PLANO DE INTRODUÇÃO À CONTABILIDADE Implantação 20192

ENSINO
CARGA 66h Teórica: 55h Prática: 11h
HORÁRIA:

EMENTA
Apresenta o conceito, objeto e objetivos da contabilidade, definindo usuários e seus aspectos quantitativos e qualitativos; patrimônio, métodos e
formas de escrituração e de lançamentos contábeis. Aborda ainda a elaboração, apuração e análise das principais demonstrações contábeis, visando
à tomada de decisão gerencial.
COMPETÊNCIAS
I - ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS
III - ATINGIR OBJETIVOS
VII - RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
XI – CONTÁBIL
XIV - RECEITAS E CUSTOS

XX - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO CONTÁBIL

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Identificar as práticas matemáticas necessárias ao curso.
- Desenvolver práticas contábeis que possibilitem a demonstração da situação patrimonial, financeira e econômica da organização.
- Analisar os métodos adequados para divulgação dos resultados alcançados pela organização.
- Analisar os resultados patrimoniais, financeiros e econômicos alcançados pela organização.
- Investigar as projeções de resultados estabelecidos pela organização.
- Conhecer o Método das Partidas Dobradas e a Legislação Vigente.
- Testar sistemas de custeio adequados à organização.
- Desenvolver sistemas de controles gerenciais adequados à organização.
- Conhecer sistemas de informações para operacionalização contábil.

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
- Conhecer o processo de padronização - Aulas expositivas. - Pesquisa de tema a ser orientado pelo
internacional das informações contábeis. - Estudos de casos. professor.
- Compreender as transformações ocorridas na - Elaboração de mapas conceituais. - Atividades no Blackboard usando o
contabilidade através das teorias explicativas. - Feedback realizado pelo professor. método das partidas dobradas.
- Reconhecer as informações contábeis através dos - Exercício de análise de demonstrações
relatórios financeiros. contábeis.

CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Campos de atuação da Contabilidade. Usuários da informação contábil.

Objetivos de Aprendizagem
Especializações Contábeis e Funções Contábeis Típicas. Mercado de

Relacionadas
Apresentação do Conteúdo Programático e critérios de avaliação.

Identificar os materiais necessários para uso na disciplina. I

trabalho do Contador. Adoção das Normas internacionais de

Conhecer o plano de ensino da disciplina. III

Conhecer o processo de avaliação da disciplina.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva. Identificar o nível de conhecimento Equipe de Professores da
Contabilidade

anterior sobre a disciplina e o FEA / USP. Contabilidade

interesse de aplicação. Introdutória. São Paulo:
Atlas, 2010.
-
 Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
Estática patrimonial – o Balanço: Ativo, Passivo,

Identificar os conhecimentos teóricos em matemática. I

Patrimônio Líquido. Plano de Contas.

III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Aula expositiva. Quizz apresentando as questões no MARION, José Carlos.
- Levantamento de conhecimentos através de leitura datashow. Contabilidade Básica.
prévia sugerida pelo professor. 11ª. Edição. São Paulo:
- Questão para reflexão em grupo de 3. Atlas, 2015
- Apresentação das discussões por apenas alguns Minute paper: Descrever um
grupos de forma aleatória. parágrafo refletindo sobre o
- Feedback fornecido pelo professor. processo de aprendizagem ocorrido
- Indicação de leitura para a próxima aula. na aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
3 Configurações do estado patrimonial – Operações Básicas: Subscrição de Capital. Aquisições

Conhecer a estrutura do principal demonstrativo contábil exigido para publicação pela legislação. I
edifícios. Compra de materiais. Compra de veículos. Vendas de edifícios. Pagamento de

III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Pense-Pareie-Compartilhe/ ALMEIDA, Marcelo
obrigações. Recebimento de dinheiro.

