PSICOLOGIA SOCINTERACIONIS 1

PERGUNTA 1
1. Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria
vygotskyana estudada.
Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o
desenvolvimento das ____________, que envolvem ________ e que se
caracterizam pela sua ________________e ___________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:

a. Funções psicológicas complexas/ a ação do inconsciente sobre
o comportamento/ impulsividade/ ênfase nos elementos atuais
da realidade.
b. Funções psicológicas superiores/ o controle consciente do

comportamento/ intencionalidade/ liberdade em relação ao

aqui e ao agora.
c. Funções psicológicas superiores/ o controle inconsciente do

comportamento/ liberdade em relação ao presente.

d. Funções psicológicas superiores/ o controle mediado do

comportamento/ objetividade/ liberdade em relação ao aqui e

ao agora.
e. Funções psicológicas mediadoras/ o controle consciente e

inconsciente do comportamento/ intencionalidade/ liberdade

em relação ao aqui e ao agora.
0,4 pontos
PERGUNTA 2
1. O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e
aprendizado são temas centrais nos trabalhos de Vygotsky. A preocupação com o
desenvolvimento do homem está presente em toda a sua obra. Em relação aos
estudos realizados sobre essa teoria, leia com atenção as alternativas abaixo e
assinale a incorreta:
a. Segundo Vygotsky, as funções psicológicas têm um suporte
biológico, pois são produtos da atividade cerebral.
b. Segundo Vygotsky, o funcionamento psicológico fundamenta-se

nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior e se

desenvolve em um processo histórico.
c. Segundo Vygotsky, a relação homem/mundo é uma relação

mediada por sistemas simbólicos.

d. Segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de funções fixas,

definindo limites e possibilidades para o desenvolvimento

individual.
 e. Segundo Vygotsky, a linguagem exerce papel fundamental na comunicação
entre os indivíduos e no estabelecimento de significados compartilhados.

0,4 pontos
PERGUNTA 3
1. Leia a frase e responda a questão:
“As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas
relações do indivíduo e seu contexto cultural e social”.

A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a

alternativa INCORRETA:
a. A cultura é um sistema que já está pronto quando o indivíduo
nasce.
b. A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa.
c. A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age
ativamente sobre a mesma.
d. A cultura é um sistema preexistente e imutável ao qual o

indivíduo se submete.
e. A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas

simbólicos.
0,4 pontos
PERGUNTA 4
1. Leia a situação abaixo e responda a questão:
Peter, de cinco anos, junto com a sua mãe costuma montar quebra-
cabeças. Peter faz quase todo o trabalho; sua mãe, às vezes, encontra
uma peça de que Peter necessita ou determina a posição correta de uma
peça. Quando Peter tenta montar o mesmo quebra-cabeça sozinho,
raramente consegue completá-lo.

Assinale a alternativa correta. O excerto acima exemplifica o conceito

de:
a. Inteligência prática.
b. Inteligência simbólica.
c. Nível de desenvolvimento real.
d. Pensamento sincrético.
e. Zona de desenvolvimento proximal.
0,4 pontos
PERGUNTA 5
1. Leia a situação e responda a questão:
Maria “Boleira” é famosa pelos seus bolos irresistíveis. No seu cotidiano,
utiliza: forno industrial, batedeira, colheres e formas, além de suas
 inseparáveis xícaras, com as quais mede suas receitas. Ela revela,
orgulhosa, que esse é o seu segredinho.

De acordo com Vygotsky, é correto afirmar que:

a. O forno, a batedeira, as colheres, as formas e as xícaras são
instrumentos.
b. O forno, a batedeira, as colheres, as formas e as xícaras são

signos.
c. O forno, a batedeira, as colheres e as formas são instrumentos

e as xícaras são signos.

d. O forno, a batedeira e as colheres são instrumentos e as

formas e as xícaras são signos.

e. O forno, a batedeira, as colheres são signos e as formas e suas

inseparáveis xícaras são instrumentos.

0,4 pontos
PERGUNTA 6
1. Leia a situação e responda a questão:
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um
brinquedo que está em uma prateleira, que ela não alcança. Então,
começa a dizer: “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da
prateleira e subir para poder pegar meu brinquedo”.

Essa situação pode ser explica por Vygotsky como:

a. Comportamento delirante da criança, de falar consigo mesma,
devendo ser encaminhada a uma orientação psicológica.
b. Discurso socializado que a criança, por imitação, está

reproduzindo a fim de internalizar a linguagem dos pais.

c. Linguagem egocêntrica que a criança utiliza para minimizar a

ansiedade que sente toda vez que se encontra em uma

situação nova.
d. Discurso interiorizado da linguagem, próprio da criança nessa

fase do desenvolvimento psicológico.

e. Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta

do pensamento, própria dessa etapa do desenvolvimento da

linguagem.
0,4 pontos
PERGUNTA 7
1. Vygotsky afirma, em seu texto “O Papel do Brinquedo no Desenvolvimento”, que toda
criança se apresenta como um teórico, que se desloca de um estágio a outro. Logo,
todo avanço está conectado a uma mudança acentuada nas tendências, motivações e
incentivos. Assim, pode-se afirmar:
 I- A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança.
II- No brinquedo, a criança se comporta de forma mais avançada do que nas atividades
da vida real.
III- No brinquedo, a criança aprende a separar objeto e significado.

