Operador/a de Logística CEF Tipo 2

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE ATIVIDADES ECONÓMICAS

ANO LECTIVO: 2018/2019 Módulo 1 – A Actividade Económica – 18horas

LINHA ESTRUTURANTE: Os alunos deverão referir os principais intervenientes da actividade económica, distinguir diversos tipos de
necessidades, classificar os bens económicos.

OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CALENDA- AVALIAÇÃO

-RIZAÇÃO

 Referir os principais intervenientes na ● A actividade económica  Exposição oral ● grelhas de registo de

actividade económica - principais intervenientes: Famílias e  Diálogo atitudes e de
● Representar as relações que se Empresas professor/aluno comportamentos;
estabelecem entre esses intervenientes - relações entre Famílias e Empresas  Análise de textos
através de um circuito – circuito económico simplificado  Sistematização no 18 horas ● grelhas de observação
Económico quadro do trabalho individual;
● O objectivo da actividade  Realização de fichas de (22 aulas de
● Referir as actividades económicas económica trabalho 50 m) ● grelhas de avaliação
● Distinguir diversos tipos de - necessidades:  Actividades de grupo relativas a trabalhos
necessidades . noção  Trabalhos de pesquisa escritos;
● Relacionar o surgimento de novas . classificação (quanto à importância e na Internet
necessidades com o desenvolvimento quanto ao custo)  Debate orientado  fichas de auto e
tecnológico - bens: hetero-avaliação.
● Classificar os diferentes tipos de bens . noção
económicos . bens livres e bens económicos
(materiais e serviços)
. classificação dos bens
económicos (quanto à função, à
duração e à relação com outros
bens)
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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE ATIVIDADES ECONÓMICAS

ANO LECTIVO: 2018/2019 Módulo 2 –A produção e a empresa - 27 horas

LINHA ESTRUTURANTE: Pretende-se que os alunos se iniciem no estudo de uma das actividades económicas: a produção
de bens e serviços. Usar os conceitos económicos para compreender aspectos relevantes da produção de bens e serviços. Reconhecer a
Produção como a actividade económica e aplicar conceitos económicos.

OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CALENDA- AVALIAÇÃO

-RIZAÇÃO
● A produção de bens e serviços:
• Relacionar a actividade produtiva com as empresas - empresas: principais unidades  Exposição oral  grelhas de registo
produtivas  Diálogo de atitudes e de
• Caracterizar os sectores de actividade económica - sectores de actividade económica professor/aluno comportamentos;
- produção – combinação de factores  Análise de textos  grelhas de
● Reconhecer a produção como uma combinação de de produção  Sistematização 27 horas observação do
factores de produção - factores de produção: no quadro trabalho individual
▪ trabalho;  Realização de (32 aulas de e em grupo;
● Caracterizar os factores de produção ▪ capital – técnico (fixo e fichas de 50 m)  grelhas de avaliação
circulante), humano e natural; trabalho relativas a
• Descrever a composição da população activa ▪ recursos naturais (renováveis e  Actividades de trabalhos escritos
não renováveis). grupo e a comunicações
• Calcular as taxas de actividade e de desemprego - trabalho:  Trabalhos de orais;
▪ população – activa e inactiva pesquisa na  grelhas de avaliação
• Referir causas do desemprego ▪ taxa de actividade Internet do dossier
▪ população – empregada e  Debate orientado temático;
• Explicar o papel da educação / formação na desempregada  Visita de estudo  fichas de auto e
valorização profissional dos indivíduos ▪ taxa de desemprego e trabalho de hetero-avaliação.
▪ causas do desemprego e pesquisa sobre
necessidade de formação ao longo da essa empresa
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vida

PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE ATIVIDADES ECONÓMICAS

ANO LECTIVO: 2018/2019 Módulo 3 – A actividade da distribuição – 18h

LINHA ESTRUTURANTE: Os alunos devem usar os conceitos económicos para compreender aspectos relevantes da distribuição e das suas actividades - o
comércio e a logística - bem com da moeda e da formação dos preços; aplicar conceitos económicos, como preço e moeda, em novos contextos; utilizar
instrumentos económicos para interpretar a realidade económica portuguesa no que se refere ao comércio e ao preço dos bens.

OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CALENDA- AVALIAÇÃO

-RIZAÇÃO
●Dar a noção de distribuição; ► A actividade da distribuição  Exposição oral
- noção e importância ● grelhas de
● Explicar a importância da distribuição na - actividades que compõem a distribuição –  Diálogo registo de
actualidade comércio e logística professor/ /aluno atitudes e de
- circuitos de distribuição: comportamentos
● Referir as actividades que compõem a . noção  Análise de textos
distribuição . tipos (ultra-curto, curto e longo)
. intervenientes (grossista e retalhista)  Sistematização no ● grelhas de
● Distinguir os diferentes circuitos de distribuição ● A logística quadro observação do
- noção trabalho
● Caracterizar a actividade grossista e retalhista - componentes (armazenagem e transportes)  Realização de 18 horas individual e em
● Dar a noção de logística - importância fichas de grupo;
● O comércio trabalho (22 aulas de
● Referir as actividades que compõem a logística - noção 50 m)
- tipos ou formatos de comércio:  Actividades de ● grelhas de
● Explicar a importância da armazanegam e dos independente, associado e integrado grupo avaliação
transportes (sucursais, franchising, grandes relativas a
superfícies e grandes superfícies  Trabalhos de trabalhos
● Caracterizar os diversos tipos de comércio especializadas) pesquisa na escritos e a
- métodos de vendas (venda directa, Internet comunicações
● Relacionar comércio e venda cibervenda, venda automática, venda por orais;
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catálogo)  Debate orientado

● Indicar cada um dos métodos de venda

● Justificar o aparecimento da moeda ► Moeda

- evolução: da troca directa à troca indirecta ● grelhas de
● Explicitar as funções da moeda - funções (meio de pagamento, medida de avaliação do
valor e reserva de valor) dossier
● Caracterizar os diferentes tipos de moeda - tipos de moeda na actualidade – moeda temático;
metálica, papel moeda e moeda escritural
● Relacionar as novas formas de pagamento com a - as novas formas de pagamento –
evolução tecnológica desmaterialização da moeda ● fichas de auto
e hetero-
● Explicitar factores que influenciam a formação ► Preço avaliação.
dos preços (custo de produção, número de - noção
compradores e de vendedores) - factores que influenciam a sua formação:
- custo de produção
- número de compradores e de vendedores
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PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE ATIVIDADES ECONÓMICAS

ANO LECTIVO: 2018/2019 Módulo 4 – O consumo e os consumidores – 27 horas

LINHA ESTRUTURANTE: Os alunos devem usar os conceitos económicos para compreender aspectos relevantes da organização económica das sociedades,
nomeadamente, os fenómenos do consumo, do crédito, da poupança e da inflação; aplicar conceitos económicos para explicar o comportamento dos consumidores;
revelar abertura para uma nova atitude de consumo mais criteriosa e responsável; utilizar instrumentos económicos para interpretar a realidade económica
portuguesa e da União Europeia no que se refere ao consumo e à poupança.

OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS CALENDA- AVALIAÇÃO

-RIZAÇÃO
● Dar a noção de consumo; ● Consumo
- noção  Exposição oral ● grelhas de registo de
● Distinguir os diferentes tipos de consumo - tipos (final/intermédio; atitudes e de
essencial/supérfluo)  Diálogo comportamentos;
● Explicar de que modo o rendimento e os - factores explicativos: rendimento, professor/aluno
preços influenciam o consumo preços, moda e publicidade ● grelhas de observação
- consumismo:  Análise de textos do trabalho individual e
● Explicar de que modo factores extra- . noção em grupo;
económicos, como a moda ou a publicidade, . consequências: endividamento e  Sistematização no 27 horas
influenciam o consumo problemas ambientais quadro ● grelhas de avaliação
- consumerismo e o movimento dos (32 aulas de relativas a trabalhos
● Explicar em que consiste o consumismo consumidores  Realização de fichas de 50 m) escritos e a
- direitos e deveres dos trabalho comunicações orais;
● Referir consequências do consumismo consumidores
 Actividades de grupo ● grelhas de avaliação
● Justificar o aparecimento do consumerismo do dossier temático;
e do movimento dos consumidores  Trabalhos de pesquisa
na Internet ● fichas de auto e
● Enumerar direitos e deveres dos hetero-avaliação.
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consumidores  Debate orientado

• Distinguir as fontes de rendimento dos ● Rendimentos e poder de compra

consumidores (salário, juros, rendas e lucros) - rendimentos primários
- outras fontes de rendimento:
• Justificar a necessidade de recurso ao crédito
crédito - desigualdades de rendimento
- poder de compra
• Referir as desigualdades da repartição . noção
pessoal dos rendimentos . o poder de compra e a inflação

• Exlicitar o conceito de poder de compra

• Definir inflação

• Relacionar a inflação com o poder de compra

● Distinguir consumo de poupança ● Poupança

- noção
● Referir os destinos da poupança
- destinos (entesouramento,
depósitos e investimento)