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Glossário de Educação Especial
Glossário de Educação Especial
Este Glossrio pode ser til para quem trabalha em Educao Especial, na medida em que permite, de forma muito rpida, uma primeira aproximao a alguns dos termos apresentados e que surgem com alguma frequncia em relatrios de alunos...
Agnosia: Impossibilidade de obter informaes atravs de um dos canais de recepo dos sentidos, embora o rgo do sentido no esteja afectado. Ex: A Agnosia auditiva a incapacidade de reconhecer ou interpretar um som, mesmo quando ouvido. Assim, um indivduo pode ouvir mas no reconhecer a campainha do telefone.
de um acto motor, isto , que est na origem do projecto motor e da sua realizao concreta.
Apraxia: Impossibilidade de resposta motora na realizao de movimentos com uma finalidade (movimentos voluntrios).
Autismo: Desapego quase total da realidade, porque o sujeito refugia-se no seu eu profundo e recusa todo contacto com as coisas e os seres exteriores a ele mesmo.
Automatismos: Conjunto de actos reflexos, genticos ou adquiridos, cuja direco escapa actividade consciente do individuo.
Cinestesia ou Quinestesia: Modalidade de sensibilidade proprioceptiva que informa o crebro sobre os movimentos dos segmentos corporais. Participam nessa informao os fusos neuro-musculares, os corpsculos de Golgi, e os corpsculos de Ruffinni.
Conceito: Uma ideia abstracta generalizada a partir de instncias peculiares. Consideram-se desordens conceptuais aquelas que afectam os processos cognitivos impedindo a formulao de conceitos.
Cognio: Refere-se ao pensamento, abstraco, sntese, classificao e qualquer outra operao mental que esteja relacionada com o modo como se processa a informao, se planifica e se adquirem conhecimentos.
determinadas partes do corpo para adaptar-se actuao ou manter-se o equilbrio. A respirao normal encontra-se regulada pelo auto-reflexo pulmonar Controlo respiratrio: e pelos centros respiratrios bulbares que adaptam de uma maneira automtica a respirao s necessidades de cada momento.
Controlo tnico: Fim principal sobre o qual deve incidir a educao psicomotora visto ser o aspecto que incide na estabilidade da ateno e da conduta.
Coordenao: Possibilidade de conectar aces entre si e percepes com aces. Capacidade do corpo integrar a aco dos msculos para a realizao de determinados movimentos, ou uma srie de movimentos, de maneira mais eficiente.
Coordenao culo-manual: Capacidade do sujeito para usar a vista e as mos ao mesmo tempo com a finalidade de realizar uma tarefa.
Coordenao olho-p: Capacidade do sujeito para utilizar os olhos e os ps ao mesmo tempo, com a finalidade de realizar uma tarefa.
Descodificao: Segmentar a informao para poder estrutura-la, e assim criar um cdigo determinado a nvel sensrio-perceptivo.
Diadococinsia: Dissociao, alternncia e coordenao de movimentos, realizados por dois membros ou por dois segmentos corporais.
Dilogo tnico: Forma de comunicao pela qual o corpo emite uma mensagem que surge da interaco com o outro sujeito.
Disartria: Dificuldade na articulao de palavras devido a disfunes cerebrais. Discalculia: Perturbao da aprendizagem do clculo.
Discriminao auditiva: Capacidade de percepo discriminativa, ou distinta dos estmulos auditivos. Habilidade para reconhecer diferenas de frequncia, intensidade e timbre entre sons, fonemas e palavras iguais.
Discriminao visual: Capacidade para discriminar ou diferenciar por intermdio da vista um objecto de outro. Capacidade de diferenciar estmulos visuais como; tamanho, cores, formas e habilidade para identificar, emparelhar figuras idnticas ou detectar de pequenas diferenas e ou semelhanas.
Disgrafia: Escrita manual extremamente pobre ou dificuldades de realizao dos movimentos motores necessrios escrita. Esta condio est muitas vezes ligada a disfunes neurolgicas. uma forma de dispraxia.
Dislexia: Perturbao que se manifesta ao longo da aprendizagem da leitura, devido a uma imaturidade nos processos auditivos, visuais e tactiloquinestsicos responsveis pela apropriao da linguagem escrita.
fraseologia incorrectamente construda, normalmente associada a atrasos na compreenso e na expresso da linguagem escrita.
Distrofia muscular: Uma das doenas primrias do msculo, caracterizada pelo enfraquecimento e atrofia dos msculos esquelticos que tende a aumentar as dificuldades de coordenao e que tende a uma deformao progressiva.
Distractibilidade: Dificuldade de concentrao, de ateno e das funes neuroenergticas necessrias ao processo de aprendizagem.
