito valor, pois como vimos no primeiro captulo, um das preocupaes primordiais
dos tericos da personalidade est na explicao do funcionamento humano em sua unidade,
como um todo organizado, e, neste sentido, Beck tem se esforado com xito na explanao
deste modelo modal.

Diferentes tipos de esquemas tm funes diferentes. Por exemplo: os


esquemas cognitivos tm a ver com abstrao, interpretao e recordao; os
esquemas afetivos so responsveis pela gerao de sentimentos; os
esquemas motivacionais lidam com desejos e anseios; os esquemas de
controle esto envolvidos no automonitoramento, na inibio e na direo
das aes. (Beck, A. T., et al., 2005, p. 39).

J em relao ao conceito de cargas ou energias (catexes) apesar de no apresentar a


sua definio do conceito, A. T. Beck (2005b) prope que servem para explicar as variaes
de intensidades nas estruturas cognitivas, ou seja, a alterao de um estado normal para um
anormal, ou de um estado inativo para um ativo, o que pode ser considerada uma proposta
explicativa que, ao menos at certo ponto, no se explica unicamente por processos
psicopatolgicos, como ocorre nos modelos e teses de teoria da personalidade propostos por
Beck anteriormente, (apesar de tender a dar mais importncia na explicao destes). Ao
menos tenta explicar um pouco mais de como se d o processo, as variaes, as transies de
um estado a outro, a mudana e considera tambm maior atividade de interao entre as
estruturas e suas funes.
Para A. T. Beck (2005b) ento, estes dois conceitos constituem um

[...] modelo explicativo para a instigao de, e mudanas em, estados


normais e anormais. Por exemplo, ele ajuda a explicar a observao clnica
de que, no incio de um transtorno clnico particular (por exemplo,
ansiedade, pnico ou depresso), vrios sistemas (cognitivo, afetivo,
motivacional e comportamental) mudam de um estado inativo para um
estado altamente ativado. Alm do mais, o conceito de modos inclui as
condies clnicas caracterizadas pela superativao (ou hipercatexia) de um
conglomerado de crenas disfuncionais, significados e memrias prximas
ou relacionadas, que influenciam, se no controlam o processamento da
informao. O modelo tambm explica a observao de que, quando a
sndrome clinica entra em remisso, as interpretaes e crenas disfuncionais
caractersticas tornam-se menos salientes ou mesmo desaparecem. (Beck,
A. T., 2005b, p. 22).

65

Figura 5. Modelo Modal (ativao dos modos). Adaptado de Alm das crenas: uma teoria
de modos, personalidade e psicopatologia de A. T. Beck, 2005b, p. 26.

O modelo explica como se d o funcionamento dos modos separadamente, ou seja,


como cada sistema atua no processamento da informao, apesar deles interagirem
sincronamente uns com os outros. Vamos agora apresentar cada um deles, assim como Beck
prope.
O sistema cognitivo tem por funo bsica a atribuio de significados, ou seja, todo
o processo de seleo, interpretao, ateno e memria. a partir desta atribuio de
significados que torna possvel a viso que as pessoas tm de si mesmas, dos outros, do
mundo, e tambm quais so suas expectativas e objetivos, ou seja, o que rege a experincia
subjetiva dos indivduos, desde elementos mais simples, ou seja, significao de dados de
situaes cotidianas at elementos mais abstratos e complexos como autovalor. Toda essa
atribuio de significado est intimamente relacionada s memrias, sendo que a atribuio de
um significado consolidado, gravado e posteriormente acessado, contribuindo como uma
predisposio na significao de situaes atuais (Beck, A. T., 2005b).
Quanto ao sistema emocional o produtor de reaes emocionais como alegria,
raiva, medo, tristeza, os quais so, de acordo com Beck, e sua imerso nas influncias da
teoria evolutiva, parte essencial das estratgias de sobrevivncia, procriao e adaptao,
possuindo, portanto, uma funo vital que estaria alm da prpria experincia de sentimento e

66

todo significado que carrega (Beck, A. T., 2005b). fato que as emoes possuem um carter
fundamentalmente fisiolgico, contudo inegvel a interao destas com as cognies, ou
seja, o papel das emoes na atribuio de significados e vice-versa, o que no apresentado
claramente em Beck. O autor apenas apresenta sua concepo em relao ao papel das
emoes enquanto sendo positivas e/ou negativas, com um vis bastante voltado para a
aplicao teraputica, e afirma:

Minha concepo de afeto negativo atribui-lhe uma funo especfica, isto ,


a de chamar a ateno dos indivduos e estimul-los a focar numa
circunstncia particular, que o reduz de alguma forma. O afeto positivo
funciona para reforar as atividades direcionadas a objetivos, atravs de
recompensas a realizao do objetivo. (Beck, A. T., 2005b, p. 25).

J os sistemas motivacional e comportamental funcionam no sentido de mobilizar ou


inibir aes automticas do organismo, referindo-se somente a estratgias emergenciais, no
caracterizando aes voluntrias, conscientes ou reflexivas. Beck considera o termo
motivao como possuindo caractersticas quase que estritamente biolgicas, ou seja, como as
necessidades involuntrias, por exemplo: fome, sono, reaes de fuga, entre outros.

