Plano de Aulas - Setembro - Outubro - Novembro de 2021

PLANO DE AULAS – SETEMBRO – OUTUBRO – NOVEMBRO DE 2021
Cursos: Fnanças, Logística, Qualidade, RH, Turno: Manhã e Tarde Ano letivo: 2021
Cooperativimos, Secretarido
Disciplina: Empreendedorismo Professor: Assis Gualter e André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
ESCOLAR
• Compreender o conceito de
empreendedorismo e como essa Exposição e
atividade está presente em nosso dialogo sobre o Conforme
• Introdução da Disciplina; contidiano. conteúdo PORTARIA
17/09 • O contexto econômico e mercadológico • Relacionar o empreendedorismo
planejado SEDUC-SUEB
antes de 1990; relacionando-o ao Nº 01 DE MAIO
(3h/aula) com contexto econômico e
• Competitividade nas empresas: alguns mercadológico;
contexto do aluno DE 2020
aspectos relevantes; • Análisar a relevância e significado Art. 7º -
Exemplificação Parágrafo Único:
da competitividade numa esturtura
contextualizada A avaliação
empresarial.
dos conteúdos. Qualitativa (AQ)
IV MÓDULO
• Conhecer o conceito de
é um dos
globalizaçãi; Utilização do instrumentos
• As mudanças ocorridas com o processo de • Identificar a ocorrerncia da Ambiente Virtual obrigatórios de
17/09
globalização; globalização no contexto em que se de Aprendizagem avaliação, mas,
(3h/aula)
• O processo de globalização está inserido; (AVA) como em situações
• Interpretar como a globalização ambiente para extremadas
impacta na economia local e global. construção do onde as aulas
• Refletir sobre as mudanças conhecimento. presenciais não
• A economia dos anos 90 e a implantação enconmicas ocorridas no Brasil; sejam possíveis
do plano real: estabilização econômica e • Compreender a implantação do Reflexão de serem
24/09 plano real e como essa moeda se Colaborativa. realizadas, a
crescimento
(3h/aula)
• O plano real e a competitividade das relaciona com o mercado externo; nota
organizações Atividade de corresponde a
pesquisa. este instrumento
1
PERÍODO
ESCOLAR
• .Refletir sobre fatores relacionados avaliativo poderá
com o surgumento do compor sozinha,
empreendedorismo no Brasil e no
Mundo;
• Reconhecer que os fatores
24/09 • O surgimento do empreendedorismo no relacionados a empreendedorismo
(3h/aula) Brasil; estão relacionados as aspectos do
• A importância do empreendedorismo local onde se pleneja empreender e
com características do
empreenderor;
• Atribuir valor ao emprremdedorismo
dentro da sistema econômico mais
próximo da realidade vivenciada.
• Identificar os fatores e as etapas do Exposição e em sua totalidade
processo empreendedor; dialogo sobre o a nota bimestral
• Analisar o como o processo conteúdo do alunos nos
empreendendor por ser melhorado planejado níveis de ensino,
mesmo que esse ainda esteja em relacionando-o ao
• O processo empreendedor construção; anos/séries,
01/10 contexto do aluno
•
IV MÓDULO
(3h/aula) Empreendedor e administrador: • Compreenderr qua habilidades são disciplinas e

habilidades requeridas requeridas de um empreenderor ou bimestres
Exemplificação
administrador; contextualizada definidos pela
• Entender que as habilidades dos conteúdos. SEDUC, cabendo
empreendedoras podem ser ao professor (da
desenvolvidas. Utilização do escola) o registro
• Conceituar o que é um Ambiente Virtual
em instrumento
01/10 • Definindo um empreendedor empreendedor; de Aprendizagem
(AVA) como indicado pela
(3h/aula) • Ilustrar diferentes habilidades no SEDUC, para
perfil do empreendedor; ambiente para
2
PERÍODO
ESCOLAR
• Analisar em seu meio diferentes construção do posterior
definições de empreendimentos e conhecimento. devolutiva à
empreendedores com os quais se CAEC. Art. 8º -
tem contato. Reflexão
Parágrafo
Colaborativa.
Primeiro: Na
• Esboçar o o que é um perfil de Avaliação
empreenderor; Atividade de
Qualitativa (AT),
• Compreender que o conceito de pesquisa.
perfil de empreendedor não é algo o estudante será
• Perfil do empreendedor; estático e sim multvável e avaliado no
08/10
(3h/aula) • Características e tipos de relacionado com aspectos do decorrer do
empreendedores. contidiano; bimestre,
• Identficar quais de suas
carcteristicas estão alinhadas ao
empreendedorismo;
• Enumerar e analisar s tipos de
empreendedores aprensetados no
material de leitura e no seu
cotidiano;
• Tipos de empreendedores; • Entender o que é um
08/10
(3h/aula) • Principais características dos empreendimento de sucesso;
empreendedores de sucesso • Descrevas características
presentes nos empreendimento de
sucesso e nos seu srespectivos
empreendedores.
15/10
FERIADO FERIADO
3
PERÍODO
ESCOLAR
segundo dois
Exposição e
• critérios: a)
• A importância do empreendedorismo Reconhecer o empreendedorismo dialogo sobre o
22/10 para a geração de negócios como um propulsor para geração conteúdo PRODUÇÃO
(3h/aula) • Empreendedorismo e geração de de emprego em nivel local, nacional planejado TEXTUAL EM
negócios e global; relacionando-o ao ATIVIDADES
contexto do aluno REMOTAS,
MEDIADAS OU
•
IV MÓDULO
Reconhecer no contexto vivenciado Exemplificação