Dissociao: Actividade voluntria do individuo, que consiste em mover grupos musculares independentemente uns dos outros, realizando de forma simultnea movimentos que tm o mesmo objectivo dentro de uma determinada conduta.
Educao Psicomotora: Vista sobre o ngulo educativo uma educao geral do ser atravs do seu corpo- concepo psicopedaggica da educao.
Emoo: Sentimento intenso, agradvel ou penoso mais ou menos duradouro, que influncia poderosamente os diversos rgos, cuja funo aumenta, se
altera ou diminui.
Equilbrio: Capacidade para adoptar e manter uma posio corporal, em oposio fora da gravidade. A conservao do equilbrio resulta da interaco do trabalho dos msculos para suster o corpo sobre a sua base. A obteno de equilbrio a base fundamental para toda a coordenao que leve a uma dinmica de explorao. Funo mediante a qual o corpo, ou parte do mesmo se mantm constantemente numa mesma posio correcta e ortosttica, graas a uma srie de reflexos com os que se modifica o tnus muscular. Este divide-se por sua vez, em esttico, dinmico ou activo. Espasmos: Tenso excessiva nos msculos com aumento de resistncia flexo ou extenso.
Esquema corporal: conhecimento do prprio corpo e da relao das partes do nosso corpo umas com as outras e com o mundo exterior.
Estruturao Espacio-Temporal: Conhecimento, manejo e interiorizao de conceitos espaciais e temporais, referidos no prprio corpo, nos outros e nos objectos.
Eutonia: Estado que consiste em ter todas as partes do corpo num estado
ptimo de tenso muscular em relao com a aco. O movimento e o gesto que o individuo se prope, ajusta-se ao estado ou actividade do momento.
Expresso corporal: Disciplina que permite encontrar mediante o estudo e a profundidade do emprego do corpo numa linguagem prpria, por cdigos preconcebidos, um modo de comunicao que encontra a sua prpria semntica directa mais alta da expresso verbal conceptualizada. uma forma original de manifestao que deve encontrar em si mesma, as suas prprias justificaes e seus prprios mtodos de trabalho.
Figura-fundo: capacidade de discernir a nvel perceptivo entre um ou vrios elementos justapostos num contexto visual, auditivo ou corporal. Ex: identificar algum numa figura de grupo ou identificar o som de um instrumento musical numa melodia. Frustrao: Estado psicolgico quando um comportamento que tinha sido dirigido a determinado objectivo, tenha sido bloqueado ou contrariado. G
Gnosia- Conhecimento, noo e funo de um objecto. Segundo Pieron, toda a percepo uma gnosia. O processo perceptivo no mais do que a interpretao e seleco dos estmulos sensoriais. H
Hiperquinsia: Movimento e actividade motora constante e excessiva. Tambm designada por hiperactividade.
Imagem corporal: Representao mental do prprio corpo. Conceito individual do prprio corpo e suas partes. Inclui o conhecimento da estrutura fsica do corpo e das suas partes, dos movimentos e das funes do corpo e suas partes, da posio do corpo e suas partes, das relaes entre as mesmas e com referencia a outros indivduos. Inclui os aspectos emocionais e psicoafectivos.
Instabilidade psicomotora: Incapacidade da pessoa para manter uma relao harmoniosa, psquica e motora entre as suas intenes e estmulos ambientais. Integrao: Assimilao ou cooperao de actos para um fim comum. Reconhecimento pela criana de que o seu corpo uma unidade diferencial e separada do meio ambiente.
Inteligncia: Faculdade de pensar, conhecer e compreender; conjunto de funes psquicas superiores. Interaco constantemente activa entre a habilidade herdada e a experincia, que d como resultado que o individuo capaz de adquirir, recordar e usar conhecimentos, de entender conceitos concretos (com o tempo) abstractos, de estabelecer relaes entre objectos, sucesses e ideias, e aplicar e utilizar todo o anterior com o propsito de resolver os problemas de cada dia.
Lateralidade: Orientao preferente do corpo por um dos seus lados. Interiorizao do conhecimento da diferena entre a esquerda e a direita. Capacidade para controlar ambos os lados do corpo, juntos ou separados. Base motora dos conceitos espaciais. A lateralidade preferencial situa-se ao nvel do olho e do ouvido (telereceptores), da mo e do p (propriofectores). Lateralizao: Processo pelo qual o individuo passa a ter uma maior preferncia e maior destreza em um dos seus lados, em estreita associao com a especializao hemisfrica. Implica o conhecimento dos dois lados do corpo e a capacidade de os identificar como direita e esquerda.. Predominncia da habilidade, da iniciativa e das capacidades funcionais e psicomotoras dum s lado do corpo, correspondendo assimetria dos hemisfrios cerebrais.
