Revista Eletrnica Novo Enfoque, ano 2010, v. 11, n. 11, p.

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A IMPORTNCIA DA INICIAO CIENTFICA PARA OS ALUNOS DE GRADUAO
EM BIOMEDICINA
Flvia Bastos
1
, Fernanda Martins
1
, Mara Alves
1
, Mauro Terra
1
, Camila Souza Lemos
2

1 Acadmicas do Curso de Biomedicina da Universidade Castelo Branco 5 Perodo Campus Realengo Rio de Janeiro/RJ.
2 Doutora pela Fundao Oswaldo Cruz e professora da Universidade Castelo Branco Campus Realengo Rio de Janeiro/RJ.

RESUMO
A Iniciao Cientfica permite ao aluno de graduao despertar a vocao para a pesquisa cientfica e
desenvolver um esprito tico e profissional. Objetivo desse trabalho foi definir o que Iniciao Cientfica, descrever a
importncia desse programa na formao dos alunos de graduao no curso de Biomedicina, estimular a criao desse
programa na Instituio e descrever os parmetros de tica para o exerccio dessa atividade. Como resultados, os
profissionais entrevistados concordam com a importncia desse projeto na formao dos futuros profissionais da
Biomedicina.
Palavras-chave: Iniciao cientfica. Biomedicina. Projetos de pesquisa.

INTRODUO
A Iniciao Cientfica um instrumento que permite introduzir os alunos de graduao na pesquisa
cientfica, sendo um instrumento de apoio terico e metodolgico realizao de um projeto que contribua na
formao profissional do aluno. Tem a Finalidade de despertar vocao cientfica e incentivar talentos potenciais
entre estudantes de graduao universitria, mediante participao em projeto de pesquisa, orientados por
pesquisador qualificado (1).
um dever de toda Instituio de nvel superior oferecer esse programa de Iniciao Cientfica mesmo sem a
veiculao de bolsa de iniciao cientfica, j que esta apenas um incentivo individual que serve como estratgia de
seleo para os melhores alunos e/ou projetos. Essa bolsa pode ser um atrativo, ajudando o bolsista a no desistir do
projeto por problemas financeiros, garantindo sua participao em todo o processo de pesquisa. O bolsista deve receber
orientao por pesquisador qualificado de modo que a aprendizagem de tcnicas e mtodos, bem como o
desenvolvimento do pensar cientfico, seja decorrente de situaes criadas pelo confronto direto com os problemas da
pesquisa (2).
A iniciao cientfica tambm tem como objetivos estimular pesquisadores a encorajarem os estudantes de
graduao a se engajarem em pesquisas cientficas, recebendo orientao de Instituies srias e comprometidas com o
desenvolvimento tcnico-cientfico do pas, estimulando sempre o ingresso de novos pesquisadores (2).
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A iniciao cientfica tambm estimula alunos de ps-graduao, despertando a vocao cientfica e
incentivando potenciais talentos mediante a participao dos jovens em diversos projetos cientficos. Para isso, o
orientador deve gerar trabalhos cientficos de qualidade, que tenham publicaes peridicas de expresso internacional
ou cujo trabalho seja relevante para qualquer um dos nveis de ensino (2).
Para que um aluno possa participar do processo de seleo a Iniciao cientfica, ele deve estar regularmente
matriculado em curso de graduao, apresentar um excelente rendimento acadmico, dedicar-se s atividades propostas
na pesquisa, ter cursado pelo menos o primeiro perodo da graduao e no estar no ltimo perodo do curso, no possuir
vnculo empregatcio, pois atrapalharia a dedicao ao projeto, e ter de preferncia alguma experincia na rea da
pesquisa a ser realizada (2).
Quanto ao projeto, este deve ter relevncia cientfica, tecnolgica ou educacional, e tambm deve proporcionar
ao estudante a aprendizagem de tcnicas e mtodos cientficos modernos e estimular o desenvolvimento do pensamento
cientfico e da criatividade (2).
Desta forma, entendemos ser de grande importncia estimular os alunos a participarem desse programa,
permitindo assim um maior envolvimento dos alunos nas questes que se relacionam com o desenvolvimento da cincia
no nosso pas.
Assim sendo, o presente projeto tem por objetivos definir a Iniciao Cientfica, descrever a importncia desse
programa na formao dos alunos de graduao no curso de Biomedicina, estimular a criao desse programa na
Instituio e descrever os parmetros de tica para o exerccio dessa atividade.

MTODO
A pesquisa foi realizada em forma de questionrio, pelo qual foram entrevistados profissionais biomdicos j
inseridos no mercado de trabalho. Todos receberam um termo de consentimento livre e esclarecido, que em concordncia
com a participao na pesquisa, assinaram e responderam ao questionrio que, tinha com pergunta central a opinio deles
a respeito da iniciao cientfica durante o perodo de sua graduao.