O termo motivao, usado aqui como oposto inteno consciente,


aplica-se ao impulso involuntrio automtico e s inibies que esto
vinculadas a estratgias primitivas. O construto da motivao inclui pulses
biolgicas, tais como apetite e sexualidade, as necessidades espontneas de
atacar ou fugir, e as presses involuntrias para evitar ou reprimir aes de
risco. Os sistemas motivacional e comportamental so tambm compostos
de estruturas, denominadas respectivamente esquemas motivacionais e
esquemas comportamentais. Essas estruturas so disparadas rpida e
automaticamente. (Beck, A. T., 2005b, p. 25).

O sistema fisiolgico refere-se aos sistemas perifricos, como sistema nervoso


autnomo, motores e sensoriais e geralmente participa quando um modo importante de
ameaa ativado. Uma observao importante diz respeito forte interao e articulao
deste sistema com o sistema cognitivo e emocional, pois quando surgem emoes como raiva
e ansiedade, o sistema fisiolgico alm de disparar reaes de luta ou fuga tambm se associa
s interpretaes (contidas no sistema cognitivo) como crenas do tipo Eu no consigo
enfrentar isso ou Eu sou um idiota, ela est querendo me passar para trs (Beck, A. T.,
2005b). Esta viso dos aspectos neurofisiolgicos dos modos bem evidente neste modelo,
apesar de estar sempre acoplado aos processos psquicos. Beck afirma que

67

Os modos so conceituados como estruturas unitrias. Vistos de uma


perspectiva psicolgica, eles tm as caractersticas (estruturas, contedo,
nvel de ativao) j descritas. A partir de uma perspectiva neuroqumica, os
modos podem ser vistos como um conjunto de padres de redes neurais, at
o momento no definidas. A ativao do fenmeno psicolgico e dos
substratos neurais ocorre como um processo unitrio, no qual os aspectos
psicolgicos e neural simplesmente representam diferentes perspectivas do
mesmo fenmeno. (Beck, A. T., 2005b, p. 36).

Isto pode explicar a ocorrncia de processos de mudana, ou seja, de ativao e


desativao (inibio) dos modos, tanto por meio das experincias de situaes de vida e
tambm de psicoterapia enquanto um processo experiencial, quanto por meio de substncias
neuroqumicas, dessa forma Beck expe que assim como experincias tais como ganhos,
perdas ou ameaas podem ativar um modo expansivo, depressivo ou vulnervel e intervenes
psicolgicas podem desativar estes modos, da mesma forma os agente farmacolgicos (Beck,
A. T., 2005b, p. 36).
Em relao ao sistema de controle consciente este sim diz respeito aos desejos,
metas e valores mais reflexivos, deliberados, conscientes e menos automticos; por exemplo,
para se tornar livre de medos no razoveis, para estabelecer e atingir metas razoveis, para
resolver problemas, diferentemente do sistema motivacional que se refere a processos
automticos. Um ponto bem interessante que este sistema

[...] est envolvido com o estabelecimento de controles sobre os sistemas


primitivos, atravs, por exemplo, da correo dos pensamentos
automticos, que so gerados pelo sistema cognitivo primitivo, desviando a
ateno de pensamentos ou memrias desagradveis, inibindo impulsos
disfuncionais e sendo que uma funo importante avaliar as reaes
cognitivas bsicas. (Beck, A. T., 2005b, p. 26).

Isto poderia ser considerado como uma explicao do funcionamento normal ou


saudvel de personalidade, uma vez que este sistema contribuiria para a manuteno de um
estado psquico mais equilibrado e funcional, evitando formas graves de sintomas que
levariam a uma psicopatologia, alm de ser uma parte fundamental nos mecanismos de
mudana. Neste sentido podemos observar avanos neste modelo proposto por Beck no que se
refere a uma tria da personalidade que considera alm de aspectos psicopatolgicos como o
modelo anterior, mas procura salientar um posicionamento a respeito tanto do funcionamento
normal da personalidade como os aspectos motivacionais do comportamento humano, fator
muito negligenciado at ento.

68

O sistema de controle, portanto, tem a funo de avaliar os produtos do


processamento cognitivo primitivo (medos automticos, autocrticas, culpa
etc.) atravs da aplicao de um pensamento mais adaptativo, flexvel e
maduro. A operao deste sistema tem, s vezes, sido denominada de
metacognio, uma vez que ela envolve pensar sobre o pensamento.
(Beck, A. T., 2005b, p. 26).

De acordo com Beck existem vrios modos, uns so primitivos, e so grandemente


responsveis pelos sintomas patolgicos ou comportamentos disfuncionais, embora no
possam ser considerados desadaptativos por si, pois frente a um perigo real eles so muito
funcionais, os outros so os chamados modos menores os quais so mais facilmente
controlados pelo sistema de controle consciente, ou seja, so mais flexveis. Quando ativado,
este sistema de controle tem o potencial de suprimir, ou, mais precisamente, de desenergizar
o modo (Beck, A. T., 2005b, p. 31).
A partir da caracterizao dos sistemas que compem a organizao psquica neste
modelo, Beck passa a explicar como se d a ativao dos modos e a relao destes com
processos psicopatolgicos ou transtornos de personalidade. Desde j aproveito para explicitar
a observao de que no foi encontrada, de maneira objetiva, uma descrio, nem mesmo uma
lista dos modos com suas especificidades e correlaes com transtornos especficos, como,
por exemplo, as vrias tabelas demonstrativas em seu modelo de psicopatologia.
Os modos que so considerados neste modelo como as estruturas e operaes que
caracterizam a personalidade consistem, portanto, de todos aqueles elementos j mencionados
no modelo linear como as crenas, estratgias e esquemas, porm estes agora esto em
constante interao e processam os dados ao mesmo tempo, sendo considerado assim um
modelo mais complexo
De forma geral, temos que

