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Nome da Avaliada______________________________________Categoria_____________________
NIF ____________________
2
explicitando os objectivos inerentes à realização de cada tarefa
- Utilizando estratégias adequadas e diversificadas para transmitir
informação e envolver cada criança/grupo
- estimulando a capacidade de pensar da criança
- promovendo a autonomia de cada criança e do grupo
- mostrando disponibilidade para o grupo e para cada criança
- fazendo-se entender no seu relacionamento com o grupo
- criando situações de aprendizagem de forma inovadora
Classificação
C - RELAÇÃO PEDAGÓGICA COM OS ALUNOS
C1- Promoção de um clima favorável à sua segurança, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social das
crianças.
- promoveu um clima de sala tranquilo;
- negociou e construiu com as crianças as regras de conduta e Observação
convivência Registos de
- promoveu a diferenciação adequada no tratamento dado a cada criança avaliação do
- valorizou participações individuais, evidenciando positivamente as PCT
intervenções adequadas
-valorizou o trabalho cooperativo entre as crianças
- revelou coerência nas suas intervenções
- geriu com segurança e flexibilidade, situações problemáticas e conflitos
interpessoais de natureza diversa, valorizando os diferentes saberes e
culturas e combatendo processos de exclusão e discriminação, no sentido
de manter a disciplina e o respeito na sala de aula
Classificação
C2-Criação de um ambiente educativo favorável ao desenvolvimento das aprendizagens e ao interesse das crianças pelas
actividades educativas
- teve em conta o interesse das crianças Observação
- diversificou as metodologias de trabalho, adequando-as às situações e Portfolios das
especificidades do grupo crianças
- utilizou estratégias diversificadas para cativar o grupo e cada criança PCT
- utilizou recursos adequados e diversificados
- (re)organizou os espaços/tempos de forma a envolver o grupo;
Classificação
C3 - Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração das crianças e da adopção de regras de
convivência, colaboração e respeito
- incentivou e valorizou a participação das crianças
- valorizou a inter ajuda
- promoveu o respeito entre as crianças e crianças-adultos Observação
- utilizou estratégias diversificadas de modo a promover a participação e PCT
integração das crianças, tendo em conta as suas características Portfolios das
individuais; crianças
- promoveu a reflexão sobre as regras, valores e princípios de
convivência na sala e em outros espaços partilhados com outras crianças
e pessoas;
- promoveu estratégias de comunicação com a família de modo a alargar
a influência positiva das intervenções, valores e princípios do JI;
- promoveu situações de articulação com 1º ciclo/outras instituições da
comunidade numa perspectiva de educação em/para Cidadania
Classificação
C4 - Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a manutenção da disciplina na sala.
- promoveu a construção e cumprimento das regras da sala com as Observação
crianças
- empenhou-se em resolver situações de conflito e formar um grupo
solidário.
-agiu de forma coerente com os princípios propostos no PEA e R.I.A.
Classificação
3
- utilizou instrumentos de observação diversificados (descritivos,
incidentes críticos,…); Observação
- utilizou instrumentos de registos de avaliação de forma ocasional Portfolios
e/ou programada Relatórios de
- envolveu as crianças na sua avaliação , utilizando técnicas desenvolvimento
diversificadas
- Analisou e interpretou a informação no sentido de monitorizar a
qualidade das aprendizagens dos alunos e o impacto da acção pedagógica
desenvolvida (diagnostica dificuldades, …)
Classificação
D2- Regularidade da avaliação e da informação aos pais e encarregados de educação sobre as capacidades e competências
das crianças sobre o respectivo desenvolvimento
Actas de
reuniões de EE
- Utilizou técnicas e estratégias de avaliação diversificadas na Registos de
comunicação entre JI e família (encontros individuais, em grupo, encontros
folhetos, registos descritivos …); individuais, de
- sessões de
formação,
cadernos de
recados,
Portfolios das
crianças e PCT
Classificação
D3- Utilização da avaliação formativa das crianças na preparação, organização e na realização das actividades educativas
Classificação
D4 - Participação das crianças na avaliação das actividades educativas realizadas
Classificação
Classificação final/Total