Exploso de Cores

Alm de ser uma bebida saudvel e apreciada por muitos, o leite pode servir como uma tela em branco, na qual voc pode brincar e se divertir. Nesse experimento vamos tentar entender um pouco as interaes qumicas. Mas sempre tomando cuidado com o desperdcio.

Material
01 copo de leite Detergente Corantes Alimentcios Recipiente para o leite Bquer (ou copo) Conta-Gotas

Materiais necessrios

Corantes Preparando a tela

Reserve um pouco de detergente dentro de um bquer, para facilitar na hora de usar o conta-gotas. Em seguida coloque o leite dentro do recipiente escolhido por voc. Deixe descansar por alguns minutos para que o leite fique completamente parado.

Reserve um pouco de detergente

Coloque o leite dentro de um recipiente Colocando a tinta Pingue os corantes de maneira que eles fiquem na superfcie do leite. A disposio das gotas voc quem escolhe. Mas cuidado para no mistur-las.

Pingue os corantes calmamente

Que tal um pouco de amarelo?!

Disponha-os conforme desejar

Cuidado para no misturar as cores Hora do show! Agora hora do show! Pingue o detergente no leite com o corante e veja o que acontece.

Pingue o detergente no corante

Veja o que acontece!

1 prato fundo um pouco de leite corantes de alimento (pelo menos duas cores diferentes) 1 palito de dente detergente de cozinha

Montagem
Coloque um pouco de leite num prato fundo e deixe descansando alguns minutos para que o leite esteja sem se mover no prato. Pingue algumas gotas de corantes de alimentos de cores diferentes. Em nossa experincia, colocamos uma gota de corante amarelo, um de corantes vermelho, uma de azul e uma de corante rosa. NO MISTURE OS CORANTES! Pegue um palito de dente e molhe a pontinha com um pouco de detergente para louas. No necessrio colocar muito detergente, s coloque um pouco na ponta do palito. Retire o excesso (se ficar como uma gota).

Procedimento
Rapidamente, coloque o palito no meio de alguma mancha de tinta. Aqui, ns fizemos assim: primeiro o palito foi colocado no meio da mancha amarela - e... PUFF!... o amarelo explodiu! Depois, colocamos o mesmo palito na mancha azul e ela explodiu!!! Com o mesmo palito, na mancha rosa... PUFF... de novo, explodiu!!!! Voc pode, agora, "passear" com o palito atravs das cores! Elas se misturam de uma forma divertida, formando manchas coloridas que se misturam em ondas. Fica bem legal!

Observaes
Quando colocamos o corante na superfcie do leite, eles no se misturara - cada corante formou uma mancha separada da outra. No momento que colocamos o palito de dente com um pouquinho de detergente dentro das manchas, elas pareciam explodir! Isso que vimos aqui foi um exemplo de como a tenso superficial age num lquido e como ela pode ser rompida pelo detergente.A tenso superficial acontece porque as molculas de leite na superfcie sofrem uma grande atrao entre elas. No interior do lquido, todas as molculas do leite sofrem essas mesmas foras de atrao, mas em todas as direes. As molculas de leite na superfcie sofrem a atrao apenas das molculas na horizontal e das outras que esto abaixo, j que em cima tem apenas AR. Como o nmero de molculas se atraindo menor, existe uma "compensao": uma fora maior de atrao acontece na superfcie, formando quase uma "pele" acima do leite. a chamada TENSO SUPERFICIAL. O detergente consegue ROMPER a tenso superficial e as cores explodem! E depois se misturam formando padres de cores incrveis quando voc movimenta o palito... se voc tentar misturar os

corantes movimentando um palito sem detergente, tambm ser possvel ver padres interessantes, mas no sero to bem misturados como da forma que fizemos aqui.

Discusso
se voc tentar misturar os corantes movimentando um palito sem detergente, tambm ser possvel ver padres interessantes, mas no sero to bem misturados como da forma que fizemos aqui.