O conceito de modos representa uma expanso global da simples teoria dos


esquemas e fornece o enquadre para uma teoria integrada de personalidade e
psicopatologia. Modos so concebidos como unidades estruturais e
operacionais de personalidade, que servem para adaptar um indivduo a
mudanas em contingncias. Os modos consistem em um composto dos
sistemas cognitivo, emocional, motivacional e comportamental. Os
componentes relevantes desses sistemas so unificados dentro do modo e
funcionam sincronicamente como estratgias adaptativas. Os modos podem
explicar uma variedade de funes, que vo desde reaes relativamente
breves em situaes de emergncia at fenmenos mais diversificados e
permanentes tais como emoo, depresso clnica e preconceito. (Beck, A.
T., 2005b, p. 37).

69

A formao e ativao dos modos, de acordo com a proposta do modelo atual iro
depender da interao entre os proto-esquemas que so predisposies genticas e a
experincia. Estes proto-esquemas geram, por sua vez, esquemas diferenciados, que esto
relacionados respectivamente aos sistemas apresentados acima, contudo um esquema em
especial est mais diretamente relacionado ativao dos modos, trata-se do esquema
orientativo. Diante de um estmulo um esquema orientativo atribui um significado preliminar
situao estimuladora e ativa o restante do modo relevante (Beck, A. T., 2005b, p. 30). Isto
vai explicar tambm a predisposio para o desenvolvimento de um transtorno clnico, j que
a estrutura preliminar de um modo disfuncional j est instalada antes do incio de
transtornos psicolgicos por exemplo, depresso e , ento, disparada por um evento
congruente, tal como uma perda (Beck, A. T., 2005b, p. 30).
De acordo com Beck a ativao dos modos explicada pelo conceito de carga ou
energia, o que determina a regularidade com a qual estados especficos so acionados e sua
ativao, aps intervalos, atravs de estmulos progressivamente menos intensos, por
exemplo, na depresso os esquemas negativos superativados interrompem os esquemas mais
normais e imprimem seu prprio significado ao evento (Beck, A. T., 2005b, p. 30-31).
Este modelo tambm explica o funcionamento nos transtornos de personalidade

At os transtornos de personalidade podem ser formulados em termos de


modos (Beck et al., 1990). Quando pessoas com transtornos de personalidade
dependente, histrinico, evitativo ou narcisista descompensam, elas podem
entrar em um modo hostil, depressivo, ansioso ou de outro tipo. Os
transtornos de personalidade tambm podem ser caracterizados em termos de
seus modos habituais ou predominantes, os quais exercem um papel
constante na vida do paciente. Assim, transtornos de personalidade
dependente, evitativo e histrinico so caracterizados com base em modos
persistentes dependentes, evitativos ou histrinicos. Nesses transtornos, os
modos esto operando a maior parte do tempo e no requerem um forte
estmulo para serem ativados. (Beck, A. T., 2005b, p. 31).

possvel observar ento que o que caracteriza os transtornos de personalidade seria


a constncia e o prolongamento de ativao de um modo disfuncional especfico em
detrimento de outros mais adaptativos ao contexto. Isto faz a diferenciao entre um estado de
funcionamento normal e patolgico no modelo modal. Dessa forma, Beck afirma que

70

O contedo de um modo particular fornece um guia com relao


possibilidade do indivduo estar experienciando uma reao normal ou um
transtorno clnico. Um estado prolongado caracterizado por um contedo
extremo, desproporcional a circunstncias provocadoras, e que no retrocede
com a alterao nas circunstncias, sugere que um transtorno clnico est
presente. (Beck, A. T., 2005b, p. 38).

Da mesma forma como no modelo linear, existe tambm neste modelo, apesar de no
ter sido encontrada organizadamente tal discriminao, uma especificidade, onde cada
transtorno possui um modo especfico, com propriedades idiossincrticas cognitivas,
emocionais, motivacionais e comportamentais (Beck, A. T., 2005b, p. 38), e ainda a
considerao tambm da existncia de uma continuidade, em que as funes dos modos nas
patologias so tidas como exagero da funo adaptativa normal:

[...] por exemplo, no modo depressivo h uma preocupao com perda


(cognitiva), uma tristeza (emocional), e uma inrcia e passividade geral
(comportamental). Uma funo no modo depressivo a conservao de
recursos e uma funo do modo de ansiedade a imediata autopreservao.
Os demais transtornos clnicos tambm podem ser compreendidos em termos
dos componentes do modo especfico. Suas funes podem ser geralmente
vistas como uma aberrao ou exagerao de um processo adaptativo
normal. (Beck, A. T., 2005b, pp. 38-39).