RESULTADOS
Foram entrevistados dez profissionais biomdicos atuantes no mercado de trabalho. Sete obtiveram sua
formao em instituio pblica e trs, em Instituio particular. Dos sete que estudaram em instituio pblica, cinco
tiveram a oportunidade de participar do programa de Iniciao cientfica na sua formao e dois no participaram desse
programa durante a graduao. Enquanto os trs da Instituio particular no tiveram essa mesma oportunidade, pois em
suas instituies no fazia parte da grade o programa de iniciao cientfica. No entanto, todos admitem ser de grande
contribuio esse programa, e mesmo os que no fizeram incentivariam a que todos os alunos participassem desse
programa e que at mesmo que cobrem esse programa em suas Instituies de ensino.
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DESENVOLVIMENTO
A LEI N 6.684, DE 3 DE SETEMBRO DE 1979, regulamenta a profisso de Biomdico, cria o Conselho
Federal e o Conselho Regional de Biomedicina: (3)

CAPITULO I - Da Profisso de Biomdico
Art. 3 - O exerccio da profisso de Biomdico privativo dos portadores de diploma:
III. Devidamente registrado, de bacharel em curso oficialmente reconhecido de Cincias Biolgicas, modalidade mdica;
(3)
IV. Emitido por instituies estrangeiras de ensino superior, devidamente revalidado e registrado como equivalente ao
diploma mencionado no inciso anterior. (3)
Art. 4 - Ao Biomdico compete atuar em equipes de sade, a nvel tecnolgico, nas atividades complementares de
diagnsticos. (3)
O exerccio das atividades profissionais do biomdico fica condicionado ao currculo efetivamente realizado que
definira a especialidade profissional. (3)
Para que o aluno de Biomedicina se torne um profissional atuante e qualificado, de grande importncia que ele
receba boas instrues no decorrer do seu curso. Dentro dessas instrues, est reservado um momento muito especial
que quando ele sai da sala de aula e entra de uma forma amparada e orientada, no estagio. Esse estgio pode ser
vinculado a uma iniciao cientfica, colocando o aluno mais prximo da realidade de trabalho e pesquisa e que ele
poder desenvolver ao longo de sua carreira.
Atravs de diferentes programas, o acadmico da graduao estimulado a ingressar na rea da pesquisa
cientfica, desenvolvendo atividades orientadas dentro dos projetos e linhas de pesquisa da universidade. O ingresso em
qualquer um destes programas feito mediante um contato prvio como os professores da rea de interesse, pois
somente atravs do professor que ele participa de um projeto de pesquisa e que desenvolve atividades de orientao em
pesquisa. O passo seguinte o estudante candidatar-se a uma bolsa de iniciao cientfica, caso seja oferecida. Porm em
todas as modalidades de bolsas necessrio que o estudante cumpra uma carga horria de 20 horas semanais e no
possua vnculo empregatcio. (4)
As atividades do aluno que participa da iniciao cientfica so ter uma vivncia nas etapas de realizao do
projeto; testar tcnicas; participar de trabalhos experimentais; reunir bibliografia; testar hipteses; desenvolver uma
metodologia; comparar resultados; participar de outras atividades conforme a rea do projeto; buscar concluses;
elaborar relatrio de atividades. (5)
O acelerado crescimento do conhecimento nos ltimos anos tornou impraticvel o ensino tradicional baseado
exclusivamente na transmisso oral de informao. Em muitas disciplinas j no possvel, dentro das cargas horrias,
transmitir todo o contedo relevante. importante destacar que o conhecimento no um processo acabado, e muito do
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que o estudante precisar saber em sua vida profissional ainda est por ser descoberto. O desafio da universidade hoje
formar indivduos capazes de buscar conhecimentos e de saber utiliz-los. Ao contrrio de outrora, quando o importante
era dominar o conhecimento, hoje o importante "dominar o desconhecimento", ou seja, estando diante de um problema
para o qual ele no tem a resposta pronta, o profissional deve saber buscar o conhecimento pertinente e, quando no
disponvel, saber encontrar, ele prprio, as respostas por meio de pesquisa. Os alunos no so meros depositrios de
informaes, pois a universidade deve formar cidados crticos e profissionais de que a sociedade necessita. Para isto, as
atividades, curriculares ou no, voltadas para a soluo de problemas e para o conhecimento da nossa realidade, tornam-
se importantes instrumentos para a formao dos estudantes. dentro desta perspectiva que a insero precoce do aluno
de graduao em projetos de pesquisa se torna um instrumento valioso para aprimorar qualidades desejadas em um
profissional de nvel superior, bem como para estimular e iniciar a formao daqueles mais vocacionados para a
pesquisa. Para desenvolver um projeto de pesquisa necessrio buscar o conhecimento existente na rea, formular o
problema e o modo de enfrent-lo, coletar e analisar dados, e tirar concluses. Aprende-se a lidar com o desconhecido e a
encontrar novos conhecimentos. Os mecanismos institucionais para esta insero so os estgios curriculares e a
iniciao cientfica. Precisa-se ampliar a iniciao cientfica como uma atividade curricular, valendo crdito e
devidamente avaliada, para possibilitar uma melhor formao dos estudantes. A Semana de Iniciao Cientfica faz parte
do esforo de valorizao desta atividade, porque fornece ao aluno, a oportunidade de expor o seu trabalho aos demais
membros da comunidade universitria. A participao de todos, com crticas e sugestes aos trabalhos apresentados,
representa uma grande contribuio formao dos alunos.





















