Contribuio para um vocabulrio sobre

interdisciplinaridade
Seleco e organizao de Olga Pombo

Codisciplinaridade
Conjunto das concepes que permitem unificar o conhecimento das
diferentes disciplinas mantendo a originalidade de cada uma delas. (Palmade)
Disciplina
Conjunto especfico de conhecimentos que tm as suas caractersticas prprias
no terreno do ensino, da formao, dos mecanismos, dos mtodos e dos
materiais (Berger).
Uma disciplina trata de uma certa categoria de fenmenos que visa tornar
inteligveis e a propsito dos quais procura fazer previses possveis ou, mais
geralmente, estabelecer correspondncias (Palmade).
O termo disciplina pode ser usado no mesmo sentido que o de cincia, ainda
que inclua a noo de ensinar uma cincia. H uma diferena entre a cincia
como actividade de investigao e a disciplina como actividade de ensino; no
entanto, a cincia cincia porque os resultados da investigao so,
necessariamente, comunicados publicamente. A comunicao (ou ensino)
uma parte substancial do processo de clarificao do pensamento cientfico e,
portanto, da cincia mesma. Ainda segundo Heckhausen so sete os critrios
que permitem distinguir uma disciplina de outras: 1) o domnio material ou
objecto de estudo; 2) o conjunto possvel de fenmenos observveis; 3) o nvel
de integrao terica; 4) os mtodos; 5) os instrumentos de anlise; 6) as

aplicaes prticas; e, 7). as contingncias histricas. (Heckhausen)

Disciplinaridade
A explorao cientfica especializada de um domnio determinado e
homogneo, explorao que consiste em produzir conhecimentos novos que
vo substituir os antigos. A actividade disciplinar conduz a uma formulao e
reformulao contnua do actual corpo de conhecimentos sobre o domnio em
questo (Heckhausen).
Interdisciplinaridade
O prefixo "inter" no indica apenas uma pluralidade, uma justaposio; evoca
tambm um espao comum, um factor de coeso entre saberes diferentes. Os
especialistas das diversas disciplinas devem estar animados de uma vontade
comum e de uma boa vontade. Cada qual aceita esforar-se fora do seu
domnio prprio e da sua prpria linguagem tcnica para aventurar-se num
domnio de que no o proprietrio exclusivo. A interdisciplinaridade supe
abertura de pensamento, curiosidade que se busca alm de si mesmo
(Gusdorf).
Interao existente entre duas ou mais disciplinas. Esta interaco pode ir
desde a simples comunicao das ideias at integrao mtua dos conceitos
directivos, da epistemologia, da terminologia, da metodologia, dos
procedimentos, dos dados e da organizao da investigao e do ensino
correspondentes. Um grupo interdisciplinar compe-se de pessoas que
receberam formao nos diferentes domnios do conhecimento (disciplinas),
tendo cada um conceitos, mtodos, dados e temas prprios (Berger).
Integrao interna e conceptual que rompe a estrutura de cada disciplina para
construir uma axiomtica nova e comum a todas elas com o fim de dar uma
viso unitria de um sector do saber (Palmade).
Princpio de organizao que visa a coordenao dos temas, dos conceitos e
das configuraes disciplinares (Jantsch).
Intercmbio mtuo e integrao recproca entre vrias cincias. Esta
cooperao tem como resultado um enriquecimento recproco. (Piaget).
Cooperao de vrias disciplinas cientficas no exame de um mesmo e nico

objecto (Marion).
Transferncia de problemtica, conceitos e mtodos de uma disciplina para
outra (Thom).
Tentativa de elaborao de um formalismo suficientemente geral e preciso que
permita exprimir na nica linguagem dos conceitos, as preocupaes e as
contribuies de um nmero considervel de disciplinas que, de outro modo,
permaneceriam acantonados nos seus dialectos respectivos (Delattre).
A interdisciplinaridade ultrapassa a pluridisciplinaridade porque vai mais
longe na anlise e confrontao das concluses, porque procura a elaborao
de uma sntese a nvel de mtodos, leis e aplicaes, porque preconiza um
regresso ao fundamento da disciplina, porque revela de que modo a identidade
do objecto de estudo se complexifica atravs dos diferentes mtodos das
vrias disciplinas e explicita a sua problematicidade e mtua relatividade
(Resweber).
Interdisciplinaridade auxiliar
Uma das seis possveis modalidades interdisciplinares propostas por
Heckhausen. Produz-se quando uma disciplina utiliza os mtodos pertencentes
a outra, o emprego de mtodos que provm de uma disciplinaridade cruzada
leva a criar sries de interdisciplinaridades auxiliares (Heckhausen).
Interdisciplinaridade complementar
uma das seis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen.
Produz-se quando os domnios materiais de certas disciplinas se cobrem
parcialmente, criando assim relaes complementares entre os seus
respectivos campos de estudo. (Heckhausen).
Relao entre vrias disciplinas que tratam o mesmo assunto. Em geral no se
alarga a toda a gama dos campos de estudo de disciplinas aparentadas mas
antes tende a originar-se nas regies fronteirias de uma mesma disciplina
(Palmade).
Interdisciplinaridade compsita
uma das seis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen. O