Apesar de termos observado que este modelo de fato melhor do que o modelo
linear, pois prope conceitos mais globais e tem um forte carter interativo, este processo de
interao no completo e ainda est muito centralizado nos esquemas cognitivos, no
possibilitando, por exemplo, explicaes de aspectos motivacionais conscientes. Visto que no
modelo anterior no havia nem meno a este tipo de aspectos motivacionais, o modelo atual
neste ponto um grande avano, embora ainda seja uma lacuna na teoria de Beck seu
posicionamento em relao a uma teoria da motivao humana, assim como seu
posicionamento claro em relao a uma srie de outras questes, por exemplo, sobre a relao
entre cognio e emoo, relao mente-corpo, entre outros. Contudo, este novo modelo
possui outro grande avano, que consiste na busca da explicao do funcionamento normal, o
que era muito negligenciado at ento, visto que sua teoria j nasceu para explicar e tratar
psicopatologias. Neste sentido observamos que Beck empenha grande esforo e logra bons
resultados no sentido de fornecer explicaes mais gerais do funcionamento humano
saudvel, apesar de seus pressupostos ainda tenderem explicao das psicopatologias e
ainda no apresentar objetivamente uma teoria da personalidade.

71

Salientamos com as palavras do prprio autor seu empenho em melhorar sua teoria e
desta forma promover melhores resultados prticos nos processos de mudana dos indivduos.

A formulao da teoria dos modos foi estimulada por minha dificuldade em


acomodar vrios fenmenos psicolgicos e psicopatolgicos ao modelo
esquemtico simples de estmulo esquema cognitivo motivao,
emoo e comportamento. A noo de modo pode fornecer uma explicao
mais completa da complexidade, previsibilidade, regularidade e
singularidade das reaes normais e anormais. Um modelo que englobe um
composto de estruturas cognitiva, emocional e comportamental, refere-se ao
fenmeno clnico e, ao mesmo tempo, resguarda a unidade psicobiolgica
essencial do organismo. Este novo modelo, alm do mais, pode clarificar no
somente a forma e o contedo dos transtornos psiquitricos, mas tambm sua
precipitao, oscilao e remisso. (Beck, A. T., 2005b, p. 36).

Como se trata de uma teoria ainda em construo e evoluo, e pelo fato de o autor
ainda estar vivo, ficamos aguardando novos avanos, e quem sabe nosso estudo, trazendo
tona a discusso sobre teorias da personalidade, possa contribuir de alguma forma para o
aprimoramento desta rea de pesquisa.

72

4 AVALIAO DA TEORIA DA PERSONALIDADE DA TC DE BECK

4.1 AVALIAO CRTICA

Passamos agora a analisar as teses de Beck em relao aos critrios de teoria


apresentados no primeiro captulo.
Em relao aos critrios de teoria cientfica foi possvel observar que diante dos
pressupostos e teses pesquisados e descritos durante esta pesquisa referentes aos aspectos
tericos da obra de Beck, estes cumprem o que exigido para o estabelecimento enquanto
uma teoria cientfica, visto que apresenta seus axiomas de forma objetiva, sendo estes
independentes, necessrios e no contraditrios. Alm disto, o arcabouo terico (ainda que
apresente algumas deficincias) permite a submisso de suas hipteses, que so claras e
objetivas, a teste emprico (o que vem sendo feito larga e seriamente por diversos
pesquisadores), sendo que destas hipteses pode-se ainda extrair predies em relao ao
funcionamento psquico e comportamental do ser humano (principalmente no que se refere
aos aspectos psicopatolgicos), o que tem feito da teoria cognitiva uma teoria mais til e
consistente do que muitas outras.
A partir de ento passamos para as anlises referentes a alguns critrios necessrios
no estudo e pesquisa de teorias da personalidade apresentados no primeiro captulo.
Quanto aos critrios de uma teoria cientfica geral, o que inclui, tambm, as teorias
da personalidade, analisaremos a obra de Aaron Beck em relao aos seguintes requisitos j
apresentados no primeiro captulo: clareza, abrangncia, utilidade e parcimnia.
A teoria de Beck pode ser considerada bastante avanada por se propor a considerar,
explicar e articular fatores importantes do funcionamento humano como cognio, motivao,
emoo, comportamento e relaes interpessoais e com o meio. Contudo, existem ainda
dvidas relacionadas ao seu posicionamento no que diz respeito, por exemplo, relao entre
cognio e emoo e entre mente e corpo. Tem ainda o fato de que Beck, apesar de sempre
citar a motivao, no desenvolve de fato uma teoria explicativa da motivao (processo) em
sua teoria cognitiva. Ele parece apropriar-se implicitamente dos pressupostos da perspectiva
cognitiva como um todo, da mesma forma como faz com o conceito de esquema, pois ele no
apresenta uma definio prpria bem desenvolvida deste conceito. E assim como afirmam os