Assinale a alternativa correta:

a. I, II, III estão corretas.
b. I e II estão corretas.
c. I e III estão corretas.
d. II e III estão corretas.
e. II está correta.

0,4 pontos
PERGUNTA 8
1.
Leia a situação e responda a questão:
É possível ensinar uma criança a ascender à luz. Também é possível ensinar um animal
acender a luz num quarto escuro, mas ele não faria isto, voluntariamente, ao ver uma
pessoa dormindo neste quarto.
A partir da afirmação acima e de acordo com a perspectiva teórica de Vygotsky, é correto
afirmar que:
a. O modo de funcionamento psicológico superior está presente
no indivíduo e também no animal.
b. Tanto o ser humano, como o animal, têm a possibilidade de

pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos,

planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.
c. O animal, como o homem, produz deliberadamente

instrumentos com objetivos específicos e os guardam para uso

posterior.
d. O mecanismo psicológico que diferencia o homem do animal é

o caráter voluntário intencional, o que implica num

comportamento, por parte do homem, de uma tomada de
decisão.
e. Este é um modo de funcionamento típico da espécie humana e

está presente no indivíduo desde o seu nascimento.

0,4 pontos
PERGUNTA 9
1. Leia a situação e a seguir responda a questão:

Carlos tem 25 anos e frequenta a classe de Educação de Jovens e Adultos.

Sua professora, Márcia, tem se preocupado com o seu rendimento
 escolar e pediu ajuda à psicóloga da Secretaria Municipal de Educação.
Ela afirma que o aluno não faz as atividades como os demais alunos,
que não sabe como lidar com esta situação, pois não sabe como ajudá-
lo.

Em relação aos conceitos vygotskyanos, pode-se afirmar que:

I. A Profa. Márcia não deve incentivar Carlos com relação aos
estudos, afinal, sua época de aprendizagem passou e o melhor é que
ele se dedique ao trabalho.
II. A Profa. Márcia deve impedir os trabalhos em grupo, porque isso
só irá incentivá-lo a copiar os colegas e essa dependência não é
favorável ao conhecimento.
III. A Profa. Márcia deve propor atividades grupais, uma vez que isso
irá auxiliar o desenvolvimento psicológico de Carlos.

Assinale a alternativa correta:

a. I, II, III estão corretas.
b. I e II estão corretas.
c. I e III estão corretas.
d. II e III estão corretas.
e. III está correta.
0,4 pontos
PERGUNTA 10
1. Leia a situação e responda a questão:
João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova aquisição. Porém,
ainda não conseguia expressar com desenvoltura suas ideias através da escrita, o que o
incomodava muito. Ao perceber o desejo de João de expressar suas ideias no papel, sua
professora passou a sugerir várias leituras do interesse de seu aluno motivado e a
aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas cotidianos, além de estimular
debates. Alguns meses depois, era evidente, o domínio de João, na tarefa de escrever
sobre seus pensamentos e ideias.

Em uma perspectiva vygotskyana, podemos afirmar que:

I. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João ler e

escrever.
II. Nível de desenvolvimento real é representado pela capacidade de João ler e
escrever.
III. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João
expressar suas ideias com desenvoltura através da escrita.

Assinale a alternativa correta:

a. I, II, III estão corretas.
 b. I e II estão corretas.
c. I e III estão corretas.
d. II e III estão corretas.
e. III está correta.

0,4 pontos
Usuário natali.veloso @aluno.unip.br
Curso PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 17/04/23 15:01
Enviado 17/04/23 15:41
Status Completada
Resultado da tentativa 3,6 em 4 pontos
Tempo decorrido 40 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
 Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria
vygotskyana estudada.
Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o
desenvolvimento das ____________, que envolvem ________ e que se
caracterizam pela sua ________________e ___________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima:

Resposta b.
Selecionada:
Funções psicológicas superiores/ o controle
consciente do comportamento/ intencionalidade/
liberdade em relação ao aqui e ao agora.
 Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e
aprendizado são temas centrais nos trabalhos de Vygotsky. A preocupação com o
desenvolvimento do homem está presente em toda a sua obra. Em relação aos
estudos realizados sobre essa teoria, leia com atenção as alternativas abaixo e
assinale a incorreta:
Resposta d.
Selecionada:
Segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de funções
fixas, definindo limites e possibilidades para o
desenvolvimento individual.
 Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
Leia a frase e responda a questão:
“As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas
relações do indivíduo e seu contexto cultural e social”.
 A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a
alternativa INCORRETA:
Resposta d.
Selecionada:
A cultura é um sistema preexistente e imutável ao
qual o indivíduo se submete.
 Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
Leia a situação abaixo e responda a questão:
Peter, de cinco anos, junto com a sua mãe costuma montar quebra-
cabeças. Peter faz quase todo o trabalho; sua mãe, às vezes, encontra
uma peça de que Peter necessita ou determina a posição correta de
uma peça. Quando Peter tenta montar o mesmo quebra-cabeça
sozinho, raramente consegue completá-lo.

