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VISO
PSICOLGICA
DO DESENVOLVIMENTO
HUMANO
e espontneas,
em
geral,
geneticamente
programadas;
-o crescimento, tem a ver com mudanas basicamente ligadas ao
gentico,
ao
hereditrio,
ao
fsico;
-o desenvolvimento, tem a ver com as mudanas decorrentes da
aprendizagem de todo tipo que o ser humano realiza
constantemente para sobreviver.
Para
refletir...
cincia,
tem
e modificar o
porque
sujeito
- fundada no Behaviorismo
de Watson e Skinner, esses tericos acreditam que a ao do
sujeito depende de um estmulo que vem de fora e que elicia uma
resposta com reforo positivo ou negativo (condicionamento
operante);
AMBIENTALISTAS/COMPORTAMENTALISTAS
AMBIENTALISTAS
SOCIOCULTURAIS)
INTERACIONISTAS
(SOCIOHISTRICOS
OU
sabia
que...
com
os
comportamentos.
desse
estudo
enquanto educadores,
de,
reside
na
possibilidade
compreendendo
que
ele
convenientemente
nos
d,
criana,
a INCONSCINCIA (maior
mais
significativa
parte
da
conseqentemente,
para
a
sua
manifestao
pelos
comportamentos.
O ID a parte mais primitiva da personalidade, corresponde mais
ou menos noo de inconsciente. O ID busca a satisfao
imediata dos impulsos, agindo de acordo com o princpio do
prazer. constitudo por foras e impulsos, inclusive os sexuais.
O Ego a sede da conscincia, considerado o executivo da
personalidade, na medida em que dirige a ao do sujeito,
conciliando as exigncias do Id, com o mundo externo e as
ordens do superego. regido pelo princpio da realidade.
O Superego, por sua vez, tm um desenvolvimento iniciado desde a
primeira infncia atravs do convvio e submisso do sujeito a
regras e limites, funciona como a referncia moral e ideal da
personalidade para o sujeito, constituda pelos valores ideais e
tradicionais da sociedade, e, diga-se de passagem, do modo
como foram interpretados e internalizados pela criana, a partir
do ditame de seus pais, numa relao de condicionamento em
que reforos e castigos foram empregados (na chamada
educao domstica). Ele se coloca como um sensor cuja
atuao depende do autocontrole do indivduo.
Vejamos a concepo freudiana das fases de desenvolvimento psicossexual
humano:
PERSPECTIVA
TERICA
COMPORTAMENTAL
compreendem que o
de um processo de
maturao
neurofisiolgica
e
o
meio;
-a concluso de que as espcies herdam duas tendncias
bsicas de pensamento, as quais ele chamou de funes
invariantes: a organizao e a adaptao.
PERSPECTIVA TERICA SCIO-INTERACIONISTA
A perspectiva contextual, como sua denominao evoca, baseiase na premissa de que o desenvolvimento humano somente pode
ser compreendido em seu contexto social. Concebe o indivduo
como uma parte inseparvel da cultura atuando sobre o mundo,
atravs das relaes sociais, transformando-o. E assim se d o
desenvolvimento que est alicerado sobre o plano das das
interaes.
Tem seu expoente na Teoria Sociocultural de Vygotsky, tambm
chamada de Psicologia Sociohistrica, a qual enfatiza a correlao
entre desenvolvimento e aprendizagem, a importncia da
interao social para este processo e, assim, concebe que o
desenvolvimento do indivduo se d num contexto social, em
contnua transformao.
Como educador voc j deve ter ouvido falar muito de Vygotsky,
principalmente porque sua obra a fonte de inspirao do
socioconstrutivismo, uma tendncia cada vez mais presente na
postura dos educadores, para quem sua obra serve de
orientao.