73

autores Pervin e John (2004, p. 37) as regras da cincia exigem que as teorias sejam
explicitadas ao invs de ficarem implcitas.
Apesar da centralidade do conceito de esquemas nos pressupostos tericos de Beck,
o autor de fato nunca se dedicou a defini-lo de maneira precisa, nem apresenta claramente de
onde o tomou, ou seja, qual a fonte primria do termo. Esta falta de uma definio mais
detalhada do termo pode dificultar ou at mesmo impossibilitar o rigor de predies
cientficas que podem ser feitas neste mbito (Williams, et al., 2000). Diga-se de passagem,
esta obscuridade do pensamento de Beck observada em relao a outros conceitos e
pressupostos, visto que, por vezes, o autor no apresenta explicita e claramente seu
posicionamento terico a respeito de uma srie de questes, dentre elas a prpria teoria da
personalidade, sendo a dvida ou as inferncias uma constante para ns pesquisadores.
Contudo, a teoria de Beck possui o mrito de ser pioneira na utilizao do conceito
de esquemas como sendo o centro de seu modelo explicativo, alm de apresentar grande
contribuio para as teorias da personalidade e utilidade tambm para a rea clnica. E, ainda
que de maneira elementar, o autor assume, de acordo com Williams, et al. (2000) que os
esquemas so um conjunto de conhecimentos armazenados que interage com a codificao, a
compreenso e a recuperao da informao (p. 242).
Um aspecto importante e que diz respeito a uma caracterstica peculiar das teorias da
personalidade, ainda que no seja considerado um requisito formal, a questo da unidade, da
explicao do funcionamento humano como um todo integrado e organizado, e no suas
explicaes fragmentadas em partes separadas. Isto pode ser visto como um grande esforo
em Beck, pois principalmente em publicaes da metade de sua obra para frente o autor
preocupa-se muito com o papel organizador das estruturas conceituais que sugere alm de
propor principalmente no modelo modal maior interao no funcionamento destas.
Quanto ao critrio da utilidade vemos que evidente na teoria cognitiva de Beck,
tanto para a pesquisa quanto para a sociedade, como j salientamos no decorrer do trabalho.
Por ser principalmente uma proposta psicoterpica a Terapia Cognitiva contribui de forma
eficaz no plano prtico. Quanto ao plano terico, observamos que a teoria de Beck, de forma
geral, produz hipteses testveis que geram e direcionam pesquisas na rea, mas
principalmente no que diz respeito aos aspectos tcnicos e prticos da psicoterapia, ficando
margem alguns aspectos tericos importantes desta abordagem. neste plano que residem
alguns problemas como a falta de clareza e preciso de alguns conceitos, como dos prprios
esquemas, abordado acima, o que pode dificultar a formulao de novas hipteses testveis e
possveis refutaes da teoria. Mas o que mais tem gerado incmodo a falta de clareza em

74

relao ao posicionamento terico de Beck, o qual parece, por vezes, mudar de opinio, por
exemplo, no que diz respeito relao entre cognio e emoo.
J em relao abrangncia e parcimnia, ou seja, a capacidade de uma teoria
explicar com simplicidade e economia uma vasta gama de fenmenos psicolgicos, possvel
observar fortemente estes requisitos na obra de Beck, uma vez que o autor explica uma
variedade de fenmenos inclusive os processos de mudana a partir, basicamente, do conceito
de esquemas, e sendo que so teoricamente internamente consistentes. A abrangncia ainda
requer um grau de importncia que os fenmenos explicados tm no funcionamento humano o
que pode ser observado na teoria de Beck, pois os esquemas referem-se explicao de
aspectos centrais dentro da teoria cognitiva, como a atribuio de significado s experincias,
a formao das crenas e consequentemente dos esquemas, os quais vo direcionar a forma
idiossincrtica do indivduo avaliar e pensar o mundo e gerar respostas s situaes em um
contexto. Outra caracterstica da abrangncia diz respeito especificidade ou capacidade de
promover predies as mais exatas possveis, o que, de forma geral, observado na obra de
Beck e que bem demonstrado em sua teoria da psicopatologia, onde apresenta as crenas,
atitudes e estratgias comportamentais, ou seja, o funcionamento de cada transtorno da
personalidade especfico dentro do entendimento da sua teoria cognitiva.
Contudo, um aspecto muito importante do funcionamento humano no tratado de
forma suficiente na teoria cognitiva de Beck, qual seja: a motivao, a explicao do que gera,
de onde vem a fora que impulsiona o indivduo a agir de determinada maneira e no de
outra, os seus desejos.
Veremos agora a avaliao da obra de Beck quanto aos requisitos bsicos que
constituem uma teoria da personalidade, quais sejam: estrutura, processo, crescimento e
desenvolvimento, psicopatologia e mudana.
Quanto estrutura, a qual se refere basicamente aos conceitos explicativos do
funcionamento humano em determinada teoria, ou seja, os componentes mais estveis da
personalidade, temos na obra de Beck que estes componentes que constituem os conceitos
estruturais representativos da personalidade so as crenas, os esquemas, as estratgias e os
modos, mas claramente existe uma predominncia do papel dos esquemas como
organizadores do sistema, da unidade e coerncia da personalidade, isto principalmente no
modelo linear (modelo da depresso e psicopatologia) apresentado. J no modelo modal, o
autor acrescenta um conceito estrutural que, na verdade, constitudo de todos os outros
(crenas, esquemas e estratgias) e possui grande interao entre si, o conceito de modos,
sendo que estes passam a ser a estrutura mais representativa da estabilidade e permanncia da