Assinale a alternativa correta. O excerto acima exemplifica o

conceito de:
Resposta Selecionada: e.
Zona de desenvolvimento proximal.
 Pergunta 5
0 em 0,4 pontos

Leia a situação e responda a questão:

Maria “Boleira” é famosa pelos seus bolos irresistíveis. No seu cotidiano,
utiliza: forno industrial, batedeira, colheres e formas, além de suas
inseparáveis xícaras, com as quais mede suas receitas. Ela revela,
orgulhosa, que esse é o seu segredinho.

De acordo com Vygotsky, é correto afirmar que:

Resposta a.
Selecionada:
O forno, a batedeira, as colheres, as formas e as
xícaras são instrumentos.
 Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
Leia a situação e responda a questão:
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um
brinquedo que está em uma prateleira, que ela não alcança. Então,
começa a dizer: “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da
prateleira e subir para poder pegar meu brinquedo”.

Essa situação pode ser explica por Vygotsky como:

 Resposta e.
Selecionada:
Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como
ferramenta do pensamento, própria dessa etapa do
desenvolvimento da linguagem.
 Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
Vygotsky afirma, em seu texto “O Papel do Brinquedo no Desenvolvimento”, que toda
criança se apresenta como um teórico, que se desloca de um estágio a outro. Logo,
todo avanço está conectado a uma mudança acentuada nas tendências, motivações e
incentivos. Assim, pode-se afirmar:

I- A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal na criança.

II- No brinquedo, a criança se comporta de forma mais avançada do que nas
atividades da vida real.
III- No brinquedo, a criança aprende a separar objeto e significado.

Assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada: a.
I, II, III estão corretas.
 Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos

Leia a situação e responda a questão:

É possível ensinar uma criança a ascender à luz. Também é possível ensinar um
animal acender a luz num quarto escuro, mas ele não faria isto, voluntariamente, ao
ver uma pessoa dormindo neste quarto.
A partir da afirmação acima e de acordo com a perspectiva teórica de Vygotsky, é correto
afirmar que:

Resposta d.
Selecionada:
O mecanismo psicológico que diferencia o homem do
animal é o caráter voluntário intencional, o que implica
num comportamento, por parte do homem, de uma
tomada de decisão.
 Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
Leia a situação e a seguir responda a questão:

Carlos tem 25 anos e frequenta a classe de Educação de Jovens e

Adultos. Sua professora, Márcia, tem se preocupado com o seu
rendimento escolar e pediu ajuda à psicóloga da Secretaria Municipal
de Educação. Ela afirma que o aluno não faz as atividades como os
demais alunos, que não sabe como lidar com esta situação, pois não
sabe como ajudá-lo.
 Em relação aos conceitos vygotskyanos, pode-se afirmar que:
I. A Profa. Márcia não deve incentivar Carlos com relação aos
estudos, afinal, sua época de aprendizagem passou e o melhor é
que ele se dedique ao trabalho.
II. A Profa. Márcia deve impedir os trabalhos em grupo, porque isso
só irá incentivá-lo a copiar os colegas e essa dependência não é
favorável ao conhecimento.
III. A Profa. Márcia deve propor atividades grupais, uma vez que isso
irá auxiliar o desenvolvimento psicológico de Carlos.

Assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada: e.
III está correta.
 Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
Leia a situação e responda a questão:
João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova aquisição. Porém,
ainda não conseguia expressar com desenvoltura suas ideias através da escrita, o que
o incomodava muito. Ao perceber o desejo de João de expressar suas ideias no papel,
sua professora passou a sugerir várias leituras do interesse de seu aluno motivado e a
aplicar tarefas que cobravam a opinião sobre temas cotidianos, além de estimular
debates. Alguns meses depois, era evidente, o domínio de João, na tarefa de escrever
sobre seus pensamentos e ideias.

Em uma perspectiva vygotskyana, podemos afirmar que:

I. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João ler e

escrever.
II. Nível de desenvolvimento real é representado pela capacidade de João ler e
escrever.
III. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João
expressar suas ideias com desenvoltura através da escrita.

Assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada: d.
II e III estão corretas.