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CDIGO DE TICA DA PROFISSO DE BIOMDICO

Cdigo de tica aprovado pela Resoluo do C.F.B.M. - /V 0002/84 DE i 6/08/84 - D. O. U. 27/08/84, e
de conformidade com o Regimento Interno Art. 54, 55, 60 publicado em 31/07/84.

CAPTULO I - Dos princpios gerais

Art. 1 - O Biomdico, no exerccio de suas atividades, est obrigado a se submeter s normas do presente
Cdigo.
Art. 2 - As infraes cometidas pelo Biomdico sero processadas pelas Comisses de tica e julgadas pelo
Conselho Superior de tica Profissional ou pelo Conselho Regional de Biomedicina no qual o
profissional estiver inscrito.
Art. 3 Obriga-se o Biomdico a:
I. Zelar pela existncia, fins e prestigio do Conselho de Biomedicina, aceitar os mandatos
e encargos que lhe forem confiados, cooperar com os que forem investidos de tais
mandatos e encargos.
II. Manifestar, quando de sua inscrio no Conselho, a existncia de qualquer impedimento
para o exerccio da profisso e comunicar, no prazo de trinta dias, a supervenincia de
incompatibilidade ou impedimento.
III. Respeitar as leis e normas estabelecidas para o exerccio da profisso;
IV. Guardar sigilo profissional.
V. Exercer a profisso com zelo e probidade, observando as prescries legais.
VI. Zelar pela prpria reputao, mesmo fora do exerccio profissional.
VII. Representar ao poder competente contra autoridade e funcionrio por falta de exao no
cumprimento do dever.
VIII. Pagar em dia as contribuies devidas ao Conselho.
IX. Observar os ditames da cincia e da tcnica.
X. Respeitar a atividade de seus colegas e outros profissionais.


CAPTULO II - Do exerccio profissional

Art. 3 No exerccio de sua atividade, o Biomdico dever:
I. Empregar todo o seu zelo e diligncia na execuo de seus misteres.
II. No divulgar resultados ou mtodos de pesquisas que no estejam, cientifica e
tecnicamente, comprovados.
III. Defender a profisso e prestigiar suas entidades.
IV. No criticar o exerccio da atividade de outras profisses.
V. Selecionar, com critrio e escrpulo, os auxiliares para o exerccio de sua atividade.
VI. Ser leal e solidrio com seus colegas, contribuindo para a harmonia da profisso.
VII. No ser conivente com erro e comunicar aos rgos de fiscalizao profissional as
infraes legais e ticas que forem de seu conhecimento.
VIII. Exigir justa remunerao por seu trabalho, a qual dever corresponder as
responsabilidades assumidas e aos valores fixados pela entidade competente da classe.



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CAPTULO III - Da divulgao e propaganda

Art. 5
O Biomdico pode utilizar-se dos meios de comunicao para conceder entrevistas ou palestras sobre
assuntos da Biomedicina, com finalidade educativa cientfica e de interesse social.
Pargrafo nico
O Biomdico, apresentando antecipadamente ao Conselho o contedo da
entrevista ou palestra, solicitando a prvia autorizao, poder se eximir de
qualquer responsabilidade tcnica.

CONCLUSO
O futuro profissional biomdico deve se dedicar ao mximo durante sua formao acadmica e contar com um
programa que o coloque bem perto da realidade que ele ir encontrar depois de formado. Esse programa pode ser a
iniciao cientfica.

REFERNCIAS
1- http://www.cnpq.br/normas/rn_06_017_anexo2.htm acesso em 20/04/2010
2- www2.iq.usp.br/bioqumica/ndex.dhtml?pagina=149&chave=nbM em 28/02/2010.
3- CONSELHOS REGIONAIS DE BIOMEDICINA E CONSELHO FEDERAL DE BIOMEDICINA. Biomedicina:
Um painel sobre o profissional e a profisso. Disponvel em: http://www.crbm1.gov.br/. Acesso em: 10 de abril. 2010.
4- http://www.ucs.br/ucs/pesquisa/estimulopesquisa acesso em 21/04/2010
5- http://www.ufrgs.br/propesq/iniciacaogeral.htm acesso em 21/04/2010