Salto em distncia

Para trabalhar unidades como metro e centmetro, organize uma competio de salto em
distncia. Cada criana salta trs vezes. Com barbante, um colega mede o resultado de
cada tentativa. Depois, num quadro individual, o autor do pulo coloca os pedaos lado a
lado e confere a medida com a fita mtrica. Os valores so registrados em papel e
comparados. No fim da atividade, as medidas devem estar em ordem decrescente para
descobrir qual foi o salto mais longo.
2 Atividade aproximadamente 60 minutos
SOCIALIZANDO
- Professor, reserve uma aula de 60 minutos para que seus alunos possam socializar as
pesquisas que realizaram em casa sobre os instrumentos utilizados para medir peso e
altura. Deixe que todos falem o que descobriram e se possvel mostre imagens desses
instrumentos utilizando seus laptops, ou at mesmo o prprio instrumento.

3 Atividade aproximadamente 60 minutos

COLOCANDO A MO NA MASSA: medindo e pesando os colegas
- Professor, para essa atividade voc dever providenciar e levar para a sala uma balana
e uma fita mtrica, ou ento uma balana que contenha o medidor de altura.
- Rena seus alunos na rodinha, e diga-lhes que nesta atividade vocs iro verificar se
suas hipteses sobre o peso e altura dos alunos esto corretas. Convide-os a medir o
peso e a altura de cada um.
- Para tanto, questione-os sobre o que vocs podero usar para fazer essa medio.
Somente depois que eles expressarem suas opinies mostre a balana e a fita mtrica.
- Voc poder convidar um profissional da rea da sade para realizar a medio, como
um enfermeiro ou educador fsico. Ou ento voc mesmo poder realizar essa atividade.

Como fazer:
1. Oriente seus alunos a ficarem sentados em suas cadeiras;
2. Chame duplas de alunos para que eles possam aprender como pesar e medir um
ao outro;
3. Ao medir a altura, providencie um rolo de barbante e marque a altura de cada
aluno mensurando-a com o barbante. Depois, entregue para cada criana o
pedao de barbante contendo sua altura e solicite que guarde-o pois iro utilizlo em outro momento.

4. Faa um quadro na lousa, para que cada aluno aps ser medido e pesado, anote
os resultados nos locais indicados. Como no exemplo abaixo:

ALUNO
Arthur

PESO
28 Kg

ALTURA
1m e 30 cm

5. Anote as informaes do quadro acima em seu caderno de planejamento e

guarde, pois ir utiliz-las posteriormente.
6. Repita o processo com todos os alunos da turma.

Grfico com as alturas:

- Organize os alunos em rodinha e solicite que cada um traga consigo o barbante com
sua altura mensurada. Depois, oriente os alunos a organizarem seus barbantes de acordo
com o tamanho, do menor para o maior. Para tanto, eles devero medir os barbantes
com os colegas, comparando os tamanhos de cada um, at checar qual o menor.
Em seguida, elabore um grfico a partir dos barbantes que representam a altura de cada
aluno. Cole os barbantes na ordem (menor para o maior) no papel pardo, e solicite que
cada criana escreva seu nome e sua altura, debaixo de seu barbante.
- Escolha um ttulo para o grfico e escreva no papel pardo. Depois exponha na sala, e o
grfico est pronto!

Tabela com os pesos:

- Escreva na lousa para seus alunos, os pesos de cada um para que eles possam consultar
durante o processo de construo de suas tabelas.
Depois, pea para que eles organizem da mesma forma, do menor para o maior, os pesos
dos colegas e seus nomes na tabela. Como no exemplo abaixo:

ALUNO

PESO

Giovanna
Marcelo
Alex
Maria Eduarda

21Kg
20K e 500g
20Kg
18 Kg

- E assim por diante.

- Os alunos podero construir suas tabelas no caderno de Matemtica.
- Caso opte pelo uso dos computadores oriente-os a criarem uma tabela no Kword
(metasys>aplicativos >ferramentas de produtividade>sute de escritrio>processador
de textos) com 2 colunas e o nmero de linhas referente a quantidade de alunos pesados
na sala. Em seguida eles devem digitar em cada clula da tabela o nome dos colegas e
seus pesos.