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PLANEAMENTO DE CURTO PRAZO

ANO LECTIVO 2010-2011


ECONOMIA A
Fio Condutor: A necessidade de sermos consumidores responsáveis, ante o consumo nas sociedades da abundância
Professor: Osvaldo Nunes
Períod Unidades Conteúdos Objectivos de Aprendizagem Estratégias/ Tempo Avaliação
o Lectivas Competências a desenvolver Actividades e minuto
Recursos s
1º Debate introdutório
com trabalho de
Unidade 2 pares e arrumação da 20 Serão considerados:
Necessidade • Distinguir o consumismo de sala de aula em “U”,
se consumerismo procurando um  objectos de
Consumo Consumo: • Justificar a importância do ambiente mais avaliação:
Noção e consumerismo propício.
classificação • Relacionar o consumerismo •Conhecimentos e
com as necessidades de Distribuição de competências;
Sociedade perservar os recursos naturais panfletos alusivos ao •Atitudes e
de consumo e os equílibrios ecológicos tema para análise 5 comportamentos na sala
e como forma primária de aula
Ponto 2.6 • Explicar o papel de algumas
consumismo de sensibilização para •Progressão ao nível da
instituições portuguesas e da
o tema. consecução dos objectivos
Consumerism União Europeia na defesa do
Consumismo
oe consumidor
e Visualização de três
responsabilida
Consumeris “microfilmes” alusivos 10
de social dos • Destacar o papel da DECO
mo ao tema visando uma
consumidores como instituição de defesa do
melhor compreensão.  Instrumentos de
consumidor
Consumeris Foi escolhida esta avaliação
mo e ferramenta dadas as
• Identificar
responsabilid características da •Grelhas de observação
comportamentos/estratégias de
ade social turma. do trabalho na sala de
defesa do consumidor, ante o
dos 25 aula e de registo de
consumo global nas sociedades
consumidore Exposição com apoio atitudes e de
da abundância
s de Power Point. A comportamentos e
turma parece ser
bastante receptiva à Ficha de avaliação
• Elaboração de sínteses de
utilização deste formativa
conteúdo
recurso.
10
• Espírito crítico Visualização dos
• Capacidade de discutir ideias, mesmos
de as fundamentar “microfilmes” para
correctamente e de entender que os alunos
as ideias dos outros reflictam sobre a
nova visão sobre o
• Articulação de conhecimentos seu comportamento 20
sobre a realidade social como consumidores.
Pretende-se que os
• Aproximação entre a escola, a alunos após a
vida activa e a comunidade visualização/reflexão