NÃO POR
• Ideia e oportunidade: o estudo das oportunifaades de empreender; contextualizada
oportunidades e a essência do trabalho do • Analisar como algumas dos conteúdos. TECNOLOGIA
22/10 empreendores de sucesso DE
empreendedor;
(3h/aula)
• Empreendedorismo: como identificar conseguiram identificar Utilização do INFORMAÇÃO
oportunidades oportunidades para construir seus Ambiente Virtual E
empreendimentos. de Aprendizagem COMUNICAÇÃ
(AVA) como
• Analisar o empreendedorismo O – 60% do total
ambiente para
29/10 • Mitos e verdades sobre o empreendedor
como um processo cientifico; da nota . •
construção do
• Reconhecer que empreender está Expressão
(3h/aula) conhecimento.
relacionado com “conhecimento” e escrita da
tomada de decisões.
4
PERÍODO
ESCOLAR
Reflexão compreensão do
Colaborativa. conhecimento
• A importância das micro e pequenas • Identificar a impoprtancia das desenvolvido
mircro e ´pequenas empesas na Atividade de através de
empresas;
economia local e global; pesquisa.
29/10 • Empresas: uma breve caracterização; atividades
• Caraterizar as empresas levando
(3h/aula) • Representatividade no contexto
em conta: porte, processo produtivo
econômico mundial;
e demais especificidades
coorpotivas.
mediadas ou não
Exposição e por tecnologia de
dialogo sobre o informação e
conteúdo comunicação,
• Compreender as especificidades de planejado principalmente
funcionamento das MPEs. relacionando-o ao quando o uso de
• A logística das MPEs (Micro e Pequenas • Refletifir sobre o processo de contexto do aluno
IV MÓDULO
Empresas) - como acrescentar valor ao tecnologias

05/11 agregar valor ao produto e/ou
produto? serviços; digitais não for
(3h/aula) Exemplificação
• A logística das micro e pequenas • Entender as principais estratégias contextualizada
possível, como:
empresas atividades/trabalh
de a logística utilizada pelas micro dos conteúdos.
o s de pesquisa,
e pequenas empresas.
fichas, resolução
Utilização do
de exercícios,
Ambiente Virtual
relatórios, resumo
de Aprendizagem
de textos,
(AVA) como
05/11 • Plano de negócios: conceitos e importância • Conceitura o que é uim palno de aplicados
ambiente para
(3h/aula) para a sobrevivência do empreendimento; negócio; individualmente
5
PERÍODO
ESCOLAR
• Por que fazer um Plano de Negócios – • Entender a importancua do plano construção do de forma remota;
PN? de negócio para todo e qualquer conhecimento. que possibilitem a
empreendimento. análise do
Reflexão desempenho do
• Definir um plano de Colaborativa. aluno no
desenvolvimento de negócio processo de
próprio visualizando as Atividade de ensino -
. oportunidades e possibilidades e pesquisa. aprendizagem .
12/11
(3h/aula) • Plano de Negócios: revisitando alguns perspectiva do mercado.
aspectos relevantes;
• Desenvolver projetos voltados para
• Parcerias e assessoria empreendedores;
Exposição e b)
dialogo sobre o PARTICIPAÇÃO
conteúdo VIA ACESSO
• planejado
• Construção do Plano de Negócios; Aplicar técnicas de como elaborar AOS
12/11 relacionando-o ao
• Tópicos que podem ser inseridos em um projetos empreendedores. CONTEÚDOS E
IV MÓDULO
(3h/aula) contexto do aluno