Linguagem corporal: comunicao no verbal realizava atravs de deslocaes, gestose moviemntos do corpo. M
Maturao: Processo de desenvolvimento neurolgico. Membro fantasma: Sentimento ou representao psicolgica de um membro amputado. Mediador: aquele que facilita entre estmulos e respostas, eficaz autoregulador da prpria conduta, instrumento de planificao da aco, rico e flexvel procedimento de intercambio e comunicao. Memria: Capacidade de reter ou armazenar a experincia anterior. Mesmo quando o estmulo no se encontra presente, a memria permite a evocao duma possvel resposta. Tambm designada como imagem ou lembrana.
Memria auditiva: Realizao do processo de interconeo entre o som e a imagem interna elaborada em relao ao prprio espao. Motricidade Fina (Praxia Fina): Movimentos precisos das mos e dos dedos.
Motricidade Grossa (Praxia Global): Movimentos de todo o corpo e de grandes segmentos corporais. O
Organizao psicomotora: Compreende a organizao psicomotora e posteriormente a organizao do plano motor, tendo em conta a maturao vertical ascendente dos substratos neurolgicos. Os sub-sistemas que constituem so: a tonicidade, equilibrao, lateralizao, noo do corpo, estruturao espacio-temporal, praxia global e fina. P
Percepo: Forma como o crebro organiza e interpreta a informao sensorial. a capacidade de um indivduo para dar sentido a objectos, acontecimentos e situaes. Organizao pela qual se constitui a representao de diversas formas, tais como auditiva, olfactiva, tctil e cinestsica. Perodo sensrio-motor: Primeiro dos perodos de desenvolvimento cognitivo de piaget; caracteriza os primeiros anos de vida, quando os bebs aprendem pela primeira vez a conhecer o mundo atravs dos seus sentidos e actividades motoras.
Postura: Posio, atitude, forma de estar, situao, disposio de uma pessoa, animal ou coisa. Praxia: Movimento intencional, organizado, tendo em vista a obteno de um fim ou de um resultado determinado. No um movimento reflexo, nem automtico, um movimento voluntrio, consciente, intencional, organizado, inibido, isto , humanizado, sujeito portanto a um planeamento cortical e a um sistema de autoregulao. Proprioceptivo: Sistema sensorial resultante da actividade de receptores localizados ao nvel do musculo (Fuso Neuro-Muscular) do tendo (Corpsculos de Golgi) e do labirinto, e que fornecem informaes referentes posio e ao movimento dos membros do corpo. Psicomotricidade: Disciplina e prtica cujo o objecto o corpo com os seus componentes biolgicos, psicolgicos, cognitivos e sociais; tomando como instrumento de aco, relao e pensamento, que permite o sujeito tomar conscincia de si, da medida em que se relaciona com os outros, com os objectos e com o meio que o rodeia. R
Reeducao Psicomotora: Vista sobre o ngulo reeducativo uma aco pedaggica e psicolgica que utiliza a aco corporal com o fim de melhorar ou normalizar o comportamento geral da criana, facilitando todos os aspectos da personalidade em situao de aprendizagem. Relaxao: Tcnica mediante a qual se pretende aceder ao mnimo nvel de tenso muscular. Visa o afinamento psicotnico e a unificao psicossomtica, atravs de situaes de auto-descontrao concentrativa.
Representao: Condutas que implicam a evocao representativa de um objecto ou de uma acontecimento ausente. S
Sincinsia: Tendncia patolgica para a execuo simtrica de qualquer movimento, de qualquer contrao muscular que executa um membro (a mo em geral) sem que a associao possua um significado funcional. Movimentos involuntrios e muitas vezes inconscientes; estes movimentos correspondem a uma dada incitao e difuso tnica e so sempre idnticos para a mesma incitao.
Simbolizao: Mecanismo mental subconsciente que consiste na representao de uma imagem sem estar presente o objecto concretamente.
Socializao: Processo pelo qual aumenta progressivamente a comunicao da criana com um numero cada vez maior de indivduos. De onde resulta a sua boa integrao na sociedade em que vive.
Somatognosia: Traduz a relao dialctica da actividade corporal e do reconhecimento da sua estrutura e posio postural.
Taquilo-quinestsico: Informao sobre o movimento que se capta atravs dos receptores da pele.
Tnus: Estado de contraco muscular que em repouso prepara para a aco. Sustm sobre a forma das posturas, das atitudes e est intimamente relacionada com a sensibilidade proprioceptiva.