que une disciplinas to diversas a necessidade imperiosa de encontrar

solues tcnicas para a
resoluo de problemas que resistem s
contingncias histricas em constante evoluo. As foras que a promovem
residem nos grandes problemas que envolvem a dignidade e a sobrevivncia
do homem: luta contra a guerra, a fome, a delinquncia, a poluio, etc. A
investigao sobre a manuteno da paz ou sobre o urbanismo so exemplos
de interdisciplinaridades em elaborao (Heckhausen).
Interdisciplinaridade de engrenagem
D-se quando os objectos de uma disciplina so constitudos pela estrutura
global das relaes entre os objectos de outra disciplina. De certa forma, a
engrenagem pode ser recproca; por exemplo, as relaes entre a
epistemologia e a psicologia (Palmade).
Interdisciplinaridade estrutural
um dos trs tipos de interdisciplinaridade que prope Boisot. As interaces
entre duas ou vrias disciplinas levam criao de um corpo de novas leis que
formam a estrutura bsica de uma disciplina original no redutvel reunio
formal daquelas que lhes deram origem. Um exemplo tpico o do
electromagnetismo que, no s compreende a electrosttica e o magnetismo,
mas possui leis prprias que asseguram a sua especificidade. A nova disciplina
aparece como a combinao de duas disciplinas bsicas e de uma rea no
includa nelas; no portanto a simples soma das disciplinas de origem
(Boisot).
Este tipo de interdisciplinaridade parece corresponder interdisciplinaridade
complementar e a unificadora de Heckhausen.
Interdisciplinaridade heterognea
umas da seis possveis modalidades interdisciplinares que prope
Heckhausean, qual, segundo aquele autor, pertencem os diversos esforos de
caracter enciclopdico (Heckhausean).
Adio de diferentes disciplinas umas s outras (Palmade).
Pode denominar-se interdisciplinaridade indeterminada. A interdisciplinaridade hetergenea corresponde tambm multidisciplinaridade.

Interdisciplinaridade linear
um dos trs tipos de interdisciplinaridade que prope Boisot. Uma lei de
uma disciplina transfere-se para outra atravs de um processo de extenso.
Quando, numa disciplina, um fenmeno no explicado pelas leis desta
explicado por uma lei tomada de outra, existe interdisciplinaridade linear. As
leis criadas numa disciplina so assim aplicadas com xito a outra disciplina.
Por exemplo, a lei de Coulomb aplicada na gravitao, na electrosttica, no
magnetismo, no fluxo econmico entre cidades (Boisot).
Alguns epistemlogos chamam a este tipo de interaco entre disciplinas
multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade ou disciplinaridade cruzada.
Outros vem nela uma equivalncia com a pseudointerdisciplinaridade de
Heckhausen.
Interdisciplinaridade restritiva
um dos trs tipos de interdisciplinaridade que prope Boisot. O campo da
aplicao de cada disciplina posta em jogo por um objectivo definido est
restingido pelas outras. Cada disciplina actua como restritiva das demais ao
impor-lhes fins tcnicos, econmicos e humanos. No h, no entanto,
modificaes estruturais das disciplinas contguas. Por exemplo, num projecto
de urbanismo, o psiclogo, o socilogo, o especialista em transportes, o
arquitecto, o economista... iro impor, cada qual, um nmero de restries
que, tomadas no seu conjunto, delimitaro a rea de possibilidades dentro da
qual pode situar-se o projecto (Boisot).
Este tipo de interdisciplinaridade parece corresponder pluri ou
multidisciplinaridade.
Interdisciplinaridade unificadora
uma das seis modalidades interdisciplinares propostas por Heckhausen.
Procede de uma coerncia cada vez mais estreita dos domnios do estudo das
disciplinas, coerncia essa que resulta de uma aproximao dos nveis
respectivos de integrao terica e dos mtodos correspondentes. assim, por
exemplo, que certos elementos e perspectivas da biologia se aproximaram do
domnio de estudo da fsica para dar lugar biofsica (Heckhausen).

