O que weber define como objetividade do conhecimento nas ciencias

sociais?
Weber define na Objetividade do Conhecimento nas Cincias Sociais um tipo ideal
mediante a acentuao unilateral de um ou vrios pontos de vista, e mediante o
encadeamento de grande quantidade de fenmenos isoladamente dados, difusos e discretos,
que se podem dar em maior ou menor nmero ou mesmo faltar por completo, e que se
ordenam segundo os pontos de vista unilateralmente acentuados, a fim de se formar um
quadro homogneo de pensamento. Torna-se impossvel encontrar empiricamente na
realidade esse quadro, na sua pureza conceitual, pois se trata de uma utopia. A atividade
historiogrfica defronta-se com a tarefa de determinar, em cada caso particular, a
proximidade ou afastamento entre a realidade e o quadro ideal. Ora, desde que
cuidadosamente aplicado, esse conceito cumpre as funes especficas que dele se esperam,
em benefcio da investigao e da representao

Qual o objetivo da sociologia para max weber?

As solues encontradas por Weber sobre vrios problemas sociais e histricos, e fazer
contribuies extremamente importantes para as cincias sociais. Particularmente foram
seus estudos sobre a sociologia da religio, mais exatamente suas interpretaes sobre as
relaes entre as idias e atitudes religiosas, por um lado, e as atividades e organizao
econmica correspondentes, por outro.
a idia que ocorreu a Weber na elaborao de uma teoria foi que, para conhecer
corretamente a causa ou causas do surgimento do capitalismo, era necessrio fazer um
estudo comparativo entre as vrias sociedades do mundo ocidental e as outras civilizaes,
principalmente as do Oriente, onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha
aparecido. foi conduzido tese de que a explicao para o fato deveria ser encontrada na
ntima vinculao do capitalismo .

O que fato social?

So as maneiras coletivas de fazer, pensar e sentir impostas coercitivamente ao indivduo.
Todos os processos de interao humana so fatos sociais. So caractersticas dos fatos
socias: generalidade, exterioridade e coercitividade.

fato social e ao social?

Segundo Durkheim, fato social algo que "paira" na sociedade exerce uma grande
influncia sobre o individuo e que este no tem como deixar de ser influnciado, isto ,
surge do meio externo ( sociedade) e coercitivo ( influncia e sofre presso no sujeito),
para ele o fato social deveria ser tratado como coisa,para a fim de ser estudado e tambm
para que existisse uma separao entre o cientista social do seu objeto de estudo: a
sociedade.
Fato social um fato que toda a pessoa que vive em uma sociedade realiza, todos o fazem
sem questionar, por exemplo, em poca da copa, todas as pessoas param de trabalhar para

assistir 22 homens jogar bola, e poucos percebem o que esto fazendo. Conceitualmente
"fato social algo ou costume que a sociedade faz sem question-lo".
ao social" foi introduzido por Max Weber. A definio mais aceita de ao social
aquela que a defende como uma ao que orientada pelas de aes de outros. Isto , ao
social todo comportamento cuja origem depende da reao ou da expectativa de reao de
outras partes envolvidas. Essas outras partes podem ser indivduos ou grupos, prximos ou
distantes, conhecidos ou desconhecidos por quem realiza a ao.
Tomemos o ato de escrever como exemplo. Escrever uma carta certamente uma ao
social, pois ao faz-lo o agente tem esperana que a carta vai ser lida por algum.

Filme SER E TER

UMA LIO SOBRE A NOBRE ARTE DE ENSINAR
O elemento central da histria o professor Georges Lopez, um extraordinrio exemplo de
dedicao total sua atividade de mentor e professor. Atravs de sua participao, o filme
mostra a influncia positiva do educador na formao do carter de seres humanos desde a
mais tenra idade.
Podem-se destacar vrios aspectos do filme Ser e Ter, pois se trata de um documentrio
sobre o processo de ensino de crianas de diversas idades que habitam num vilarejo do
interior da Frana. Mas talvez o mais marcante de todo o filme seja o compromisso do
professor com a educao e o desenvolvimento dos alunos. Trata-se de uma questo
eminentemente tica. O professor tem um papel fundamental no processo educacional do
qual ele no pode abrir mo: colaborar com o processo de humanizao de seus alunos.
isso que faz o professor do filme Ser e Ter. Ele aproveita toda as oportunidades para
ensinar ou desenvolver processos de internalizao nas crianas e nos adolescentes. Para
isso, desenvolveu conhecimentos tcnicos, que esto relacionados ao contedo
desenvolvido, e, sobretudo, desenvolveu uma concepo geral da educao como processo
de humanizao.

mile Durkheim
considerado um dos pais da sociologia moderna. Durkheim foi o fundador da escola
francesa de sociologia, posterior a Marx, amplamente reconhecido como um dos
melhores tericos do conceito da coeso social.Partindo da afirmao de que "os fatos
sociais devem ser tratados como coisas", forneceu uma definio do normal e do patolgico
aplicada a cada sociedade, em que o normal seria aquilo que ao mesmo tempo obrigatrio
para o indivduo e superior a ele, o que significa que a sociedade e a conscincia coletiva
so entidades morais, antes mesmo de terem uma existncia tangvel.elhores tericos do
conceito da coeso social.