Plano de Negócios ATIVIDADES A
Exemplificação ELES
contextualizada RELACIONADO
dos conteúdos. S – 40% •
19/11 Estímulo à
• Refletir sobre a relação entre Utilização do
(3h/aula)
empreendedorismo e interação . •
• Ambiente Virtual
Empreendedorismo e cooperatividade: cooperatividade nas gerações Y, X Interesse . •
geração Y, X e Z de Aprendizagem
eZ (AVA) como Comprometiment
6
PERÍODO
ESCOLAR
• Compreender carcateristicas ambiente para o . • Acesso às
especificas das gerações Y, X e Z. construção do atividades não
conhecimento. presenciais
mediadas ou não
• Elaborar estratégias de capatação e Reflexão
Colaborativa. por tecnologia de
de otimização dos recursos a serem
implementados nas organizações; informação e
• A busca de recursos para a implementação • Explicar a importância do plano de Atividade de comunicação .
19/11 da empresa negócios da para execução de um pesquisa. Art. 9º - A
(3h/aula) • A importância do Plano de Negócios para a projeto; avaliação
Consolidação de um projeto • Idetificar num projeto executado os quantitativa,
pontos positivos advindo da neste casso,
implementação do plano de poderá
negócio.
complementar o
• Estabelecer etapas a serem
aspecto.
implementadas para a consolidação
da empresa; qualitativo, caso
• Compreender que a consolidação seja necessário,
de um empresa é um processo que a julgamento do
• A consolidação da empresa; deve ser aprimorado levando em professor titular
26/11
(3h/aula) • Questões legais de constituição da conta tambémo auto-conhecimento da disciplina
empresa organizacional;
• Implementar a legalização da
empresa.
• Entender a importância do registro
de marcas e patentes.
• Empreendedorismo: perspectivas e • Refletir sobre empreendedorismo
26/11
tendências no trabalho e na vida;
(3h/aula)
7
PERÍODO
ESCOLAR
• Interpretar as diferentes situações
e que podem interferiri no sucesso
do empreendimento;
• Compreender que
empreeededorimos exige
comprometimento com a inovação,
seja em produtos, serviços e/ou
processos.
ARANTES, E. C. & HALICKI, Z. Empreendedorismo e Responsabilidade Social. Curitiba: IBPEX, 2011. BANGS JÚNIOR, D. H. Guia
prático: planejamento de negócios – criando um plano para seu negócio ser bem-sucedido. São Paulo: Nobel, 2012.
BENSADON, A. D. C. Pequenas empresas: procedimentos para o planejamento organizacional do empreendedor contemporâneo. 2001.
Dissertação (Mestrado Engenharia de Produção). Universidade Federal de Santa Catarina, 2011.
DOLABELA, F. Oficina do Empreendedor. 6. ed. São Paulo: Cultura, 1999.
_______. O Segredo de Luíza: uma ideia, uma paixão e um plano de negócios.Como Nasce o Empreendedor e se cria uma Empresa.
São Paulo: Sextante, 2018.
BIBLIOGRAFIA
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

FELIPPE, M. I. Empreendedorismo: buscando o sucesso empresarial. Sala do Empresário. v.4, n.16. São Paulo, 2016. p. 10-12.
FILION, L. J. Empreendedores e Proprietários de Pequenos Negócios. São Paulo: USP, 2014.
FRANCO, G. H. B. O Desafio Brasileiro: ensaios sobre desenvolvimento,
globalização e moeda. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999.
FRANCO, G. H. B. O Plano Real e Outros Ensaios. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995.
PIMENTEL, A. Curso de empreendedorismo. São Paulo: Digerati Books, 2008.
SALIM, C. S. et al. Construindo plano de negócios: todos os passos necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
SANDRONI, P. Novíssimo Dicionário de Economia. São Paulo: Best Seller, 2002.
STADLER, A. Gerenciamento Econômico, Técnico, Administrativo e de Pessoal. Curitiba: IBPEX, 2004.
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PERÍODO
ESCOLAR
THEODORO FILHO, J. A. Plano de Negócios: Parte Conceitual e Financeira e Captação de Recursos em Órgãos de Fomento. 2006.
Disponível em: http://concurso.inatel.br/melhoresplanos/index2.php?option=com_docman&gid=9&task=doc_view&Itemid=2. Acessoem: 17
jan. 2012.

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Reconhecer no contexto vivenciado Exemplificação

Empresas) - como acrescentar valor ao tecnologias

(3h/aula) contexto do aluno

DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

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