Multidisciplinaridade
Justaposio de disciplinas diversas, s vezes sem relao aparente entre elas
(Berger).
Quando a soluo de um problema requer a obteno de informaes de uma
ou mais cincias ou sectores do conhecimento, sem que as disciplinas que
so convocadas por aqueles que as utilizam sejam alteradas ou enriquecidas
por isso (Piaget).
Conjunto de disciplinas justapostas sem nenhuma cooperao entre elas
(Jantsch).
A multidisciplinaridade orienta-se para a interdisciplinaridade quando as
relaes de interdependncia entre as disciplinas emergem. Passa-se ento do
simples intercmbio de ideias a uma cooperao e a uma certa
compenetrao das disciplinas (Palmade).
Pluridisciplinaridade
Justaposio de especialistas estranhos uns aos outros. Ponto de vista
estritamente qualitativo e algo ingnuo. Consiste em reunir pessoas que nada
tm em comum, cada qual falando sem escutar os outros aos quais nada tem a
dizer e dos quais nada quer ouvir (Gusdorf).
Justaposio de disciplinas mais ao menos prximas nos seus campos de
conhecimento (Berger).
Cooperao de carcter metodolgico e instrumental entre disciplinas e que
no implica uma integrao conceptual interna (Palmade).
Colaborao em equipa de especialistas de diversas disciplinas (Thom).
Colocao face a face de diversas disciplinas visando a anlise de um mesmo
objecto e sem implicar a elaborao de uma sntese (Resweber)
Simples associao de disciplinas que concorrem para uma realizao comum
mas sem que cada disciplina tenha que modificar sensivelmente a sua prpria
viso de coisas e os seus mtodos prprios (Delattre).

Pseudointerdisciplinaridade
uma das seis modalidades de interdisciplinaridade que prope Heckhausen:
a transdisciplinaridade dos instrumentos de anlise - modelos matemticos,
simulaes por computador, etc. - tem conduzido ideia audaz, mas errnea,
de que poderia estabelecer-se uma interdisciplinaridade intrnseca entre as
disciplinas que recorrem aos mesmos instrumentos de anlise (Heckhausen).
Transdisciplinaridade
Desenvolvimento de uma axiomtica comum a um conjunto de disciplinas
(Berger).
Integrao global das vrias cincias. etapa das relaes interdisciplinares
sucede-se uma etapa superior, que seria a transdisciplinaridade que, no s
atingiria as interaces ou reciprocidades entre investigaes especializadas,
mas tambm situaria estas relaes no interior de um sistema total, sem
fronteiras estveis entre as disciplinas. Tratar-se-ia de uma teoria geral de
sistemas ou estruturas que incluiria estruturas operativas, estruturas
regulatrias e sistemas probabilsticos e que uniria estas diversas
possibilidades por meio de transformaes reguladas e definidas (Piaget).
A transdisciplinaridade corresponde a um grau ltimo de coordenao
susceptvel de existir num sistema de educao e inovao. uma etapa
avanada relativamente interdisciplinaridade (Jantsch).
A transdisciplinaridade evoca uma perspectiva de transcendncia que se
aventura para alm dos limites do saber propriamente dito em direco a uma
unidade de natureza escatalgica. Se cada disciplina prope um caminho de
aproximao ao saber, se cada aproximao revela um aspecto da verdade
global, a transdisciplinaridade aponta para um objecto comum, situado alm
do horizonte da investigao epistemolgico, nesse ponto imaginrio em que
todos as paralelas acabam por se encontrar (Gusdorf).
Transdisciplinaridade ampliada
Neste caso a transdisciplinaridade actua sobre vrias disciplinas ou diz
respeito a sectores importantes das cincias consideradas ou, ainda, as duas
coisas verificam-se simultaneamente (Palmade).

Referncias
Berger, Guy, (1972). Conditions d'une problmatique de l'interdisciplinarit. In Ceri (eds.)
L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universit,
pp. 21-24. Paris: UNESCO/OCDE.
Boisot, Marcel, (1972). Discipline et interdisciplinarit. In Ceri (eds.), L'interdisciplinarit.
Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits, pp. 90-97. Paris:
UNESCO/OCDE.
Delattre, Pierre, (1973). Recherches interdisciplinaires. In Encyclopedia Universalis, pp.
387-394. Paris: Organum.
Gusdorf, Georges, (1990). Rflexions sur l'interdisciplinarit Bulletin de Psychologie,
XLIII, 397, pp. 847-868.
Heckhausen, Heinz, (1972). Discipline et interdisciplinarit. In Ceri (eds.)
L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits,
pp. 83-90. Paris: UNESCO/OCDE (Trad. port. in Mathesis (ed.) Antologia I, pp. 71-86).
Janstch, Erich, (1972). Vers l'interdisplinarit et la transdisciplinarit dans l'enseignement et
l'innovation. In Ceri (eds.) L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de
recherche dans les Universits, pp. 98-125. Paris: UNESCO/OCDE.
Marion, Jean-Luc, (1978). A interdisciplinaridade como questo para a Filosofia. Presena
Filosfica, IV, 1, pp. 15-27.
Palmade, Guy, (1979). Interdisciplinaridad e ideologias. Madrid: Narcea.
Piaget, Jean, (1972). Epistemologie des rlations interdisciplinaires. In Ceri (eds.)
L'interdisciplinarit. Problmes d'enseignement et de recherche dans les Universits,
pp. 131-144. Paris: UNESCO/OCDE.
Resweber, Jean-Paul, (1981). La mthode interdisciplinaire. Paris: Puf.
Thom, Ren, (1990). Vertus et dangers de l'interdisciplinarit. In Apologie du Logos, pp.
636-643. Paris: Hachette.