Se voc gosta de brincar com seus colegas de vez em quando mas, no senta no fundo da sua sala, vai gostar deste experimento. muito simples realiz-lo, e, sempre que seu professor de qumica reclamar de seu mau comportamento, explique sua brincadeira do ponto de vista cientfico. Materiais necessrios:

5 gotas de soluo aquosa de amnia 15 gotas de fenolftalena diluda em lcool Copo americano ou bquer 75 mL de gua Pano branco (ou roupa do colega)

A amnia, em altas concentraes, pode causar desmaios se inalada e queimaduras graves em mucosas, tais como olhos, lbios, narinas e etc. Portanto, seja cauteloso (a) ao utilizar a soluo de sangue-do-diabo.
Procedimento

Em um copo americano contendo aproximadamente 75 mL de gua adicione 5 gotas de soluo aquosa de amnia e15 gotas de fenolftalena diluda em lcool. Aumentando a concentrao da fenolftalena voc pode deixar mais forte a cor do "sangue" e, aumentando a quantidade de hidrxido, voc faz com que a colorao dure por mais tempo. Para observar o experimento pode-se testar o "sangue" em um pedao de pano branco.Ajuste o tempo de durao do efeito e intensidade da cor da soluo a gosto, de acordo com as informaes ditas anteriormente.

Preparo da soluo.

Formao da mancha no pano.

Desaparecimento da mancha.

O Ar Tem Peso?
Prof Nedir Soares

Objetivos
Mostrar que apesar de ser incolor e inodoro,o ar possui peso, alm de ser composto por outros gases.

Material
Bexigas Barbante Cabide

Procedimento
1Passo:Todos os alunos dispostos em um grande crculo O professor comandar a brincadeira e dir que possui em sua mo uma bola imaginria que passar para o coleguinha do lado (direito ou esquerdo no sentido horrio ou anti-horrio).Observao: Nesse momento no utilizado nenhum material apenas a imaginao. muito importante que se explore ao mximo a imaginao e a criatividade na hora de passar a bola imaginria.Como por exemplo, passar a bola de uma mo para outra e depois para o colega, simular que a bola est pesada entre outras.O professor repetir uma ou duas vezes ou quantas vezes achar melhor e passar para o 2 passo. 2 Passo: Ainda com os alunos dispostos em um grande crculo. O professor repetir o mesmo procedimento anterior, porm, agora utilizando uma bexiga bem cheia. O professor repetir o mesmo procedimento anterior, porm, agora utilizando uma bexiga murcha. 3Passo: Nesse momento o professor levantar algumas questes para reflexo. 4Passo:O professor prope um experimento para avaliar as levantadas em relao ao peso do ar. hipteses

Pegue um cabide e amarre uma linha bem no meio. Pendure uma bexiga cheia de ar em cada extremidade do cabide. Pea para algum aluno ou voc mesmo ficar imvel e prenda a linha no brao dele ou na maaneta de uma porta, por exemplo. Equilibre as bexigas. Agora esvazie o ar de uma das bexigas. 5 Passo: Aps esse experimento o professor faz nova reflexo.

Questes
Questes referente ao 3Passo 1. Qual foi a bexiga mais fcil de passar?

2. 3. 4.

Ser que o fato de uma estar mais cheia do que a outra influencia? A bexiga murcha mais leve do que a mais cheia? Ser que o ar tem peso?

Questes referente ao 5 Passo. 1. O que acontece quando esvaziamos uma das bexigas? Ns podemos equilibr-las novamente? 2. Por que quando uma das bexigas est vazia o cabide pende para o lado da bexiga cheia? 3. Ns podemos ver o ar e senti-lo? 4. Qual a composio do ar? 5. O ar pode se misturar com outras substncias ?

Referncias
Adaptado da atividade proposta no curso de difuso cultural sobre Fsica no ensino Fundamental promovido pela EACH-USP Leste. http://www.saladefisica.cjb.net

Fsica no Ensino Fundamental

Atividades desenvolvidas por participantes do curso de extenso Fsica no Ensino Fundamental, na USP Leste em 2008.

5. Batatom Evidentemente, no a batata que produz magnetismo ou coisa parecida. Nesta experincia, faremos com que a energia eltrica gerada por uma pilhabatata (ou, melhor ainda, uma associao delas) se transforme em magnetismo atraindo pequenos objetos. Faremos um eletrom movido batatas! Como isso funciona? A energia eltrica gerada por uma pilha-batata pode alimentar um pequeno eletrom capaz de atrair objetos metlicos, como por exemplo, alfinetes ou limalha de ferro, como se ilustra na Fig. 5. A corrente eltrica circulante pelas espiras enroladas num preguinho (ncleo) responsvel pelo campo magntico que se concentra no metal e com isso consegue atrair pequenos objetos de certos metais. A intensidade do campo vai depender da corrente gerada (por isso bom usar uma batateria e no uma nica pilha-batata) e da quantidade de espiras do eletrom. A montagem: O material:
1 ou mais pilhas-batatas ligadas em srie 1 prego 1 m de fio de cobre esmaltado fino (de # 22 a # 28 servem) alfinetes, tachinhas, limalha de ferro

Fig.5- Eletrom alimentado por pilha-batata.