75

personalidade, visto que referem aos padres geralmente mais caractersticos de cada
indivduo. Ento observamos que apesar de serem relativamente poucas as estruturas
conceituais na teoria de Beck, estas constituem um sistema que pode ser considerado
complexo, principalmente no modelo modal, onde o autor prope maior interatividade entre
os sistemas de esquemas, apesar de ainda no ser total, como vimos.
J em relao ao processo, que se refere aos processos motivacionais, no
encontramos na obra de Beck uma apresentao explcita de seu posicionamento a este
respeito, ou seja, Beck no trata detalhadamente sobre os desejos humanos, o que impulsiona
o comportamento de um indivduo. Sua explicao talvez gire em torno das predisposies
genticas, ou seja, do potencial inato que se perpetua ao longo da vida apesar das interaes
interpessoais e com o meio, uma vez que a experincia pode apenas diminuir ou acentuar essa
tendncia, este padro (Beck, A. T., et al., 2005). Assim sendo, diante de uma perspectiva to
previamente determinada, no existe possibilidade explicativa dos motivos, dos desejos. Mas
segundo Pervin e John (2004) as abordagens cognitivas da motivao enfatizam os esforos
da pessoa para compreender e prever eventos no mundo (p. 26), contudo isto no
aprofundado na teoria de Beck, ficando somente implcita esta viso, como um pressuposto j
dado. Contudo, no modelo modal encontramos que, para Beck, o termo motivao refere-se
apenas aos aspectos automticos, como as necessidades fisiolgicas, sendo que o que estamos
nos referindo, ou seja, aspectos mais subjetivos, como os desejos, escolhas, objetivos de vida,
Beck afirma que esto associados e so regidos pelo sistema de controle consciente, que tem
sido chamado de metacognio, por se tratar basicamente de pensar sobre o pensamento e
no apenas pensar, mas, avaliar e controlar o processamento cognitivo primitivo, por
exemplo, por meio da correo dos pensamentos automticos. Logo, seria esse sistema que
permitiria a construo de intenes conscientes, de acordo com Beck.
Porm, isto ainda no explica de forma essencial a motivao humana, uma
explanao muito bsica e simplria, a qual precisa ser mais bem abordada na teoria cognitiva
de Beck. Uma vez que, comparando-se com outras teorias da personalidade, como a prpria
Psicanlise, na qual o tratamento dado motivao humana central na teoria, a teoria
cognitiva de Beck deixa a desejar neste aspecto de suma importncia em uma teoria da
personalidade e na explicao do comportamento humano
No que diz respeito ao crescimento e desenvolvimento, da mesma forma como no
processo, A. T. Beck et al. (2005) afirmam que o que pode explicar as diferenas individuais
de personalidade a variabilidade do pool gentico, sendo que, um indivduo pode ser
predisposto a congelar diante do perigo, outro, a atacar e um terceiro, a evitar qualquer

76

possvel fonte de perigo (p. 33) e, ainda, que so estas diferenas que refletem
caractersticas relativamente persistentes que so tpicas de certos tipos de personalidade
(p. 33). Contudo isto no explica detalhadamente como se d o processo de formao da
personalidade, ou seja, a partir de qu e como que as experincias vo se consolidando at
gerar um padro persistente de funcionamento, caracterizando uma forma especfica de
personalidade. Observo que a explicao de Beck gira muito em torno de aspectos biolgicos,
de predisposies genticas que parecem influenciar fortemente at mesmo as experincias
futuras, pois uma vez que, mesmo no modelo modal em que o modo corresponde a estes
padres de comportamento, Beck afirma que a formao e o desenvolvimento inicial do
modo dependem da interao de padres congnitos (proto-esquemas) e experincia, sendo
que esses proto-esquemas seriam a origem da formao das estruturas responsveis por
responder de modo seletivo a experincia, ou seja, os esquemas cognitivos.
Quanto psicopatologia e mudana temos uma apresentao bem definida e objetiva
na teoria cognitiva, sendo estes os pontos mais fortes e consistentes da abordagem. Alm da
teoria que praticamente voltada para a explicao do funcionamento psicopatolgico e suas
especificidades, tambm as tcnicas psicoteraputicas so bem desenvolvidas de acordo com
a teoria e apresentadas de forma bem clara nos manuais de Terapia Cognitiva, e tm sido
muito eficientes nos processos de mudana. De acordo com A. T. Beck e Alford (2000) em
relao ao processo de mudana, afirmam que, de modo geral, a teoria cognitiva especifica
que a melhora sintomtica no transtorno psicolgico resulta da modificao do pensamento
disfuncional, e que a melhora durvel (reduo de relapso) resulta da modificao de crenas
maladaptativas (p. 36).
Apresentaremos agora a avaliao quanto aos requisitos que uma teoria da
personalidade ou um terico da personalidade deve apresentar seu posicionamento, ou seja, a
perspectiva que assume quanto concepo de homem, aos determinantes internos e externos,
os processos conscientes e inconscientes e a relao entre cognio, afeto e comportamento.
No foi encontrado de forma clara e explcita na obra de Beck seu posicionamento a
respeito de vrias questes como j salientamos em outros momentos ao longo do trabalho,
dentre estas questes algumas reas bsicas que uma teoria da personalidade deve contemplar,
por exemplo, sua concepo de homem, a relao mente corpo, bem como os aspectos
motivacionais, no so tratados de forma direta nem suficientemente, ou seja, no so
satisfatrias dentro dos requisitos de uma boa e completa teoria da personalidade. Em se
tratando da concepo de homem Beck apenas apresenta implicitamente uma viso de homem
como um organismo capaz de processar informaes de forma ativa, sendo possvel observar

77

isto quando o autor apresenta os pressupostos gerais da TC e afirma que: a percepo e a


experincia em geral so processos ativos que envolvem tanto dados de inspeo e
introspeco e ainda quando busca em outros tericos algumas citaes que, na verdade,
buscam explicar a natureza construtivista do significado, mas que demonstram algo que se
refere concepo de homem, que podem ser vistos em A. T. Beck e Alford (2000) quais
sejam:

Meichenbaum (1993) definiu a perspectiva construtivista como a ideia de


que os seres humanos constroem ativamente suas realidades pessoais e criam
seus prprios modelos representativos do mundo (p.203). Similarmente,
Neimeyer (1993) afirma que o centro da teoria construtivista uma viso de
seres humanos como agentes ativos que, individual e coletivamente,
constroem o significado de seus mundos experienciais (p.222). (Beck, A.
T., & Alford, 2000, p. 30).

