AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURM 120960

Departamento do Pr - Escolar
Ano letivo: 2014/2015


Centro Escolar/Jardim de Infncia de _____________________

Ms de outubro

TEMAS INTEGRADORES
O outono
A hora do conto/ tradio do "dia do bolinho"
O meu corpo
REAS de
Contedo
ATIVIDADES OBJETIVOS AVALIAO
C
O
N
H
E
C
I
M
E
N
T
O

D
O

M
U
N
D
O


- Explorao dos sentidos atravs
de jogos sensoriais

- Identificao da criana

- Explorao da roda dos alimentos

- Confeo de receitas (compotas,
vinho, bolinho)

- Experincias com alimentos

- Explorao de diferentes ciclos
(Ex: vinho, po, mel)


- Conhecer os sentidos

- Conhecer as partes principais do
corpo humano

-Observar as mudanas na Natureza.

-Preservar, valorizar e manter as
tradies

-Despertar e desenvolver o gosto, a
curiosidade e o sentido de
observao

- Realizar e compreender
experincias simples



- Observao e
registo da
capacidade de:
Observao,
Ateno,
Memorizao e
Curiosidade.
REAS de
Contedo
ATIVIDADES OBJETIVOS AVALIAO
F
O
R
M
A

O

P
E
S
S
O
A
L

E

S
O
C
I
A
L


- Jogos de socializao e de
reconhecimento dos grupos

- Dilogo e registo dos gostos e
preferncias de cada criana

-Registo/representao do corpo
humano como eu sou
- Dilogo sobre posturas corretas
- Construo/adaptao a uma
rotina diria (cont.)

- Comemorao do dia da
alimentao e do dia do Bolinho
(conversa de grupo)



- Reconhecer-se como ser individual
e de grupo

- Ter esprito de cooperao
-Aumentar progressivamente a sua
autonomia nos espaos

- Adquirir um progressivo
conhecimento do seu corpo
- Adquirir esprito de solidariedade
- Valorizar hbitos de alimentao
saudvel
-Comemorar dia dos correios- 9 de
Outubro; comemorar dia da
alimentao-16 de Outubro;
comemorar dia do bolinho-1 de
Novembro.



-Observao e
registo da
participao das
crianas nas
atividades
propostas


- Observao e
registo de
atitudes
individuais e
coletivas


Recursos
Humanos Materiais

Educadores
Auxiliares da A.A.E.
Crianas
Comunidade local
Famlias


Material grfico e de papelaria
Materiais da Natureza
Bolas, arcos, pneus
Material udio-visual: Livros, CDs DVDs
Computador
Frutos de outono e outros referenciados
Tecidos







E
X
P
R
E
S
S

O

E

C
O
M
U
N
I
C
A

O


- Observao de
livros/lendas/poesias/canes
-Selecionar um conto, lenda, poesia,
cano relacionada com a estao
do ano-outono (ex,o mago e a
folha, maria castanha, os trs ursos,
canes sol de outono ou quando
chega o outono, tradio do dia do
bolinho ou po por deus, depende
da regio).
- Aps a hora do conto, fazer a
segmentao frsica, de algumas
palavras da obra que contmos.
- Dividir a obra por partes.
- Reconhecer as personagens
principais e cont-las.
-Ler e contar a mesma histria mais
do que uma vez( leituras repetidas,
para alm de facilitarem o acesso
compreenso, proporcionam um
sentimento de familiaridade e
apropriao)#
- Elaborao do saco para o
Bolinho.
- Elaborao de painis/quadros
com diversas tcnicas sobre a
temtica da alimentao
- Explorao de canes mimadas e
poesias com rima, histrias,
lengalengas e adivinhas.
- Recolha de frutos do outono:
- Realizao de jogos sensoriais:
prova de novos
sabores/odores/texturas



- Coordenar movimentos amplos e
finos
- Descobrir e utilizar o corpo como
meio de expresso de ideias e
sentimentos

- Valorizar a diversidade de alimentos

- Exprimir-se atravs da msica

- Demonstrar raciocnio lgico-
matemtico

- Adquirir progressivamente noes
de tamanho;


- Desenvolver e explorar as
capacidades sensoriais

-Utilizar a linguagem oral como canal
da expresso, socializao e
comunicao;
-Demonstrar interesse pela
linguagem escrita





-Observao e
registo da
capacidade de:
Ateno
Destreza
Interesse
Coordenao
Memorizao




Interveno
Crianas Educador

Participar nas atividades de livre e
espontnea vontade
Colaborar com os outros adultos e
crianas
Planear atividades

Decidir autonomamente sobre atividades

Dinamizar o grupo e actividades
Apoiar as crianas individualmente nas
atividades
Orientar nas rotinas
Incentivar propostas do grupo e individuais.
Gerir conflitos.





# A descoberta da escrita
textos de apoio para educadores de infncia
Lourdes Mata



AVALIAO, REFORMULAO, CONTINUIDADE


O(s) Educador(es) de Infncia,

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