Aula expositiva interativa/trabalhos em dupla ou Perguntas e Respostas. Cavalcanti. Curso Básico

trio/Pense-pareie compartilhe de Contabilidade
Introdutória em IFRS e
Sequência sugerida: CPC. São Paulo: Atlas,
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 2014
com anotações na lousa.
- Questão para reflexão: Que decisões podem ser
tomadas baseadas na estrutura de custos das
sociedades empresárias.
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses
- Aula expositiva com apoio de ppt.
- PENSE: peça aos estudantes que resolvam
exercícios distribuídos previamente, anotando as
respostas no caderno. PAREIE (Em grupos de 3) os
estudantes devem discutir com os colegas do grupo
as respostas dadas individualmente.
COMPARTILHE: um estudante de cada trio
compartilha com a sala a resposta à qual o trio
chegou (chamar apenas alguns grupos de forma
aleatória se a sala for muito grande).
- Feedback organizando e relacionando as respostas
elaboradas pelos grupos com a Estrutura de Custos
- Indicação de leitura para a próxima aula:
Preparação TBL (Estabelecer os objetivos e
orientar sobre o material a ser estudado)

Competências
Nominal. Capital Próprio. Capital

Objetivos de Aprendizagem Relacionadas

Total à Disposição da Empresa
Conceitos de capital: Capital

Conhecer a forma de início das atividades empresariais do ponto de vista da contabilidade. I

III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva interativa/TBL Fase 2 – TBL/ Minute paper
 PADOVEZE, Clóvis
Sequência sugerida: Luís. Manual de
- Aula expositiva com apoio de ppt ou Fase 2 TBL Contabilidade Básica:
-Aplicação de um teste individual: marcação da contabilidade
alternativa correta de cada sobre Capital Nominal, introdutória e
Próprio e a disposição. Após, aplicar o mesmo teste intermediária. 9ª.
em grupo: marcação da alternativa correta a partir Edição. Sâo Paulo: Atlas,
da discussão em grupo. Discutir as questões e 2014
explicando as alternativas corretas e relacionando
com os conceitos.
Resolução de Situação problema a partir dos
diferentes métodos de reconhecimento de custos.
- Feedback baseado nas respostas dadas pela turma
à situação problema.
- Indicação de leitura para a próxima aula:

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
Reconhecer o método das partidas dobradas e sua utilidade fundamental na contabilidade. I
III
VII
XI
Método das partidas dobradas: Contas, Livro Razão, Débito e Crédito

XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Avaliação em pares/Perguntas e Equipe de Professores da
Aula expositiva dialogada /PHILLIPE 66/ Respostas FEA / USP.
Demonstração/ Avaliação em Pares Contabilidade
Introdutória. São Paulo:
Sequência sugerida: Atlas, 2010.
- Aula expositiva com apoio de ppt, após o
professor 1. Distribuirá exercícios e convidará os
alunos para que formem os grupos de seis pessoas
(ou menos) para analisarem a elaboração de um
livro razão. 2. Cada grupo nomeará um
coordenador.
3. O professor controlará o tempo de seis minutos
de duração de cada seção em grupo. Quando restar
um minuto notificará a cada grupo para que façam
o resumo da discussão. 4.O coordenador de cada
equipe controlará igualmente o tempo e permitirá
que cada grupo apresente a resposta às questões
durante 6 minutos (o professor poderá determinar
quais respostas cada grupo apresentará).
5.Ao finalizar o tempo de discussão dos grupos,
fará a síntese e feedback dos resultados.
- Indicação de leitura para a próxima aula

Competências
Objetivos de Aprendizagem 6
Método das partidas dobradas: Livro Diário. Livros

Relacionadas
Reconhecer o método das partidas dobradas e sua utilidade fundamental na contabilidade. I
Identificar os livros contábeis auxiliares. III
VII
XI
auxiliares do Razão.

XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Quizz apresentando as questões no Equipe de Professores da
Aula expositiva. datashow. FEA / USP.
- Levantamento de conhecimentos através de leitura Contabilidade
prévia sugerida pelo professor. Introdutória. São Paulo:
- Questão para reflexão em grupo de 3. Minute paper: Descrever um Atlas, 2010.
- Apresentação das discussões por apenas alguns parágrafo refletindo sobre o
grupos de forma aleatória. processo de aprendizagem ocorrido
- Feedback fornecido pelo professor. na aula.
- Indicação de leitura para a próxima aula.
 Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas

Reconhecer o relatório inicial gerado pela contabilidade. I

III
VII
Estudo e objetivos do Balancete de Verificação.

XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Avaliação em pares/Perguntas e Equipe de Professores da
Aula expositiva dialogada /PHILLIPE 66/ Respostas/feedback formativo FEA / USP.
Demonstração/ Avaliação em Pares Contabilidade
Introdutória. São Paulo:
Sequência sugerida: Atlas, 2010.
Exposição com apoio de ppt.
- Professor passa uma atividade aos alunos para
realizarem individualmente referente a preparação
do Balancete de Verificação. Depois, alunos
juntam-se em pares e a partir do parâmetro,
fornecido pelo professor, um aluno corrige a
atividade do outro.
Após correção, alunos discutem e devem chegar a
um consenso de resposta, apresentando os
resultados.
- Professor finaliza a aula sinalizando as respostas
certas e importância deste conceito e sua aplicação
prática no dia a dia do profissional da
Contabilidade.
- Indicação de leitura para a próxima aula

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
Variações do Patrimônio Líquido – Receita, Despesa, Resultado, Período

Conhecer a técnica contábil de apuração dos resultados. I

III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Pense-Pareie-Compartilhe/ Equipe de Professores da
Aula expositiva interativa/trabalhos em dupla ou Perguntas e Respostas/feedback FEA / USP.
Contábil.

trio/Pense-pareie compartilhe formativo Contabilidade

Introdutória. São Paulo:
Sequência sugerida: Atlas, 2010.
-Aula expositiva, interativa com apresentação em
PowerPoint dos procedimentos referentes a
definição de receitas, despesas e resultado.
-Exibição em PowerPoint e em Atividades
comentadas como é realizado o cálculo do lucro ou
prejuízo
- Execução de trabalhos em dupla ou em trio sobre
Operações contábeis referentes apuração do
resultado
-Feedback do professor a partir da correção dos
trabalhos realizados pelos alunos.
- Indicação de leitura para a próxima aula
 Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
Encerramento de contas de receita e despesa. Distribuição de resultados.

Conhecer a técnica contábil de apuração dos resultados. I

Identificar a determinação legal de distribuição dos resultados. III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula Expositiva Interativa/Perguntas e Respostas/ Passa e Repassa/ Minute ALMEIDA, Marcelo
Paper/feedback formativo Cavalcanti. Curso Básico
Sequência sugerida: de Contabilidade
Aula expositiva, interativa com apresentação em Introdutória em IFRS e
PowerPoint das premissas para mensuração de CPC. São Paulo: Atlas,
distribuição de resultado 2014
-Exibição em PowerPoint e em Atividades
comentadas como é realizado o passo a passo do
cálculo do resultado;
- Passa e Repassa- Dividir a sala em dois grupos
que vão responder as perguntas, conforme elas vão
sendo sorteadas, valendo pontos. Marque o tempo
para que cada grupo responda. Se o grupo não sabe
a resposta no tempo determinado ou erra, a questão
passa para o outro grupo, que tem a oportunidade
de fazer pontos em dobro.
-Feedback do professor a partir da correção das
questões respondidas equivocadamente ou não
respondidas pelos alunos
- Indicação de leitura para a próxima aula

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Operações: Despesas a Pagar e receitas a receber.

Relacionadas
Desembolsos que se transformarão em despesas.
Regime de Caixa x Regime de Competência.