Apesar de ser possvel averiguar que implicitamente existem indcios na teoria


cognitiva de Beck que possibilitam a inferncia de sua concepo de homem como sendo
praticamente equivalente concepo da perspectiva cognitiva (cognitivismo) como um todo,
no ser possvel afirmar aqui nada alm do que encontramos de forma evidente na teoria de
Beck.
Em relao aos determinantes internos e externos Beck apresenta claramente sua
posio que de que sua teoria cognitiva considera a interao entre interno e externo. Esta
afirmao bem clara e evidente na seguinte passagem

Na terapia cognitiva, as variveis dentro do ambiente externo e da


experincia fenomenolgica interna so integradas em uma teoria unificada,
coerente para prtica clnica. Essa posio foi expressa tanto nas primeiras
formulaes (p. ex., Beck, 1964) quanto em formulaes mais recentes
(Beck, 1991b). Por exemplo, ao explicar as origens proximais do constructo
cognitivo pensamentos automticos, (Beck, 1991b, p.370) envolve
variveis internas e externas: As crenas relevantes interagem com a
situao simblica para produzir os pensamentos automticos (nfase no
original). Portanto, a posio filosfica fundamental da terapia cognitiva, e
os constructos tericos bsicos consistentes com sua posio filosfica,
integram dimenses internas (fenomenolgicas) e externas (ambientais)
(Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 42).

Quanto a seu posicionamento no que refere a relao entre cognio e emoo,


tema de grande discusso e no h um consenso. Ao observarmos os pressupostos tericos de
Beck, acabamos por inferir que ele tende a estabelecer uma inter-relao entre estes dois
aspectos, apesar de a sua teoria cognitiva dar nfase explcita cognio, mas o autor no

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apresenta um posicionamento claro sobre esta questo, talvez por ter mudado sua viso a
respeito do tema. Apesar de, s vezes, ponderar que seus pressupostos consideram e no
excluem as emoes, o prprio autor assume que sua teoria, sob um olhar superficial, parece
desconsiderar o papel dos afetos. Podemos observar isto na passagem: a discusso dos
padres cognitivos e comportamentais pode parecer que desconsidera os aspectos subjetivos
da nossa vida emocional (Beck, A. T., et al., 2005, p. 40). Contudo, o que podemos observar
que Beck possui uma grande preocupao com esta questo e, apesar de sua teoria enfatizar
mais os aspectos cognitivos, ele sabe da importncia das emoes no funcionamento mental
humano e procura articular e incorporar, dentro do possvel, este aspecto teoria cognitiva,
mas um aspecto que merecia ainda mais ateno e pesquisas (Beck, A. T. & Alford, 2000).
No que se refere ao mecanismo consciente e inconsciente dos processos psquicos,
Beck apresenta uma tendncia em considerar e se preocupar mais com os aspectos conscientes
ou, pelo menos, aqueles que podem facilmente se tornar conscientes. Porm, um aspecto que
tem sido mais recentemente desenvolvido na teoria cognitiva de Beck justamente o que ele
chama de processamento inconsciente e pr-consciente, muito inspirado pelos estudos da
psicologia cognitiva geral sobre o inconsciente cognitivo, afirmando o prprio Beck que a
teoria cognitiva incorpora implicitamente alguns dos conceitos relevantes, tais como
processamento pr-atencional (Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 27). Beck explica, por
exemplo, os pensamentos automticos como sendo processamentos pr-conscientes, e afirma
que

No h razo terica para que os processos cognitivos relevantes


psicopatologia devam operar inteiramente dentro da percepo fenomenal
consciente. [...]. Os conceitos pensamentos automticos e inconsciente
cognitivo possuem muitos aspectos comuns. Embora a observao clnica
tenha revelado que os pensamentos automticos so com frequncia muito
facilmente admitidos percepo consciente (Beck, 1976; Beck, Rush,
Shaw, & Emery, 1979), a situao terica da noo de automatismo sugere
que esse processamento cognitivo talvez seja melhor denominado de prconsciente. (Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 27).

Nesta obra, A. T. Beck e Alford (2000) apresentam tambm os esquemas como


executando processos tanto conscientes como inconscientes, o que pode ser observado quando
afirma que os esquemas so essencialmente estruturas de significado conscientes e
inconscientes (p. 35), e tambm em relao avaliao cognitiva das emoes, que quer
sejam consciente ou inconscientemente esto presentes.