Ainda que no tendo elaborado uma pedagogia, ele deixou idias
bastante significativas para a educao, ao conceber que o
desenvolvimento humano produto da convivncia sociocultural
do humano, na medida em que a interao social do aprendiz
sabe
que
isso?
ou capacidades que a
criana tem e domina sozinha, independente de auxlio;
-desenvolvimento potencial refere-se s funes ou capacidades que
a criana ainda no tem sua disposio, no domina sozinha,
mas capaz de realizar com o auxlio de algum, que funciona
como mediador, ajudando o indivduo a desenvolver uma
capacidade que ainda no tinha sido atingida por ele, sozinha.
Para
refletir...
Ora, d para voc agora refletir sobre o papel do professor nessa teoria?
Vamos l!
sabia
que...
sintetizaram
apresentaram
modelos
de
da
personalidade,
como
os
de
ser
centro
de
si mesmo.
humano
psicanlise,
diversificados,
onde tambm experimenta papis sociaisdiversos, em torno dos
quais novas e diferentes experincias so vividas, e disso
resultam novas expectativas em torno de si.
A criana com suas caractersticas estruturais, suas percepes
do mundo e das pessoas, bem como as aprendizagens de ordens
diversificadas que experimenta compem a base, o lastro sobre o
qual se do os acontecimentos importantes da vida, desde ento.
Esse quadro que aqui rapidamente pintamos, exerce uma
significativa
influncia
no
processo
de desenvolvimento do eu, decisivamente influenciado pela
cultura.
A mobilidade da criana dentre os grupos sociais institudos - a
famlia, a escola, os amigos etc. - este perodo da vida
significativo e promove, por seu turno, mudanas tambm
significativas na vida da criana.
Tm-se crianas mais independentes dos pais, mais envolvidas
socialmente em grupos de amigos, onde as descobertas sobre si
mesmo, suas atitudes, valores e habilidades se tornam mais
evidentes.
A criana hoje em dia, cada vez mais envolvida com as
questes familiares, sociais, numa dinmica, onde por vezes,
na
relao
direta
com
eles,
papel
destes
continua
Para
refletir...
mais...
aquela
em
que
a
rejeio
Naturalmente,
como
decorrncia
do
desenvolvimento
psicossocial, ocorre tambm no indivduo humano mudanas no
que se refere ao julgamento de certo e errado, algo de suma
importncia para esse momento, em que a socializao se faz
cada vez mais crescente e importante na vida do indivduo, e a
esse processo de raciocnio e julgamento sobre o certo e o
errado chamamos de desenvolvimento moral.
Alguns tericos estudaram brevemente o desenvolvimento moral
do indivduo humano e dentre eles temos Selman, com sua
proposio dos Cinco Estgios da Tomada de Perspectiva
( voc j tinha ouvido falar desse terico?), Piaget e
Lawrence Kohlberg, cujo trabalho sobre os Trs Estgios do Raciocnio
Moral se fundamentou nas idias de Piaget.
refletir...
Voc como professor j se viu em situaes com seus alunos que envolveram
dilemas
morais? (Dilema
Moral
escolha
voc
se
est
clara
saiu
dela?
mdia;
-a
imerso
na
era
ciberntica;
-a exposio s presses sociais por status, sucesso e xito;
-a exposio a expectativas de que assumam responsabilidades;
-a excessiva mobilidade e instabilidade conseqente da mudana
vertiginosa de papis, lugares, relaes, posies, situaes etc;
-a
exposio
s
presses
de
consumismo;
-a convivncia inevitvel com o medo, cada vez mais crescente
em razo da crescente insegurana decorrente do aumento e
incremento
dos
fatores
de
risco
(violncia,
drogas
etc.);
-a convivncia, j banalizada, com o estresse, os problemas
emocionais e os distrbios de comportamento, envolvendo
transtornos de ansiedade de separao e at mesmo a
depresso, hoje reconhecida nas crianas.
Sem pretender encenar um drama, contemporaneamente nos
deparamos
com
um
cenrio
em
que:
-a infncia se encurta, cronologicamente;
IMAGENS
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