Conhecer o método determinado por lei para a apuração do resultado contábil. I

III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva. Quizz apresentando as questões no Equipe de Professores da
- Levantamento de conhecimentos através de leitura Datashow. FEA / USP.
prévia sugerida pelo professor. Contabilidade
- Questão para reflexão em grupo de 3. Introdutória. São Paulo:
- Apresentação das discussões por apenas alguns Minute paper: Descrever um Atlas, 2010.
grupos de forma aleatória. parágrafo refletindo sobre o
- Feedback fornecido pelo professor. processo de aprendizagem ocorrido
- Indicação de leitura para a próxima aula. na aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
despesas do exercício
Gastos antecipados –

Conhecer as técnicas contábeis que impactam no resultado da empresa. I

III
seguinte.

VII
XI
XIV
XX
 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
Aula expositiva Dialogada/Entrevista com Minute Paper/Perguntas e MARION, José Carlos.
Especialista respostas/Check List/feedback Contabilidade Básica.
formativo 11ª. Edição. São Paulo:
Sequência sugerida: Atlas, 2015
- Aula expositiva, dialogada com apresentação em
PowerPoint dos tipos de gastos antecipados
- Alunos formulam perguntas para serem feitas ao
especialista convidado
- Especialista convidado faz a palestra de 30 min.
- Sorteio das questões a serem respondidas pelo
Especialista convidado;
- Especialista convidado responde as questões e faz
o feedback para a turma.
- Indicação de leitura para a próxima aula:
Preparação TBL (Estabelecer os objetivos e
orientar sobre o material a ser estudado)

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
produtos e outros materiais. Consumos de ativos permanentes.
Passivos que se transformarão em receitas.

Conhecer as técnicas contábeis de controles patrimoniais. I

III
Estoques de

VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva. Quizz apresentando as questões no MARION, José Carlos.
- Levantamento de conhecimentos através de leitura Datashow. Contabilidade Básica.
prévia sugerida pelo professor. 11ª. Edição. São Paulo:
- Questão para reflexão em grupo de 3. Atlas, 2015
- Apresentação das discussões por apenas alguns Minute paper: Descrever um
grupos de forma aleatória. parágrafo refletindo sobre o
- Feedback fornecido pelo professor. processo de aprendizagem ocorrido
- Indicação de leitura para a próxima aula. na aula.
Competências
Estudo do Balanço Patrimonial: Conceito, Importância, Apresentação.

Objetivos de Aprendizagem Relacionadas

Reconhecer a estrutura e análise do principal demonstrativo contábil. I
III
VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva interativa/TBL Fase 2 – TBL/ Minute Comitê de
paper/feedback formativo Pronunciamentos
Sequência sugerida: Contábeis – CPC
- Aula expositiva com apoio de ppt ou Fase 2 TBL (disponível em
-Aplicação de um teste individual: marcação da www.cpc.org.br)
alternativa correta de cada sobre elaboração do
Balanço Patrimonial. Após, aplicar o mesmo teste
em grupo: marcação da alternativa correta a partir
da discussão em grupo. Discutir as questões e
explicando as alternativas corretas e relacionando
com os conceitos.
Resolução de Situação problema a partir dos
conceitos para elaboração e apresentação do
Balanço Patrimonial.
 - Feedback baseado nas respostas dadas pela turma
à situação problema.

- Indicação de leitura para a próxima aula

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas
Circulante, Ativo Não Circulante, Passivo Circulante, Passivo Não
Critérios de classificação dos elementos patrimoniais: Ativo

Reconhecer a estrutura e análise do principal demonstrativo contábil. I

III
VII
Circulante, Patrimônio Líquido

XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva. Quizz apresentando as questões no Comitê de
- Levantamento de conhecimentos através de leitura Datashow. Pronunciamentos
prévia sugerida pelo professor. Contábeis – CPC
- Questão para reflexão em grupo de 3. (disponível em
- Apresentação das discussões por apenas alguns Minute paper: Descrever um www.cpc.org.br)
grupos de forma aleatória. parágrafo refletindo sobre o
- Feedback fornecido pelo professor. processo de aprendizagem ocorrido
- Indicação de leitura para a próxima aula. na aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem Relacionadas