79

Assim, podemos ver que Beck aborda algumas questes importantes, mas no trata
de outras, que apresenta seu posicionamento em relao a alguns critrios de teorias da
personalidade, mas no claro em relao a outros, principalmente em relao s emoes,
aspecto que ele prprio, em vrios momentos, aponta que criticado. Apesar de tentar
melhorar a clareza neste aspecto, ele continua sendo uma deficincia terica importante no
que diz respeito principalmente ao desenvolvimento da personalidade e de aspectos
psicopatolgicos. Alm disso, outra lacuna fundamental no que se refere a uma teoria da
personalidade a ausncia ou incipincia de uma teoria da motivao humana em Beck, uma
vez que esta parte da essncia da condio humana.

80

5 CONSIDERAES FINAIS

A partir da apresentao das teses de Beck sobre personalidade e das avaliaes em


relao aos critrios de teoria cientfica e de teorias da personalidade, podemos observar que
apesar de o autor esboar uma teoria da personalidade consistente, esta no est completa.
Vimos que as teses, axiomas e hipteses referentes teoria da personalidade encontradas na
obra de Beck so consistentes, ou seja, so independentes, necessrias e no so
contraditrias, contudo no encontramos uma teoria completa da personalidade, pois h
lacunas importantes na apresentao de alguns aspectos imprescindveis em uma teoria da
personalidade, alm da falta clareza do autor em relao a alguns pontos.
A principal lacuna da obra de Beck a ausncia ou incipincia de uma teoria da
motivao humana, pois um aspecto comum presente em todas as teorias da personalidade
por se tratar de uma condio essencialmente humana que direciona e d sentido s aes,
pensamentos e emoes e tambm por ser o que deveria direcionar a explicao terica do
desenvolvimento da personalidade humana. Aparentemente Beck se vale da perspectiva geral
da abordagem cognitiva (cognitivismo) sobre a motivao que diz que a motivao humana
estaria nos esforos da pessoa para compreender e prever eventos no mundo (Pervin &
John, 2004, p. 26). Contudo, em uma teoria que afirma que o indivduo interpreta, atribui
significado aos eventos que vivencia esta noo de motivao seria no mnimo limitada.
Logo, isto serve como um apontamento ou um direcionamento no qual a teoria cognitiva de
Beck precisa ainda avanar bastante, se pretender ser considerada uma teoria completa e
integrada da personalidade.
Outro ponto importante que Beck deixa a desejar e que fundamental em uma teoria
da personalidade diz respeito explicao do desenvolvimento do funcionamento normal dos
indivduos, pois se considerarmos que a teoria cognitiva de Beck foi criada para explicar e
tratar psicopatologias (inicialmente a depresso, expandindo para outros transtornos), e que
este o foco principal do autor o que pode ser visto em Clark, Hollifield, Leahy e J. S. Beck
(2009) que ao tratar de uma definio de teoria cognitiva apresentam a teoria da
psicopatologia, fica claro que os aspectos normais ou saudveis so de forma geral
marginalizados teoricamente, e uma teoria da personalidade no se faz apenas a partir dos
aspectos patolgicos, mas antes de explicaes e demonstraes do funcionamento sadio.
Martins e Lopes (2010) salientam, em pesquisa realizada com o intuito de averiguar
como o tema da personalidade tem sido abordado pelos artigos publicados na rea das terapias

81

cognitivas e cognitvo-comportamentais, que este termo quase no aparece ou referenciado


de modo muito implcito e discreto, supondo que seja por desinteresse dos autores ou por
dificuldades metodolgicas, o fato que tem havido esta lacuna nos estudos, ou seja, falta de
conhecimento produzido no que se refere ao tema personalidade nesta abordagem terica,
principalmente no Brasil, o que pode ser prejudicial para a prtica clnica.
Dessa forma, a principal contribuio desta pesquisa reside em trazer a tona o tema
da personalidade no mbito da teoria e terapia cognitiva de Beck, tendo em vista que os
adeptos desta abordagem, por vezes, tendem a caracterizar a teoria de psicopatologia de Beck
como sendo uma teoria da personalidade completa, clara e estruturada, contudo vimos que
isto no verossmil e que h ainda muito a ser feito e organizado. Tambm levantamos a
necessidade de mais estudos e pesquisas no que se refere ao campo da personalidade e das
teorias da personalidade, rea to essencial para a cincia psicolgica e para a prtica clnica
de psicoterapia, que atualmente tem sido questionada por alguns, mas que a base de
orientao para os psicoterapeutas. Pesquisas bsicas se fazem necessrias, principalmente
para atender aos critrios de cientificidade como o teste de hipteses, assim como pesquisas
aplicadas de avaliao das tcnicas e prticas da terapia so importantes para a verificao da
utilidade e eficincia do conhecimento produzido. Mas no aspecto terico que a Terapia
Cognitiva talvez esteja mais carente, visto que durante a pesquisa bibliogrfica da obra de
Beck foi possvel observar que a maioria das publicaes pesquisadas referia-se ao aspecto
prtico de aplicao das tcnicas aos mais variados transtornos psicolgicos, e somente uma
pequena parte delas referia-se a qualquer aspecto terico da Terapia Cognitiva.
Como estamos tratando de um autor vivo e em plena atividade, podemos esperar
ainda alguns avanos nesta rea, pois o prprio Beck admite e salienta a necessidade de
aprimoramentos no que tange a uma teoria da personalidade em sua obra. Alguns desses
aprimoramentos puderam ser observados no seu novo modelo, o modelo modal, contudo, o
autor ainda no apresentou formal e explicitamente uma teoria completa da personalidade.
Talvez isto constitua o interesse de novas e aprofundadas investigaes e incitaes

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