A experincia: a) Enrole o fio no prego, para formar o eletrom, usando cerca de 50 cm de fio e as extremidades que sobram (25 cm em cada extremidade) ligue-as aos eletrodos da batata, como se ilustra acima. b) Aproxime o eletrom de um objeto de metal (clipe ou preguinho) pendurado por um fio. c) Observe a atrao.

Pilha de Limo
ou Pilha de Laranja ou ainda Pilha de Batata!
possvel obter eletricidade a partir de um limo. Sim, no s so as pilhas comuns que podem gerar eletricidade. E o mais legal que na falta do limo voc pode usar uma laranja, ou mesmo uma batata! Na verdade, a corrente eltrica surge a partir dos potenciais eltricos de dois metais que so cravados no limo, na laranja e na batata. O carter cido do limo/laranja e o carter bsico da batata ajudam na conduo da eletricidade. Mas o que que causa esta corrente? Pense um pouco antes de prosseguir a leitura! Bom, depois de esperar voc pensar um pouquinho, vamos prosseguir: dois pedaos de metal so usados. O melhor resultado surge da combinao de zinco e cobre, mas tambm pode ser usado zinco e alumnio, ou ainda lato e alumnio. Alguns tipos de pregos contm zinco, e o cobre pode ser encontrado na forma de fios e mesmo na composio de algumas moedas. Pode-se tambm utilizar (na falta destes) uma taxinha destas de lato e um clips. Aps finc-los no limo (ou laranja, ou batata) e un-los por fios, podese lig-los a um pequeno aparelho eltrico. O melhor resultado se d usando um destes relgios eletrnicos tira-se a pilha deste e faz-se a ligao dos fios positivo e negativo nos pequenos terminais do relgio. A corrente produzida suficiente para acend-lo, ainda que por alguns minutos. No esquea de antes limpar as peas de metal, e evitar que elas se toquem no interior do limo (ou da laranja, ou ainda da batata).

Cuidados no Experimento
A eletricidade produzida na realidade muito pequena para acender uma lmpada comum, mesmo as menores. Mas possvel acender uma pequena lampadinha, se voc quiser, substituindo o limo por uma soluo de gua + sal. Assim como na soluo salina existem no limo, batata e laranja alguns sais que se dissociam em ons positivos e negativos, e cada um destes tipos de ons migram para os terminais metlicos. O certo dizer que houve uma conduo inica no interior do limo, da laranja e da batata. J nos terminais so os eltrons dos metais que migram, alcanando o relgio e fazendo-o funcionar com a corrente de eltrons! Esta a diferena!Uma lampadinha (ou mesmo um LED uma lmpada especial, destas coloridas que existem nos aparelhos de TV e de som estreo, geralmente nas cores vermelha e verde) so materiais muito baratos e facilmente encontrveis nas lojas de produtos eltricos. Para se acender uma destas lampadinhas necessrio 1,5 volt e alguns miliamperes, o que difcil de se conseguir com apenas 1 limo,

laranja ou batatinha! A voltagem tambm varia de limo para limo, laranja para laranja e batata para batata dependendo de vrios fatores, incluindo a acidez/basicidade, teor de sais, gua Por exemplo, um limo pode acender um pequeno circuito eltrico por pouco tempo, e s. Procure test-lo com um voltmetro (um medidor de tenso eltrica). Se for muito difcil mesmo trabalhar com apenas um, tente experimentar uma ligao em srie: lmpada-cobre-limo-zinco-fio-cobre-limo-zincolmpada. O resultado mais visvel.

Surpreenda-se montando uma pilha simples e rpida capaz de acender um LED, e explore este tema que de grande importncia para os estudantes. Este experimento parte do material "Brinca Cincia", desenvolvido pela Associao Amigosda Cincia em parceria com a escola parque Sabina e a prefeitura do municpio de Santo Andr. O Brinca Cincia consiste de um livro, dois DVDs e kits de materiais para experimentos. Este material est sendo distribudo para os professores da rede municipal e para para participantes de oficinas. Os projetos foram formatados pelo professor Anbal da Fonseca Figueiredo.

Materiais necessrios

Trs placas de cobre Trs placas de zinco Trs pedaos de papel filtro Vinagre Um LED Mos obra

LED aceso pela pilha