Conhecer a técnica contábil de apuração do resultado. I

III
Apuração do Resultado Líquido do Exercício

VII
XI
XIV
XX

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula Expositiva Interativa/Perguntas e Respostas/ Passa e Repassa/ Minute MARION, José Carlos.
Paper/feedback formativo/ Contabilidade Básica.
Sequência sugerida: Perguntas e Respostas 11ª. Edição. São Paulo:
-Aula expositiva, interativa com apresentação em Atlas, 2015
PowerPoint dos conceitos e procedimentos
referentes a apuração do resultado.
-Exibição em PowerPoint e em Atividades
comentadas como é realizado o passo a passo dos
cálculos relacionados.
- Execução de trabalhos em dupla ou em trio sobre
custeio em diversos tipos de projetos.
-Feedback do professor a partir da correção dos
trabalhos realizados pelos alunos.
- Indicação de leitura para a próxima aula

Competências
Distribuição do

Normas legais,

Objetivos de Aprendizagem
Resultado do

Relacionadas
estatutárias,

distribuição
proposta de
Exercício:

Conhecer a norma legal de distribuição dos resultados contábeis. XIII

XIV

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

 Quizz apresentando as questões no Comitê de
Aula expositiva. Datashow. Pronunciamentos
- Levantamento de conhecimentos através de leitura Contábeis – CPC
prévia sugerida pelo professor. (disponível em
- Questão para reflexão em grupo de 3. Minute paper: Descrever um www.cpc.org.br)
- Apresentação das discussões por apenas alguns parágrafo refletindo sobre o
grupos de forma aleatória. processo de aprendizagem ocorrido
- Feedback fornecido pelo professor. na aula.
- Indicação de leitura para a próxima aula.

Prova AV1

Prova AV2

Prova AV3

AVALIAÇÃO
O processo avaliativo seguirá o estabelecido no "Regulamento para Avaliação Discente dos Cursos de Graduação do Centro Universitário IBMR na
modalidade presencial" (também à disposição no BlackBoard) e os detalhes de cada disciplina serão informados pelos respectivos Professores, no primeiro
encontro, de forma alinhada com as suas Coordenações de Cursos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GONÇALVES, Eugênio Celso; BATISTA, Antonio Eustáquio. Contabilidade Geral. 7ª. edição. São Paulo: Atlas, 2011. (Disponível na
biblioteca virtual)
MARION, José Carlos; RIBEIRO, Osni Moura. Introdução à Contabilidade Gerencial. São Paulo: Saraiva, 2011 (disponível na biblioteca
virtual)
ALVES, Revson Vasconcelos. Contabilidade Gerencial: livro texto com exemplos, estudos de casos e atividades práticas. São Paulo: Atlas,
2013. (Disponível na biblioteca virtual)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GARRISON, Ray H.; NOREEN, Eric W.; BREWER, Peter C... Contabilidade Gerencial. 14ª. edição. São Paulo: McGraw Hill, 2013.
(Disponível na biblioteca virtual)
WEIL, Roman L.; SCHIPPER, Katherine; FRANCIS, Jennifer. Contabilidade Financeira: introdução aos conceitos, métodos e aplicações.
14ª. edição. São Paulo: Cengage Learning, 2016 (disponível na biblioteca virtual)
QUINTANA, Alexandre Costa. Contabilidade Básica: com exercícios práticos. De acordo com as normas brasileiras de contabilidade do
CFC. São Palo: Atlas, 2014. (Disponível na biblioteca virtual)
CORONADO, Osmar. Contabilidade Gerencial Básica. 2ª. edição. São Paulo: Saraiva, 2012. (Disponível na biblioteca virtual)
FREZZATTI, Fábio; ROCHA, Welington; NASCIMENTO, Artur Roberto do; JUNQUEIRA, Emanuel. Contabilidade Gerencial: uma
abordagem da contabilidade gerencial no contexto econômico, comportamental e sociológico. Sâo Paulo: Atlas, 2009. (Disponível na
biblioteca virtual)

Desenvolvido por Adriana Rotger Simões

Data 06.10.2017
1ª Atualização
2ª Atualização